新SAT阅读高分突破—新航道英语学习丛书 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

编辑推荐

　　美籍名师编写，专业学术品质。
　　美籍资深教育专家与美高名师合力打造，手把手传授美国本土阅读技巧。
　　收录新SAT阅读13类题型与3大题材。
　　既有《少年派的奇幻漂流》、《简·爱》、《了不起的盖茨比》等名著小说，也有引力波等自然科学与丘吉尔的演讲等社会历史内容。
　　高仿真模拟题，陪学陪练。
　　7套模拟试题用于考前练手，文章长度、难度、题型与新SAT阅读真题不相上下，给你贴身实战体验。

内容简介

　　2016是新SAT考试改革元年，该考试与国内考试完全不同，体现在SAT阅读上，就是所有内容都紧紧围绕作者的写作意图来展开，所有的阅读题型、题材都反复在考查作者使用这些修辞（rhetoric）、提到某些细节、运用某个词汇汇的意图。每篇文章都像一部复杂的机械，所有的part（局部、零件）都在为机械的运转服务。为了详细说明这些原理，我们特邀美国一线教育专家（有些是美国高中的教师）合编了这本《新SAT阅读高分突破》来帮助国内的考生。细分来看，这本书主要有如下几个特点：
　　一、美国师资体现美式思维
　　本书完全由美国教育研发团队合力打造，全英文编写，书中所教授阅读方法为典型的美国教育认可的阅读方法。
　　二、13类题型与3大题材双维训练
　　本书将新SAT阅读的问题分成13类题型、3大题材（小说、历史与社会科学、自然
　　科学）专门论述。在讲题型的过程中使用了各类题材的例题，同时在讲题材的部分又编写了各类题型的练习，真正从两个维度对阅读进行了讲解与训练。
　　三、配有7套高仿真模拟题
　　本书最后收录了7套模拟试题用于考前练手，文章长度、难度、题型与新SAT阅读真题不相上下，给你贴身实战体验。

作者简介

　　（美）ChunanChen，美国教育专家、语言学家。东北师范大学英语硕士，美国西东大学教育专家（EdS)，持有新泽西州、纽约州及纽约市教师资格证书，先后受聘于美国厄普萨拉大学和乔治赫氏综合学校，并长期兼任某国际考试机构英语作文评卷员。在语言学领域造诣颇深，早在1982年获邀加入英国语言学会，后以英国语言学会会员的身份赴柏林出席第14届国际语言学家代表大会。

　　先后在中国和美国执教共50年，坚信教育无国界，教过的学生数以万计，其中不少已成为杰出的专家、学者、教授、工程师，可谓桃李满天下。他的愿望是在有生之年，继续成为中美两国之间文化教育的桥梁，促进两国青年学子的跨文化交流。

　　（美）BrettDerringer，英语硕士。在美国有15年教学经验。现任职于美国新泽西州乔治赫氏综合学校，资深语言教学专家。

　　（美）KristineLaBue，英语学士。在美国有20年教学经验。现任职于美国新泽西州乔治赫氏综合学校，资深语言教学专家。

　　（美）AndrewDisque，心理学硕士，美国教育专家。在美国有15年教学经验。现任职于美国新泽西州威廉戴维斯中学，资深心理学教学专家。

内页插图

目录

如何使用本书/1
新SAT阅读考试简介/2
UnitITypesofQuestionIntroduction
Chapter1InformationandIdeas/7
Lesson1CloseReading/7
Exercise1/9
Lesson2TextEvidence/11
Exercise2/14
Lesson3MainIdeas/Themes/18
Exercise3/20
Lesson4Summation/22
Exercise4/24
Lesson5Relationships/26
Exercise5/29
Lesson6WordsinContext/31
Exercise6/33
Chapter2Rhetoric/35
Lesson1DeterminingAppropriateWordChoice/36
Exercise7/38
Lesson2UnderstandingTextStructure/40
Exercise8/42
Lesson3UnderstandingPointofView/45
Exercise9/48
Lesson4EvaluatingPurposeofaPassage/50
Exercise10/53
Lesson5EvaluatingArgument/55
Exercise11/58
Chapter3Synthesis/61
Lesson1BridgingBetweenMultipleTexts/61
Exercise12/65
Lesson2InterpretingData/69
Exercise13/73
UnitIITypesofPassageIntroduction
Chapter4U.S.andWorldLiterature/81
Lesson1IdentifytheAuthor’s/Narrator’sAttitude/Mood/83
Exercise14/87
Lesson2DescribeCharacter’sRelationships/93
Exercise15/95
Lesson3IdentifyPurposeofaParticularPart/97
Exercise16/101
Lesson4MakeInferences/103
Exercise17/106
Lesson5UnderstandWordsinContext/108
Exercise18/111
Chapter5HistoryandSocialSciences/113
Lesson1AnswerTypicalQuestionsforSocialSciencePassages/113
Exercise19/116
Lesson2IdentifyThesisandSupportingEvidenceinHistoricalDocuments/118
Exercise20/121
Lesson3MakeQuantitativeReasoning/124
Exercise21/125
Lesson4InterpretGraphics/128
Exercise22/131
Lesson5ComparePairedPassageSet/135
Exercise23/141
Chapter6GeneralScience/145
Lesson1AnswerTypicalQuestionsforSciencePassages/145
Exercise24/148
Lesson2IdentifyMainTopicorArgument/151
Exercise25/154
Lesson3MakeInferences/157
Exercise26/161
Lesson4MakeQuantitativeReasoning/163
Exercise27/167
Lesson5ComparePairedPassageSet/169
Exercise28/173
UnitIIIStrategiesandTipsIntroduction
Chapter7DecidingAnswerOrder/183
Lesson1EasiesttoHardest/183
Lesson2QuestionswithLineNumbers/184
Lesson3DetailsBeforeMainIdea/185
Exercise29/186
Chapter8Comprehension198
Lesson1ReadQuestionsFirst/198
Lesson2Annotate/199
Lesson3AttitudeandTone/199
Lesson4LookforEvidence/200
Exercise30/201
Chapter9Evidence-Based/203
Lesson1RememberMainIdea/203
Lesson2LocateTopic,LookforAnswer/204
Lesson3UtilizeData/204
Exercise31/205
Chapter10Inference/208
Lesson1RemembertheMainIdeaofSelection/208
Lesson2RememberAnnotations/Data/209
Lesson3IdentifyParallels/210
Lesson4IdentifyPlausibleAlternatives/210
Exercise32/211
Chapter11Vocabulary/214
Lesson1WordsinContext/214
Lesson2AnalyzingWordChoice/215
Lesson3DifficultWords/215
Exercise33/217
Chapter12GeneralHints/219
Lesson1RememberPurpose/219
Lesson2WheninDoubt:Guess/220
Lesson3TimeManagement/220
Lesson4AnticipateAnswers/221
Lesson5Summarizing/222
Lesson6PickOneorPickThree/222
Exercise34/223
UnitIVSATReadingPracticeTestsIntroduction
ReadingTest1/229
ReadingTest2/245
ReadingTest3/260
ReadingTest4/276
ReadingTest5/292
ReadingTest6/308
ReadingTest7/323
AnswerKeys/339

精彩书摘

　　如何使用本书
　　《新SAT阅读高分突破》是根据CollegeBoard公布的重新设计的SAT考试指南，结合中国初、高中教学的实际情况，为准备参加新SAT考试的中国考生编写的备考资料。本书特别适合用作新SAT辅导班的阅读教材。每一课都由三个环节构成：要点讲解，例题剖析，学生练习。老师一边讲解，一边指导学生课堂练习，然后放手让学生自己练习。学生在理解的基础上反复练习，自然很快就能提高阅读的速度与答题的准确率。当然对于英语阅读基础较好的学生，本书深入浅出，精讲多练，也是极好的自学教材。
　　人们常说英语阅读水平的提高并非一朝一夕之功。此话有一定的道理。例如阅读词汇量的积累扩大，句型结构的熟练掌握，都是要有一个过程的。但是阅读技巧的获得，通过教学和训练就比自己体会和摸索要快得多。考生从本书学会许多阅读和答题的技巧，然后通过大量练习，在短期内实现高分突破是完全可能的。
　　经验显示，有些学生在熟悉了各类题型之后可以提高考分，有些学生在熟悉了各类原文之后可以考得更好。本书的独特之处是双管齐下，让考生既熟悉各类题型，又熟悉各类原文，交叉验证，反复练习，熟能生巧。
　　本书最后一个部分是7套高仿真SAT阅读考试题，并附有参考答案。建议用一套考题作为预考题，看看学生在学习本书之前具有什么样的起点，哪个环节比较薄弱。然后每学完一个单元用一套题作检测，看看学生有哪些进步，是否掌握了该单元的要点。当然为了获得真实情况，学生在考前要自觉地不使用参考答案。
　　总之，我们编辑本书的目的是让SAT考生了解阅读考试，懂得如何取得高分，并得到近乎实战的训练。如果你在学完本书之后打开最后一套模拟考题，读到每一篇文章都知道是属于哪一类、说得出其主要特点、明白要把注意力集中在什么地方，看到每一道题都知道是属于什么题型、说得出该题型问的是什么、明白选择正确答案的要领，那么我们的目的就达到了，而你也已经在通往理想的大道上迈出了坚实的一步。
　　新SAT阅读考试简介
　　新SAT考试即将如期开考。关于新SAT究竟新在何处，编者已在《新SAT速战速决》的前言部分作了详细介绍，欢迎读者查看参考。
　　重新设计的SAT包括三个必考（阅读、写作和数学）以及一个选考（作文）。虽然各个考试都重要，但是说阅读是重中之重是毫不为过的。这不仅是因为新SAT阅读考试突破了传统的阅读理解题的形式，而且是因为所有的四个考试都强调阅读技能的检测。所以要想在新SAT考试中获得高分，首先要在阅读考试备战中下足功夫。
　　对中国考生来说，新SAT阅读考试的挑战来自三个方面：速度、题型和原文。
　　阅读考试要求考生在65分钟内阅读4篇独立的文章和一对互相关联的短文，并回答52道选择题。这就是说考生每读完一篇约500至750词的文章，就要回答后面的10-11道选择题，并且不能超过13分钟。这样的速度听起来有点令人紧张，不过通过训练，绝大多数考生都可达到。
　　从考题的类型来分，这52道题中，35-40题属于基本阅读技能题（BasicReadingSkills），8-10道题为掌控证据题（CommandofEvidence），其余2-5道题为修辞手法题（RhetoricalSkills）。请注意基本阅读技能题不同于传统的阅读理解题，主要是要求考生识别论据、锁定信息、明确目的、推断结论，以及依上下文判定词义。换句话来说，新SAT阅读考试并不侧重文章的内容，而是侧重文章的结构与表达方式。所以新SAT在阅读考试之前加了一个形容词：Evidencebased（以证据为基础的）。这些题型在中国的英语教学和考试中并不多见，因此许多中国考生可能会觉得陌生。
　　阅读考试中的5篇原文分属三类：文学（Literature）1篇，自然科学（Science）2篇，历史和社会研究（HistoryandSocialStudies）2篇。其中，1篇取自于美国建国文献或全球对话（FoundingDocumentorGreatGlobalConversation）。另外，5篇文章中有1篇其实是相关联的两个短篇。
　　文学类的原文一般取自美国文学和世界文学的经典或当代名著。虽然是摘取一段，但一定有一个完整的故事情节，或描写一个场景、一个物件、一个人物，而且往往有一个underlyingmessage，即作者通过这个故事要说明什么，褒扬什么，或者鞭笞什么。需要回答的问题会集中于这些细节：一是形象化语言，包括比喻、夸张、成语、拟人、象声等。二是人物性格，往往通过描写、对话、行动、内心世界的刻画等手段来体现。三是文章结构，即故事如何展开，或者作者如何将叙述和描写结合起来。
　　自然科学类的原文都取自当代报刊、专业杂志和书籍，内容涉及物理、化学、生物、天文、计算机等各学科。不用担心那些专业知识和术语，新SAT阅读考试只测试考生阅读科技类文章的能力。这两篇原文中有一篇可能带有图表，也可能会是两篇相关联的短文。考题主要集中于文章的中心论点，以及作者如何以可靠的论据支持其论点，或者使用什么语言技巧增强其说服力。
　　社会研究类的原文取自当代的报刊、杂志、非小说类书籍，内容涉及人类学、经济学、心理学、语言学、法律、地理、政治、历史等领域。这篇原文可能会带有图表，也可能会是两篇相关联的短文。一般来说，社会科学类的原文与自然科学类的原文在阅读技巧方面没有多大差别，回答问题的方法也大致相同。
　　特别值得一提的是美国建国历史文献和全球大讨论的原文。建国文献包括《独立宣言》、《美国宪法》或《人权法案》。全球大讨论原文可能选自丘吉尔的讲话、曼德拉的文章、甘地的书信或其他有历史意义的重要文件和讲话。这篇原文的内容可能涉及自由的天性、政府的职能、个人与社会的关系等。既然是历史文献，其语言就可能与当代英语有些差别。不过不用过于担心，美国的历史就两百多年，语言文字的变化大不到哪儿去。只要我们多练习，一回生，二回熟，很快就会适应。
　　……

前言/序言

　　编者的话
　　随着2016年新SAT考试在全球全面展开，关于改革的种种猜测都已尘埃落定。通过2016年上半年的几场考试，新SAT考试的结构与内容已经基本成型。虽然改革后的考试形式与内容都有所调整，但对于中国考生来说，一直以来的强项仍然是强项（数学和文法），一直以来的弱项也仍然是弱项（阅读和写作）。因此从整体上说，改革并没有从根本上偏离美国大学理事会（CollegeBoard）一直以来设定的考试目的以及考查难度。对于英语程度低的考生而言，不会因为这样的改革而获得或丧失任何优势。
　　关于新SAT写作和阅读困难的原因，显然不能完全归咎于学生不够努力，或者单词和语法学得不够。更根本的原因在于国内英语教学的侧重点和SAT考试所强调的东西并不一致。与托福不同，SAT基本上不是一门语言考试（除了文法部分），它是美国大学选拔优秀人才的入门考试。准确地说，它是美国文化中对于受过良好教育的（well-educated）人的认定标准。用中式思维去应付考试，甚至即便把SAT考试的语言换成中文，未经训练的国内考生也未
　　必能取得满意的成绩，这正如语言上的优势并不能让美国考生顺利过关一样。
　　美国文化或西方文化中对于受过良好教育的人的认定标准是“理性”，或者称为逻辑推理。这一点与中国人强调感性完全相反。以数学为例，即便美国中学里讲过三角函数或微积分，SAT也不会故意用这些复杂的概念来为难考生，数学考试甚至不用背公式，部分题目甚至可以使用计算器。这些与国内考试完全不同。体现在SAT阅读上，就是所有内容都紧紧围绕作者的写作意图来展开，所有的阅读题型、题材都反复在考查作者使用这些修辞（rhetoric）、
　　提到某些细节、运用某个词汇的意图。每篇文章都像一部复杂的机械，所有的part（局部、零件）都在为机械的运转服务。为了详细说明这些原理，我们特邀美国一线教育专家（有些是美国高中的教师）合编了这本《新SAT阅读高分突破》来帮助国内的考生。细分来看，这本书主要有如下几个特点。
　　一、美国师资体现美式思维
　　这是一本完全由美国研发团体合编的辅导教材。这些专家多数都拥有英语或教育学方面的学位，而且多数任职于美国高中，课堂上教授的阅读方法也正是典型的美国教育认可的阅读方法。这也是SAT考查的阅读方法。其次，全书主要使用英语来写成，但这些英语不应该成为考生阅读的障碍，因为真正的SAT阅读中的语言要比本书的叙述部分难得多。同时阅读这部分文字也能培养读者对长难句的语感，是一种很好的阅读训练。
　　二、13类题型与3大题材双维训练
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