麵對社會上大學生“剛畢業就失業”的社會矛盾,以及社會上追求“好職業”,忽視孩子自身的喜好,輕視某些職業的道德價值觀的缺失現象,很多學者、專傢以及老師感到在小學階段滲透職業教育是必不可少的環節。同時對照國際社會,發現歐美國傢,包括日本、新加坡等發達的亞洲國傢都已經從幼兒園階段就開始有職業的終身教育體係。所以這套小學生《職業啓濛課程教育讀本》,填補瞭中國職業啓濛教育領域的空白,占領瞭德育科研的重要陣地。全套讀本的整體思路是依據“職業認識——職業體驗——職業素質——職業價值——職業夢想”五個版塊設計的。這五個版塊分彆對應五個年級,遵循瞭學生年齡特點和認知規律的發展。在每個版塊中,有相應的分年級目標,形成瞭由淺入深的課程教育框架。
《小學生職業啓濛課程教育讀本(套裝共5冊)》共分5冊,包括《形形色色的職業》、《職業工作進行時》、《打開職業成功的金鑰匙》、《職業的變遷》、《小小職業夢想傢》,分彆介紹瞭不同職業、職業體驗活動、職業素養和品德、職業的發展及其價值、職業道德準則、職業夢想設計、學生社團活動等內容。
第一冊:《形形色色的職業》一年級學生適用
以介紹不同職業為主內容。本單元內容有“傳統行業的祖師爺”、“現代行業的祖師爺”、“形形式式的工具”、“各種各樣的職業服飾”、“我們身邊的職業”、“職業文化的標誌”、“産業鏈中的職業”、“關聯的職業”、“有趣的職業”和“長輩的職業”。其中,由“産業鏈”引申齣“職業鏈”這個新名詞,從而更好的明白部分職業與職業之間的復雜關聯。
第二冊:《職業工作進行時》二年級學生適用
以職業體驗活動為主內容,通過對職業角色模擬遊戲等途徑,使學生瞭解職業特點。書中選取瞭十種職業:“教師”、“醫生”、“消防員”、“環衛工人”、“快遞員”、“廚師”、“交通警察”、“演員”、“發明傢”以及“爸爸媽媽”,這些都是學生周邊生活中常見的職業,讓學生在親切中走近職業,瞭解職業,通過活動實踐體驗職業,從而敬佩職業。
第三冊:《打開職業成功的金鑰匙》三年級學生適用
揭示在成功背後的一個個職業素養和品德。書中主要內容包括“職業的探索”、“職業的創新”、“職業的閤作”、“職業的堅持”、“職業的興趣”、“職業的誠信”、“職業的奉獻”、“職業的技能”、“職業的理想”和“職業與祖國”。職業素養和品德的教育,也是德育的重要載體,使同學們知曉“世界上從來沒有簡簡單單的成功”,隻有良好素養和品德的積纍,纔會贏得將來職業成功的絢麗彩虹。
第四冊:《職業的變遷》四年級學生適用
以著重闡述職業的價值,職業發展為主要內容。涉及時間層麵的有“已經消失的職業”、“正在消失的職業”、“非物質文化遺産中的行當”、“新興的職業”、“職業的更新”和“未來的職業”,涉及空間層麵的,大到“邁嚮太空的職業”,小到“坐在傢裏的職業”,涉及科技層麵的有“沒有工人的車間”,涉及性彆層麵的有“職業中的女性”。將女性職業發展作為教育內容,見證瞭隨著職業發展,人類的文明不斷進步的規律。
第五冊:《小小職業夢想傢》五年級學生適用
除瞭瞭解“職業道德準則”和製定“職業夢想設計”外,還結閤學校的學生社團活動,開展“插花”、“刺綉”、“烘焙”、“陶藝”、“寵物”、“茶藝”、“器樂”、“園藝”等勞技實踐,引導同學們在做的過程中走近更多的職業。在“職業夢想設計”中,引導學生激發職業興趣,尋找自己的職業理想支點,從而嘗試自我職業夢想的設計。
本書編委(編委顧問:劉華,徐浙寜,黃敏華,芮彭年;編委主任:王立,王萍,範亞冰,趙美紅,徐瑾;編委副主任:王立新,硃青)
這套書的裝幀設計實在是太吸引人瞭,那種色彩的搭配和插圖的風格,一看就知道是為孩子們精心挑選過的。拿到手的時候,我女兒就立刻被那些活潑可愛的圖畫吸引住瞭,連翻開書頁的動作都充滿瞭期待。尤其是封麵,那種充滿童趣的設計,讓人一眼就能感受到裏麵內容是輕鬆愉快的。我特彆欣賞作者在排版上的用心,文字和圖片之間的留白處理得恰到好處,既保證瞭閱讀的舒適度,又不會讓孩子覺得信息量過載。對於小學生來說,視覺體驗是非常重要的,這套書在這方麵做得非常齣色,完全符閤他們的審美偏好。可以說,光是這套書的“顔值”,就已經成功瞭一半,能夠激發孩子們主動拿起書本的興趣。而且,書籍的紙張質量也相當不錯,手感厚實,不易破損,這點對於經常翻閱的小朋友來說,簡直是太貼心瞭。
評分總的來說,這套讀本的編排邏輯非常清晰,每一冊似乎都圍繞著一個特定的主題或者行業群展開,使得知識的遞進非常自然,沒有跳躍感。即便是我們大人來讀,也能從中感受到作者在構建這個職業世界時的細緻與匠心。它提供瞭一個安全、友好的平颱,讓孩子們可以大膽地去想象和提問,去探索“長大以後我可以成為誰”這個宏大的命題。對我這個傢長來說,它不僅僅是一套課外讀物,更像是一個高質量的親子對話工具,每次讀完,我們都有新的話題可以討論,共同構建孩子對未來職業生涯的美好想象。這絕對是一套值得推薦給所有小學階段傢長的優秀啓濛讀物。
評分我最欣賞這套書的敘事方式,它完全不是那種枯燥的說教,而是用非常貼近孩子生活的故事和情景來展開的。比如,在介紹某個職業時,它不是簡單地羅列這個職業的職責,而是通過一個小主人公的視角,讓他親身體驗這個職業一天的工作,遇到瞭什麼有趣的事情,解決瞭什麼小小的難題。這種沉浸式的代入感,讓孩子們在不知不覺中就學習到瞭知識。我觀察我兒子看書時的錶情,他時而皺眉思考,時而又會發齣“原來是這樣啊”的感嘆,這說明書中的內容真的引起瞭他的共鳴和思考。它成功地避開瞭成人世界的復雜和功利,隻保留瞭職業最本真、最充滿探索精神的部分,非常適閤引導孩子建立對社會分工的初步認知。
評分從教育理念的角度來看,這套讀本的深度和廣度都讓人感到驚喜。它所涉及的職業範圍非常廣泛,從我們日常生活中常見的醫生、教師,到一些看起來有些神秘的職業,都有所涉獵。更重要的是,它不僅僅停留在“做什麼工作”的層麵,而是深入探討瞭“為什麼要做這份工作”以及“這份工作需要哪些品質”。這種對職業精神的培養,比單純的知識灌輸要重要得多。我發現,讀完關於某位消防員的故事後,我兒子對“勇敢”和“責任心”有瞭更具體的理解,他不再覺得這些隻是空泛的詞語,而是和真實的職業聯係瞭起來。這種潛移默化的價值觀引導,是這套書最大的價值所在。
評分語言風格上,這套書的用詞選擇非常考究,既保持瞭兒童讀物的活潑靈動,又在不經意間提升瞭孩子們的詞匯量和錶達能力。很多句子結構都處理得很有韻律感,讀起來朗朗上口,我常常忍不住會大聲朗讀給孩子聽,他聽得津津有味。文字的密度控製得也非常好,不會讓孩子感到閱讀壓力。有時候,一些抽象的概念,比如“創新”或者“服務意識”,都會被巧妙地轉化為孩子們能理解的具體場景,這體現瞭作者對兒童心理的深刻理解。這種自然而然地提升語言能力的方式,遠比強迫性的詞匯記憶有效得多。
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