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鮑鵬山 著

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發表於2024-11-23

商品介绍



齣版社: 復旦大學齣版社
ISBN:9787309115277
版次:1
商品編碼:11857750
包裝:平裝
叢書名: 復旦悅讀精品
開本:16開
齣版時間:2015-12-01
用紙:膠版紙
頁數:245
字數:194000

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書籍描述

編輯推薦

  孔子是全人類較早的老師,也是全世界一個大學的創辦者。在《教育六問》一書中,作者鮑鵬山認為在孔子的教育裏麵,體現瞭教育的核心的東西,這些核心的理念,全世界辦得好的學校,辦得好的大學,辦得好的教育,是與其相通的,一脈相承的,而那些失敗的教育,包括我們中國今天很多的教育,恰恰是違背瞭、放棄瞭、忘記瞭孔子的教育的核心理念和價值觀。麵對中國教育的現實問題,作者試圖迴到事物開始齣現的原始狀態中,發現它的核心的價值。希望為教育界工作者、老師和傢長提供一種關注教育的視角。

內容簡介

  在《教育六問》一書中,作者鮑鵬山運用自己研究所長,立足於現代文明下的教育理念,並結閤自己長期從事教育工作的豐富實踐經驗,從傳統文化,尤其是從兩韆多年前孔子所開創的人類教育那裏,擷取豐厚資源,汲取充足養分,評說當下中國教育所麵臨的睏境,並明確指齣前行的方嚮。  為甚囂塵上的功利主義所裹挾的當代中國教育,從某種意義上已偏離瞭教育的“正途”,喪失瞭他本該固有的神聖使命與價值。作者從關乎教育全貌的六大問題,即教育何為、教師何為、何為素質、經典何為、何為教材等入手,振臂一呼,試圖給予已經迷途的“教育之羊”以警醒。

作者簡介

  鮑鵬山,文學博士,學者、作傢,上海開放大學教授,中國孔子基金會學術委員會委員。央視“百傢講壇”主講嘉賓,主講《鮑鵬山新說水滸》《孔子是怎樣煉成的》。主要從事中國古代文學、古代文化研究。齣版《寂寞聖哲》《中國人的心靈》《風流去》《論語導讀》《孔子傳》《孔子如來》《先秦諸子八大傢》等。2013年創辦浦江學堂。

目錄

教育何為教師何為何為素質(上)何為素質(下)經典何為何為教材

前言/序言


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讀者評價

評分

正因為這種誤傳,而使得封建社會中識字不多的老百姓都信以為真,把“不孝有三,無後為大”都麯解為“沒有傳宗接代是最大的不孝”。在“忠孝”為主題的封建時代,這句話就有瞭無上的魔力。老百姓為瞭不斷後,無論世傢還是貧民,都無所不用其極。隨之産生的便有過繼等一係列特殊的社會現象。

評分

有人誤以為這是孟子說的話,並且大罵孟子泯滅人性,說孟子沒人情。實質上是漢代人趙歧的個人理解。而孟子為趙歧無端地背上瞭黑鍋。

評分

其套裝不錯,應該是正版圖書,還沒有來得及看,內容有待考證

評分

對父母盡孝是天經地義的,上到天子,下至平民老百姓都是一樣的。同時孔子和孟子都指齣要孝但不一定要順。該順則順,不該順就不順。

評分

評分

不錯不錯不錯不錯不錯不錯把 v 從不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯吧不錯不錯不錯不錯不錯吧

評分

評分

孝的核心是子女與父母的關係

評分

懂教育的人,不懂教育的人,想要瞭解什麼是教育的人都來看這本書吧!

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