“中国近现代史纲要”课学生辅学读本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王顺生 编

图书标签:

• 中国近现代史
• 史纲
• 辅学读本
• 教材
• 历史
• 学习
• 复习
• 考研
• 学生
• 通史

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040451542

版次：1

商品编码：12015730

包装：平装

丛书名： 马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书

开本：16开

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

页数：204

字数：210000

正文语种：中文

内容简介

　　《“中国近现代史纲要”课学生辅学读本》是为学习思想政治教育课“中国近现代史纲要”的各专业大学生编写的辅学读本。全书分为十个单元。每一单元设以下六个板块：一是“学习提领”，主要提示本单元的学习目的与要求、学习重点与难点；二是“基本线索”，梳理本单元的教学内容，使同学们准确掌握基本历史线索；三是“经典论述”，摘编同本单元教学内容密切相关的马克思主义经典作家和中国共产党主要领导人的论述；四是“问题解析”，就本单元的若干个重点、难点问题作比较全面深入的分析；五是“史料荟萃”，精选若干段史料，丰富同学们对本单元历史的了解；六是“思考练习”，帮助同学们巩固所学内容。

目录

第一章 反对外国侵略的斗争
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第二章 对国家出路的早期探索
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第四章 开天辟地的大事变
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第五章 中国革命的新道路
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第六章 中华民族的抗日战争
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第七章 为新中国而奋斗
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第八章 社会主义基本制度在中国的确立
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第九章 社会主义建设在探索中曲折发展
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

第十章 改革开放与现代化建设新时期
学习提领
基本线索
经典论述
问题解析
史料荟萃
思考练习

后记

历史的脉络与现代的抉择：一部洞察中国近现代风云的阅读指南 书名：中国近现代史纲要 课学生辅学读本 （本简介旨在阐述本读本旨在辅助学习的范围与深度，不涉及具体章节内容或教科书原文。） 本辅学读本，专为深化理解“中国近现代史纲要”课程所涵盖的宏大历史进程而设计，旨在为学习者构建一个清晰、立体且富于思辨性的历史认知框架。我们深知，中国近现代史不仅是一系列事件的简单堆砌，更是中华民族在内忧外患中寻求民族独立、国家富强与社会变革的艰辛探索历程。因此，本读本的编撰核心在于梳理结构、凸显主线、深化理解，并引导学生超越死记硬背，进入历史的对话之中。 一、 结构性梳理：勾勒清晰的时代骨架 本读本不以简单的年代顺序罗列知识点，而是着眼于历史的内在逻辑和重大转折，为学生搭建起一套稳固的“历史骨架”。它将中国近现代史的演变划分为若干关键的历史阶段，每一个阶段都对应着特定的历史任务、主要的矛盾冲突以及思想文化的关键转变。 重点聚焦于以下核心结构要素的建构： 1. 历史的起点与困境的形成： 深入分析西方冲击来临前夕的中国社会结构、经济基础与文化心态。着重考察何以在世界进入近代化进程时，清王朝的保守性成为阻碍其自我转型的关键因素。这部分将引导学生理解，外部压力的介入是如何精准地击中了中国传统体制的薄弱环节。 2. 救亡图存的早期探索与失败的教训： 系统梳理洋务运动、戊戌变法等早期自救尝试的理论基础、实践路径及其失败的深层原因。本读本侧重剖析“器物层面”的技术引进为何无法解决“制度层面”的根本危机，从而凸显出制度变革的必要性。 3. 革命的酝酿与旧秩序的瓦解： 详细剖析辛亥革命爆发前夕，社会各阶层在政治、思想领域的激烈辩论与动员过程。重点在于分析这场被寄予厚望的资产阶级民主革命，在推翻帝制后，为何未能立即建立起一个强健稳定的现代国家政体，为后续军阀混战的局面埋下了伏笔。 4. 新文化的觉醒与道路的选择： 探讨五四运动如何标志着中国近现代史进入一个“思想启蒙”与“文化重塑”的新阶段。本部分将详尽梳理新文化运动对传统儒家思想的批判深度，以及马克思主义等新的指导思想是如何逐步在中国知识分子群体中确立其主导地位的。 5. 民族解放的曲折道路： 紧密追踪中国共产党创立后，中国革命如何将反帝反封建的任务与无产阶级的领导权紧密结合。本读本将帮助学生区分不同革命阶段（如大革命时期、土地革命战争时期、抗日战争时期以及解放战争时期）的核心战略转变，理解每一次战略调整背后的理论依据和实践考量。 6. 新中国的建立与社会主义建设的开端： 梳理新民主主义革命的胜利，并深入分析新中国成立初期巩固政权、恢复经济以及向社会主义过渡的历史必然性与复杂性。 二、 核心主题的深度剖析：理解历史的驱动力 本读本超越对事件的简单描述，力求深入挖掘驱动中国近现代历史演进的几个核心主题，帮助学生理解历史的“为什么”。 1. 现代化悖论与路径依赖： 中国近现代史的核心张力在于“如何在保持民族独立的前提下，实现西方主导的现代化？”本读本将引导学生对比分析不同历史时期（洋务派、维新派、革命派、以及后来的共产党人）对“现代化”的理解差异。探讨中国在引入外来文明成果时，如何不断受到自身深厚历史文化传统与既得利益集团的制约，形成了独特的“中国式现代化”的艰难路径。 2. 民族主义的勃兴与转型： 理解近代中国“救亡”意识如何从精英阶层扩散到社会大众，并成为凝聚民族力量的强大精神支柱。重点分析民族主义在不同历史阶段的表现形式——从维护宗藩体系到要求民族独立，再到追求国家富强和民族复兴，其内涵是如何不断被充实和改造的。 3. 阶级、社会与民众的参与： 历史不只是帝王将相的舞台，更是广大民众的实践场域。本读本特别关注农民阶级、工人阶级、民族资产阶级等不同社会群体的诉求与行动，探讨他们如何在历史的洪流中扮演角色，以及他们的有限性如何影响了整体革命的走向。 4. 思想文化的持续冲突与整合： 从“中学为体，西学为用”到“全盘西化”的争论，再到最终对马克思主义的接受，思想领域的变化是政治变革的先导。本读本着重分析这些思想交锋背后的社会需求，并考察在新的历史条件下，如何对中国传统文化进行批判性继承，以服务于现代国家的构建。 三、 辅学功能的设计：提升学习效能 作为“课学生辅学读本”，本读本特别注重与课堂教学的有效衔接与互补： 关键概念界定与辨析： 对于如“半殖民地半封建社会”、“新民主主义”、“人民民主专政”等核心概念，提供清晰、准确的界定，并辅以同类概念的对比辨析，避免混淆。 历史分期与重大事件的权重标注： 明确标示不同历史阶段在整个近现代史进程中的重要性等级，指导学生合理分配学习精力。 史料阅读指导框架（非史料本身）： 提示学生在学习某一重大事件时，应关注哪些类型的史料（如政策文件、个人回忆、国际反应等）来构建更全面的认知，培养史学素养。 历史脉络的视觉化辅助（概念描述）： 通过对历史发展逻辑的文字重构，帮助学生在脑海中建立起一张动态的、相互关联的历史地图，而非孤立的知识点。 本读本旨在成为学生理解中国近现代史复杂性与深刻性的有力助手，帮助学习者在纷繁复杂的历史叙事中，找到清晰的时代脉络与永恒的历史思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简约而不失厚重感，墨绿色的主色调让人联想到历史的沉淀与学者的严谨。我作为一个初次接触中国近现代史的学生，拿到这本书时，首先感受到的是一种扑面而来的专业气息。它不像某些流行的历史读物那样追求故事的戏剧性，而是脚踏实地地构建一个清晰的史学框架。书中的引言部分，作者对研究范畴的界定非常清晰，明确了“近现代”的起止时间点，并强调了对宏大叙事下微观个体命运的关注。这种扎实的学理态度，让我在翻阅目录时，就对即将展开的学习有了明确的预期。尤其让我赞赏的是它对史料来源的谨慎态度，每一章的开篇都会提及核心史料的类型，这对于我们训练史学思维至关重要，避免了盲目接受结论的倾向，而是引导我们去探究结论是如何得出的。

评分☆☆☆☆☆

对于我这种习惯了碎片化信息输入的人来说，这本书的阅读体验算是一种“强制回归”。它的章节划分紧凑，但内容密度极高，要求读者必须保持高度专注。我发现，这本书的叙述视角在宏观的时代变迁和微观的个人经历之间不断切换，这种穿梭感很有意思。它似乎在提醒我们，历史不是抽象的统计数字，而是由无数鲜活的个体构成的。比如，在讲述某一历史阶段的社会思潮时，书中穿插引用了当时知识分子、乃至普通市民的日记或书信片段，这些零散的声音像回响一样，让枯燥的理论分析瞬间鲜活了起来。这种处理手法，极大地缓解了纯粹的理论阐述带来的疲惫感，让历史的温度得以保留。

评分☆☆☆☆☆

整体而言，这本书的装帧和纸张质量非常适合长时间阅读，墨水不反光，排版疏密有致，即使是密集的脚注，也设计得不干扰正文的阅读流畅性。我特别留意了书后的索引部分，其详尽程度令人印象深刻，几乎涵盖了所有重要的人名、地名和专有名词，对于需要快速查找资料或回顾特定概念时，这套索引系统是极其可靠的导航工具。它就像一位耐心且博学的导师，用一种近乎严苛但又充满引导性的方式，带着你走过那段波澜壮阔的中国近现代历程。它成功地在学术的深度和辅助学习的易读性之间找到了一个绝佳的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到受益匪浅的是它对“历史解释”的多元化处理。它并非将某个单一的意识形态奉为圭臬，而是呈现了多种相互竞争的史学观点。在处理一些敏感或争议性极大的历史事件时，作者通常会列出两到三种主流的学术解释，并客观地分析每种解释的立足点和局限性。这对我来说简直是醍醐灌顶，因为它教会了我一个关键的学习态度：历史的真相往往不是一个简单的定论，而是一个不断被修正、被重新解读的过程。这种鼓励批判性思考的写作风格，远比直接给出标准答案要高明得多，它培养的不是知识的接受者，而是历史的思考者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文逻辑如同精密的手术刀，层层剖析着历史的肌理。我特别喜欢它处理复杂史事时的那种冷静与克制。例如，在论述某一重大转折点时，作者并没有采取简单的“好”与“坏”的二元对立判断，而是细致地梳理了当时各方势力的利益诉求、社会背景的制约，以及历史偶然性的作用。阅读过程中，我几次停下来，不是因为看不懂，而是因为被作者铺陈的史实细节所震撼，迫使我需要重新组织自己的认知结构。它不是那种读完能让你拍案叫绝的“爽文”，而是一种需要你投入精力去消化的“慢餐”。书中的图表制作精良，那些复杂的政治光谱图和经济数据对比图，往往比冗长的文字更能直观地揭示历史的内在张力。这种对信息可视化的高度重视，极大地提升了学习效率。