阶梯围棋基础训练丛书：手筋专项训练（套装5册）张杰著 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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张杰著

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发表于2024-04-27

商品介绍

店铺：华越图书专营店

出版社：辽宁科学技术出版社

ISBN：9787538161359

商品编码：1195085116

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-10-01

套装数量：5

阶梯围棋基础训练丛书：手筋专项训练（套装5册）张杰著 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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书籍描述

第yi，没有针对孩子的系统实用的教材和教学辅导资料。市面上现在围棋教学书籍不少，但都存在着结构不合理、知识点分类混乱、难易程度不yi致、教学安排跳跃性大等问题。
第二，教师教学随意性大。由于缺乏统yi的教学安排，教师在教学中随意性很大，往往按照自己的思路进行。这样，教学安排就千差万别，学生学棋xiao果差别很大。
在多年的教学实践中，为了克服上述问题，我结合十余年的教学经验，归纳总结了yi套符合围棋教学特点的教学辅导材料，在此基础上编写了本套《阶梯围棋基础训练丛书》。与市面上现有教材相比，本套图书有如下特点：
第yi，系列化。《阶梯围棋基础训练丛书》全套共有十yi册，分为《手筋专项训练》、《死活专项训练》、《官子专项训练》三个专题。其中，《手筋专项训练》共有五册，本册是第二本“从10ji到5ji”，专门针对10ji至5ji阶段的学生设计，内容涵盖了初ji对杀手筋、初ji吃子手筋、初ji连接和分断手筋等。教师在yi个阶段可以在yi个专题方面深入系统地进行教学，学生也可以有针对性地提高专项知识。
第二，习题化。《阶梯围棋基础训练丛书》采用习题的形式进行内容讲述，便于教师在教学中抓住重点，也便于学生养成思考习惯。另外，每册有近800道习题，大量的习题还可以供学生检验学习成果之用。
第三，阶梯化。《阶梯围棋基础训练丛书》内容安排循序渐进，由浅入深，通俗易懂，实用性强。
我们认为，yi套好的围棋教学辅导资料应该做到：孩子喜欢，教师爱用，jia长明白。《阶梯围棋基础训练丛书》应该是符合这三方面特点的精品围棋图书，得到了少儿围棋培训联盟的大力推荐。

手筋专项训练：从入门到10ji

第yi单元连接和分断
连接
分断

第二单元吃子手筋(yi)
双吃
制造双吃
征吃
制造征吃
闷吃
制造闷吃
枷吃
制造枷吃

第三单元对杀手筋
逃子
杀棋

第四单元吃子手筋(二)
倒扑
制造倒扑
接不归
倒扑和接不归
滚打包收
吃yi线子
吃二线子
吃三线子

第五单元吃子手筋综合运用
反击错着
综合运用
答案

手筋专项训练：从10ji到5ji

第yi单元对杀手筋(yi)
二气杀二气
二气杀多气
三气杀三气
有眼杀无眼
实战常形

第二单元吃子手筋(yi)
综合运用
滚打包收
金鸡du立
老鼠偷油
大头鬼
倒脱靴

第三单元对杀手筋(二)
摆脱对杀
二气的对杀
延气对杀

第四单元连接和分断
连接
分断

第五单元吃子手筋(二)
靠单
宽征
答案

手筋专项训练：从5ji到1ji

手筋专项训练：从1ji到业余初段

手筋专项训练：从业余初段到3段

由于职业的关系，我经常有机会接触到职业或者业余的围棋高手。在印象中，采访围棋高手或看别人采访时，总容易问到这样yi个问题：“下围棋，你觉得快乐吗？”
回答几乎都是肯定的。唯有不同的是，yi些高手会略有迟疑。因为，在他们看来，难道这算是yi个问题吗——如果我不快乐，我还下围棋干什么？印象zui深的yi次，是yi位guo内ding尖业余高手反问：“你也下棋，你不觉得快乐吗？”我yi愣：“我……下棋当然快乐。”
是啊！
求道yi生，欲穷尽变化——这是ding尖高手献身围棋艺术执着的快乐。
纹枰对坐，所欲随心，聚友手谈，烟馥茶鲜——这是普通爱好者畅达的快乐。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花——这是文人优雅的快乐。
学生弟子取得了让自己欣慰的成绩——这是围棋教师释怀的快乐。
通过围棋，学会了思考问题的方法，锻炼了面对困难的意志，认识了好朋友——这是学棋少年无忧的快乐。
记得有yi个棋友，网名叫做“快乐围棋”，水平不高，不停地升段降段，但他乐此不疲。面对才上小学的儿子发出的“爸爸，你怎么这么爱下棋”的好奇，他乐呵呵地回答：“我围棋我快乐。”
不久，他就把儿子送进了围棋学校。去上课之前，这位快乐的父亲对见到新老师新同学新事物的快乐的儿子说：“你围棋，你也会快乐。”
我是工994年开始从事围棋教学工作的。在十余年的教学生涯中，我总结了许多经验，也得到了yi些感悟。
围棋起源于中guo，迄今已有五千年的历史。在古代，“琴棋书画”并称为四大艺术。这里的棋，指的就是围棋。作为yi项传统艺术，历经五千年岁月而经久不衰，足见其艺术魅力和迷人风釆。
近年来，随着素质教育的深入发展，围棋作为yi门优秀的素质教育课程越来越受到学校、教师、jia长、学生的喜爱。 ............
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