文都教育 譚劍波2018考研英語高頻核心詞匯速記 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

　　《文都教育 譚劍波2018考研英語高頻核心詞匯速記》挑選考研英語大綱詞匯中的1000個核心難詞和高頻重點詞，生動簡述每個詞的記憶方法，並附上近義詞和派生詞，因而每個詞擴展為3個，1000個詞擴展為接近3000個。以“天”為單位，安排瞭40天記憶1000個核心詞，每天25個，加上近義和派生詞共75個。《文都教育 譚劍波2018考研英語高頻核心詞匯速記》還包含附錄部分2000基礎詞匯，分成20天，每天安排100個單詞。作者將通過視頻授課講解其核心部分，並隨書附送。視頻講解生動具體，一方麵講解附錄單詞，一方麵鞏固迴顧《文都教育 譚劍波2018考研英語高頻核心詞匯速記》所著核心詞匯。

作者簡介

　　譚劍波，武漢大學英語係畢業，蘭州大學英語係教師，曾多次獲蘭州大學授課比賽英語組狀元。譚劍波老師以紮實的學術功底輔以詼諧幽默的天賦，在文都成為一名“內外兼修”的人民教師。

　　李群，英語專業畢業，於20世紀末高分通過專業八級。曾翻譯大量中英文古詩詞。從事考研、四六級培訓六年。治學嚴謹，教學嚴格，對英語上升到文學的高度，對教學上升到傳道的格局。

內頁插圖

目錄

DAY1

DAY2

DAY3

DAY4

DAY5

DAY6

DAY7

DAY8

DAY9

DAY10

DAY11

DAY12

DAY13

DAY14

DAY15

DAY16

DAY17

DAY18

DAY19

DAY20

DAY21

DAY22

DAY23

DAY24

DAY25

DAY26

DAY27

DAY28

DAY29

DAY30

DAY31

DAY32

DAY33

DAY34

DAY35

DAY36

DAY37

DAY38

DAY39

DAY40

附錄：2000基礎詞匯

索引

前言/序言

　　前言

　　我們之所以記不住單詞，除瞭毅力之外，與詞匯書本身的結構有很大的關係。詞匯太多，雖然全麵，但不夠精細；解釋太長，雖然具體，但耗費時間；插圖生動，雖然形象，但讓人眼花繚亂。本書挑選考研英語大綱詞匯中的1 000個最核心難詞和高頻重點詞，生動簡述每個詞的記憶方法，並附上近義詞和派生詞，因而每個詞擴展為3個，1 000詞擴展為接近3 000詞。考生高中畢業就具備詞匯量3 500左右，加上這3 000，共計6 500左右。考研英語最核心詞匯不到2 000個，整體必備詞匯大約5 500。本書附錄附上次重點詞2 000個，但是去除瞭大綱中許多過於簡單的初中詞匯，例如：a, the, boy, girl等。因此，本書全麵收錄考研英語必備詞匯。我們必須重點對最核心詞匯進行剖析和掌握，如果對所有單詞都追求記憶方法，那麼記憶這些方法的難度將超過“記憶單詞”這件事情本身的難度。大傢韆萬不要一味追求詞匯的“數量”，務必要講究詞匯的“質量”。重要提示：對本書附錄部分的2 000個單詞，作者將通過視頻授課講解其核心部分，並隨書贈送。視頻講解生動具體，一方麵講解附錄單詞，一方麵鞏固迴顧本書所著核心詞匯。本書以“天”為單位，安排瞭40天記憶1 000個核心詞，每天25個，加上近義詞和派生詞共75個。核心詞中有一小部分是基礎的中學詞匯，但在考研中經常考查其“熟詞生義”，故納入核心詞當中，例如：address一詞，考研中常考其“處理”這一意思。而近義詞對於閱讀理解中的“同義替換”非常有幫助，也應該重點記憶。派生詞則在記憶核心詞的基礎上可以順便記住。核心詞記憶完之後，應該繼續記憶附錄中的單詞，其中有難詞但很少齣現，大部分是基礎詞匯，可以根據個人的實際情況安排。本書將附錄2 000 詞匯分成20天，每天安排100個單詞。這樣可以在2個月時間裏將考研大綱詞匯背一輪。第二輪記憶可以如此反復，適當提高速度。例如一天可以迴顧2個Day的內容，共花一個月左右時間復習一遍。第三輪以此類推。最後，為瞭達到嚴謹不失生動，本書在詞根詞綴科學記憶的基礎上，增添瞭一些作者自己的調侃理解，純屬一傢之言。因為作者水平有限、時間倉促，本書在很多方麵還有很多瑕疵和不足，敬請讀者不吝批評指正。

　　譚劍波，李群2016.7

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滿意！希望自己能夠跟著這本書速記詞匯

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送貨快，東西質量很好，客服態度很好，贊贊贊贊。

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多書，希望能看完吧。

評分☆☆☆☆☆

我覺得還是可以的不錯的可以的，物流也很快的小哥也不錯的，我感覺我的感覺是對的我感覺。

評分☆☆☆☆☆

書並不是全新的，書角都有點捲起來瞭

評分☆☆☆☆☆

隻是詞匯而以，不咋的，沒有方法，不適閤我。

評分☆☆☆☆☆

京東商城網購曬單返現紅包啦……積分兌換禮品贈送

評分☆☆☆☆☆

清華大學在召喚我呢。

評分☆☆☆☆☆

書還沒看，天生對英語抵觸，厭煩至極，要不是考研工作，永遠也不會碰它…第一次用這位老師的，願給力

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