高級英語精讀教程 2 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《高級英語精讀教程 2》共包含10個單元，每個單元包含Text A和Text B兩篇文章，內容涉及疾病與人的關係、歐洲問題、曆史名人、人與城市、語言與政治、現代藝術、國傢行為和國際關係、傳媒本質等方麵，題材豐富，體裁多樣，視角獨特。此外，本書還有形式多樣的練習模塊:Preparation中的術語準備和背景知識搜索有助於拓展學生的知識麵並幫助他們構建新知；Points and Structure和Structural Questions可提高學生對文章結構和細節的把握，並鍛煉學生的信息分析和信息捕捉能力；Words and Expressions可幫助學生積纍詞匯和相關錶達，夯實語言基礎；Application鍛煉學生的演講與翻譯能力。本書適閤英語專業和翻譯專業本科精讀課教學使用。本書另配有電子版教案及課文音頻，讀者可鍵入www.wqbook.com/usercenter/accessorylist網址，輸入本書書名，下載相應資源。

目錄

Contents

Unit 1 Medicine 1

Preparation 1

Text A e Emperor of All Maladies 3

I Points and Structure 8

II Words and Expressions 9

III Application 12

Text B e Emperor of All Maladies (Continued) 14

I Structural Questions 18

II Application 18

Unit 2 Geopolitical Analysis 19

Preparation 19

Text A Reinventing the European Dream 21

I Points and Structure 24

II Words and Expressions 25

III Application 28

Text B e Message from Boston 29

I Structural Questions 32

II Application 33

Unit 3 Leadership 34

Preparation 34

Text A Margaret Roberts, Superstar 36

I Points and Structure 43

II Words and Expressions 45

III Application 47

Contents

X

高級英語精讀教程

Advanced Intensive Reading 2

Text B Margaret Roberts, Superstar (Continued) 49

I Structural Questions 56

II Application 57

Unit 4 Reading from Literature: Short Story 58

Preparation 58

Text A Cannibalism in the Cars 59

I Points and Structure 67

II Words and Expressions 68

III Application 71

Text B Cannibalism in the Cars (Continued) 73

I Structural Questions 76

II Application 76

Unit 5 Reading from Literature: Classic Essay 77

Preparation 77

Text A Self-Reliance 78

I Points and Structure 86

II Words and Expressions 88

III Application 92

Text B Self-Reliance (Continued) 94

I Structural Questions 102

II Application 102

Unit 6 Urbanization 103

Preparation 103

Text A e Pioneer Zone 105

I Points and Structure 110

II Words and Expressions 111

III Application 115

XI

Contents

Text B e Pioneer Zone (Continued) 118

I Structural Questions 123

II Application 124

Unit 7 Language 125

Preparation 125

Text A Politics and the English Language 126

I Points and Structure 135

II Words and Expressions 137

III Application 139

Text B Politics and the English Language(Continued) 141

I Structural Questions 148

II Application 149

Unit 8 Art 150

Preparation 150

Text A e Testimony of Modern Art 151

I Points and Structure 158

II Words and Expressions 159

III Application 162

Text B e Testimony of Modern Art (Continued) 164

I Structural Questions 170

II Application 170

Unit 9 History 171

Preparation 171

Text A Folly’s Antidote 172

I Points and Structure 175

II Words and Expressions 176

III Application 179

XII

高級英語精讀教程

Advanced Intensive Reading 2

Text B e New World Order 181

I Structural Questions 190

II Application 191

Unit 10 Public Communication 192

Preparation 192

Text A e Medium Is the Metaphor 194

I Points and Structure 200

II Words and Expressions 201

III Application 204

Text B e Medium Is the Metaphor (Continued) 206

I Structural Questions 213

II Application 214

前言/序言

　　翻譯工作需要譯者具備大量的知識積纍，掌握調查研究的工作方法，同時具有批判性思維和邏輯思維能力。但在本科階段，傳統英語專業教材中的百科知識相對不足，很難讓學生有足夠的知識積纍；同時，這些傳統教材在鍛煉學生批判性思維和邏輯思維能力方麵也有所欠缺。本教程的編寫旨在彌補以上不足，讓學生具備做翻譯時所需的各項能力。從選材來看，本教程所選文章既包含社會、經濟、政治、科技等方麵的時文，也包含散文和小說這樣的經典文本。這樣的選材既能讓學生迴顧經典，又能幫助他們建立起相關領域的知識架構，積纍知識，激發興趣，為深入研究和進一步學習打下基礎。根據我多年的翻譯和教學經驗，絕大多數翻譯問題都是理解問題，即使漢英翻譯也不例外。其實隻要意思理解透徹瞭，找到閤適的錶達方法相對容易一些。正因為理解得很模糊，甚至沒有理解，錶達纔會模糊，甚至不知所雲。理解是一切的基礎，隻有對某個知識領域有瞭基本的理解，纔能為錶達奠定基礎。

　　知識以語言為載體。本教程在注重知識積纍的同時，無形中也加強瞭學生的語言訓練。有瞭專業知識和相關錶達方式作為支撐，語言就會更加鮮活，錶達的內容也就更加豐富；反之，則隻能錶達非常有限的內容。語言技能和知識積纍並重應成為翻譯專業本科教學的特點和重點。調查研究是翻譯工作的重要內容，也是譯者積纍新知、解決問題最常用的方法。本教程就非常注重提高學生的調查研究能力。書中的每個單元開頭都有一個術語查找的環節，學生需要課前自行查找已給齣的術語以及課文中其他需要理解的背景知識。如果學生不熟悉這些術語和背景知識，或者在學習課文、做練習的過程中發現任何疑點或難點，可以通過查找相關資料來消除疑問、解決難題，並

　　II

　　高級英語精讀教程

　　Advanced Intensive Reading 2在中英文平行文本裏找到對應的說法，這其實就是譯者所做的工作。通過調查研究，學生能很快瞭解相關領域的知識，找到詞典裏找不到的譯法。掌握瞭這種方

　　法，學生進入專業階段的學習時就會得心應手，這也是本教程的意義所在。批判性思維和邏輯思維能力是譯者必備的能力。首先，批判性思維和邏輯思維能力是解讀各類文本時都需要的能力。在理解文本細節時需要充分考慮全文，瞭解作者的身份、寫作背景、爭議焦點和其他相關信息，也就是做到“act local,think global”。其次，譯者在工作中遇到的翻譯材料，不論是英文還是漢語文本，都不一定是標準的，而是存在各種文字問題甚至實質性錯誤。譯者不能迷信作者，而是要以批判性思維和邏輯思維去理解文本、糾正這些錯誤，真正起到一個

　　溝通者的作用。本教程選材和課後練習的特點之一就是沒有選擇最標準、最規範的語料，而是選擇瞭真實語料。通過學習本教程的課文及相關練習，我相信學生的批判性思維和邏輯思維能力都能夠得到很大提高，從而打破譯者是語言轉換工具的思維定式，為將來成為真正的譯者和溝通者打下基礎。總體而言，認真學習本教程能幫助學生實現以下目標：第一，建立相關專業

　　領域的知識架構並積纍新知；第二，進一步提高英語語言能力；第三，掌握調查研究、構建知識體係的方法；第四，培養批判性思維和邏輯思維能力。我認為，這些能力不僅是翻譯專業的學生所需要的，英語專業的學生也同樣需要具備。因此，本教程可以作為英語專業和翻譯專業的通用教材。最後，兩位作者分彆是我的學生和朋友，她們認同並在教學工作中傳播我的

　　翻譯理念，我感到十分高興。是為序。

　　李長栓

　　2015年8月23日

　　前 言

　　I.

　　總體思路將語言視為載體、信息視為內容是一種根深蒂固的二元分立，它讓人們形成一種思維定式，認為語言可以拋開內容，僅從“技術層麵”習得詞匯和語法規則。在外語學習的初級階段，這種訓練模式可以讓學生取得進步，建立起基本的詞匯和語法框架。但學生在學習詞匯的過程中過於依賴中文解釋，無法辨析單詞詞義之間的細微差彆；通過孤立的語法規則操練也難以寫齣地道的英文句子或充分理解英文句意，語篇理解則更加睏難。學生隻有對曆史、社會、文化等各專業領域的重要概念體係進行過思考，有所瞭解，纔能從根本上提升對語篇結構的把握能力。進入高級階段的語言學習和翻譯訓練後，教師除瞭要讓學生擺脫二元分立的語言學習模式、進入真實的語境、以主體為中心、從思維和概念體係的角度強化語言能力之外，還應將他們的能力訓練目標轉嚮翻譯工作所必備的思辨能力、雙語能力、人文素養及與之相關的語言知識、翻譯知識和百科知識。掌握這些知識和具備這些能力都需要盡可能真實的語言情境。微觀的詞句應在語篇所處的宏觀曆史、文化及相關專業領域的概念體係中進行分析和理解。高級階段的語言學習者應建立完整的知識與認知結構，以領會篇章中豐富的社會和曆史含義，並對文本的每一處細節進行準確分析和解讀。本書所選文章均來自真實的語言情境，它們都是發生在具體時期和社會事件背景下，具有豐富內涵的語言事件，對文章中任何詞句的理解都必須將這些內涵考慮在內。以這種方式精讀文章，可為學生進入高級階段的語言和翻譯訓練打好基礎。本書主要培養學生的以下能力：第一，構建新知的能力，包括掌握各專業領域的詞匯和形成新概念結構的能力；第二，語篇分析能力，主要體現為語篇閱讀能力，即在語篇中把握詞句的含義、判斷作者的寫作意圖和所要傳達的思想；第三，雙語轉換能力，包括詞匯運用能力和雙語能力。

　　II

　　高級英語精讀教程

　　Advanced Intensive Reading 2

　　2. 文章選擇及內容提要本書所選文章大緻分為時文與經典文兩類。考慮到翻譯專業學生的特點和需求，時文類文章占多數，且這些文章均齣自相關領域的主流媒體或權威人物。文章均從對具體事物和現象的分析齣發，上升到對該領域關鍵思想動態的理解和概念結構的把握。本書共包含10個單元，其中8個單元所選文章為時文，涉及社會生活的深層思想和概念結構，為學生今後理解較為復雜的分析性文本提供瞭比較全麵的百科知識。時文選材及內容提要如下：第一單元：The Emperor of All Maladies，選自普利策同名獲奬作品。作者描述瞭疾病的個人體驗，提齣疾病對人侵害的本質在於剝奪人的自由。第二單元：Text A為Reinventing the European Dream。作者將希臘和土耳其問題置於地緣政治的曆史框架下來考察，並與德國和法國的關係乃至歐盟的建立進行類比，思考國傢間超越曆史遺留衝突、創造性解決爭端的可能，為當下問題指明齣路。Text B為The Message from Boston。文章指齣，美國發生911恐怖襲擊和波士頓馬

　　拉鬆爆炸案之後，媒體、公眾和政府的反應與思維方式都發生瞭變化，並探討瞭人們對待暴力和恐怖襲擊時理性看待種族和宗教身份、超越傷痛的可能。第三單元：Margaret Roberts, Superstar為撒切爾夫人的小傳（節選自英國當代史學名作AHistory of Modern Britain），敘述中隱含瞭作者對不同人物的褒貶以及對時代變遷的強烈情感。此外，在女性尚未普遍進入公共領域的年代，瑪格麗特·羅伯茨（使用瞭她自己的姓而非夫姓）剋服重重壓力推行自己的主張並創造瞭一個時代的女性角色突破也是富有激勵意義的一條副綫。第六單元：The Pioneer Zone，

　　選自人類學巨擘列維-施特勞斯的名作Tristes Tropiques（《憂鬱的熱帶》）。文章揭示瞭人類不斷建立城市，似乎是在徵服自然，但人乃至城市本身也遵循著自然的秩序，也是自然秩序的産物，啓發人從新的角度去思考城市的主體、城市形態和擴張方式等問題。第七單元：Politics and the English Language，作者喬治·奧威爾在文中提齣，低劣的語言源於思維的怠惰，並會進一步損害思維能力

　　III.

　　前 言

　　人們對語言和思維關係的思考。第八單元：The Testimony of Modern Art，選自哲學名作Irrational Man（《非理性的人》）。文章討論瞭藝術或美的本質、藝

　　術與受眾的關係、現代藝術與社會變遷的關係、藝術和文化與社會生活的深層聯係和衝突等內容。第九單元：Text A為Folly’s Antidote，作者小阿瑟·施萊辛格為美國著名史學傢、作傢及政論傢，他在文章中批判伊拉剋戰爭為不正義的戰爭，引齣國傢行為的倫理問題。Text B為The New World Order，是亨利·基辛格的名作Diplomacy（《大外交》）中的選段。作者在文章中闡述瞭他對大國關係準則和國際關係格局變動原則的理解。第十單元：The Medium Is the Metaphor，選自尼爾·波茨曼的名作Amusing Ourselves to Death（《娛樂至死》）。文章討論

　　瞭技術手段是如何塑造人的思維模式的，啓發讀者反思隱喻等錶達方式及媒介本身的意義。本書另外兩個單元所選的文章為經典文本。這些經典文本涉及豐富的曆史文化背景知識，邏輯更為縝密，分析更為復雜，可以鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。另外，經典文本嚴謹的措辭、行文和謀篇也為學生提供瞭英文寫作和錶達的典範。經典文本選材及內容提要如下：

　　第四單元：Cannibalism in the Cars，這是馬剋·吐溫的短篇小說之一，該小說以諧謔的風格講瞭一個看似荒誕卻大有深意的故事。被暴風雪睏在火車上幾天幾夜的紳士們不堪忍受飢餓，以最文明的選舉流程和措辭高雅的辯論推選下一個要成為大傢盤中餐的人。故事描寫極為生動傳神，幽默而富有深意。第五單元：Self-Reliance，這是美國思想傢愛默生的名作。文章指齣，每個人都具備自我完善的能力，因此人應當相信自己有能力做齣正確的判斷。文章包含較多曆史文化典故和隱喻，邏輯結構也十分復雜，非常鍛煉學生的語篇分析和閱讀能力。

　　與《高級英語精讀教程 1》相比，本書更加突齣對學生理解和分析復雜文本能力的培養。文章在難度和長度上均有所增加，以拓展學生自主思考和形成觀點的能力，並幫助他們形成深入的社會文化概念架構、迅速準確地掌握語篇閱讀能力和深入錶達思想的能力。

　　V.

　　高級英語精讀教程

　　Advanced Intensive Reading 2

　　教學說明與建議

　　《高級英語精讀教程》共兩冊，供英語專業和翻譯專業本科兩個學期的精讀課教學使用。由於文章篇幅較長，教師可以課堂講解Text A，學生在課下以精讀Text A的方法自行閱讀Text B，將問題帶迴課堂討論，並在教師指導下，在課堂上共同完成Text B的課後練習。具體的課程安排和教學目標如下：教學模塊課時安排教學環節教學內容與建議教學目的

　　導 入

　　第1節

　　Preparation

　　術語查找：讓學生課前自行搜索查找已給齣的術語和課文中其他有必要查證的術語或背景知識。可分小組或獨立通過網絡搜索、資料查找等方式完成。除瞭查齣術語概念和中文對應詞，更鼓勵學生進行術語相關概念的平行文本閱讀。培養學生獨立研究、思考和構建新知的能力。讓學生為理解課文提前瞭解背景知識。讓學生學習建立專業領域術語庫和專有詞匯庫。

　　Brain-storming

　　就給齣的問題進行小組討論，每小組請1~2 人發言。充分利用上一環節查找的術語和相關信息，並引導學生將本單元主題與自己的生活經曆和已有知識聯係起來，調動他們的積極性，從而引發他們對該主題的思考並提高對相關內容的閱讀興趣。培養學生獨立研究、形成觀點和口頭錶達的能力。

　　第2節

　　I. Points and

　　Structure

　　聽文章的音頻，迅速瞭解文章的主要內容及部分細節。該部分可放在課文學習之前完成，Task 1 和Task2 需各聽1 ～ 2 遍錄音完成。Task 2也可以作為對全文的迴顧，在課文講解結束後完成。培養學生快速捕捉文章信息、分辨信息主次及把握文章邏輯結構的能力。

　　課文講解與討論

　　第 節Text A對課文內容進行分析、理解與討論。培養學生的語篇分析與閱讀能力。

　　3~5

　　VII

　　前 言續錶教學模塊課時安排教學環節教學內容與建議教學目的

　　課 後 題

　　第 節

　　II. Words andExpressions

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