学校心理咨询专业理论与技术（第3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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上海市职业能力考试院，陈福国 编

图书标签:

• 学校心理咨询
• 心理咨询
• 专业理论
• 咨询技术
• 心理健康
• 教育心理学
• 学生心理
• 第三版
• 干货
• 实操

出版社： 上海人民出版社

ISBN：9787208132146

版次：3

商品编码：11768596

包装：平装

丛书名： 上海市学校心理咨询专业技术水平认证考试用书

开本：16开

出版时间：2015-09-01

用纸：胶版纸

页数：588

字数：620000

正文语种：中文

内容简介

　　《学校心理咨询专业理论与技术（第3版）》共分十七章，主要论述了心理咨询主要学派、心理健康与异常心理、心理评估、学校心理咨询师的角色及职责、学校心理咨询的沟通技术、学校治疗咨询的影响技术、学校心理咨询的短期聚焦解决模式、学校团体心理咨询等内容。

目录

前言

第一章 心理咨询概述
第一节 心理咨询的基本概念
第二节 心理咨询的对象、任务及形式
第三节 心理咨询简史与现状
第四节 心理咨询的常用技术

第二章 心理咨询主要学派
第一节 精神动力学派
第二节 行为主义理论
第三节 人本主义理论
第四节 认知心理学的基本理论

第三章 心理健康与异常心理
第一节 心理健康
第二节 异常心理
第三节 常见异常心理的主要表现与评估

第四章 心理评估
第一节 心理评估概述
第二节 智力测验
第三节 人格测验

第五章 学校心理咨询师的角色与职责
第一节 学校心理咨询师的角色定位
第二节 学校心理咨询师的基本职责
第三节 学校心理咨询的工作模式与架构

第六章 学校心理咨询师的职业素养
第一节 学校心理咨询师的基本素质
第二节 学校心理咨询师的工作原则
第三节 学校心理咨询师的工作态度
第四节 学校心理咨询师的价值立场

第七章 学校心理咨询的初级沟通技术
第一节 关注技术
第二节 倾听技术
第三节 同感技术
第四节 探究技术

第八章 学校心理咨询的高级沟通技术
第一节 挑战技术概述
第二节 挑战技术的应用时机
第三节 挑战技术的种类
第四节 对挑战技术的曲解
第五节 挑战技术的实务演练

第九章 学校心理咨询的影响技术
第一节 影响技术概述
第二节 帮助来访者学习情绪自我调节的技术
第三节 帮助来访者学习自我激励的技术
第四节 帮助来访者学习行为改变和行动计划的技术

第十章 学校心理咨询的一般过程
第一节 学校心理咨询的初始阶段
第二节 学校心理咨询的探索阶段
第三节 学校心理咨询的导向阶段
第四节 学校心理咨询的结束阶段

第十一章 学校心理咨询的评估过程
第一节 评估过程概述
第二节 评估过程的重点内容
第三节 评估过程的原因分析

第十二章 学校心理咨询的问题管理及发展取向模式
第一节 问题管理及发展取向模式概述
第二节 帮助来访者讲出实情、明确问题、发现机会
第三节 帮助来访者构建理想未来
第四节 导向成功——帮助来访者实现目标

第十三章 学校心理咨询的短程聚焦解决模式
第一节 短程聚焦解决模式的由来与操作要点
第二节 短程聚焦解决模式在中小学生心理咨询中的优势
第三节 短程聚焦解决模式的基本方法
第四节 评估来访者、家庭与咨询目标
第五节 对特殊需要中小学生来访者父母的咨询

第十四章 学校团体心理咨询
第一节 游戏辅导
第二节 户外拓展训练
第三节 小组辅导（成长小组）
第四节 心理剧

第十五章 学生心理健康教育活动课
第一节 心理健康教育活动课概述
第二节 心理健康教育活动课的要求
第三节 心理健康教育活动课的教案参考

第十六章 学生的危机干预
第一节 危机干预概述
第二节 危机干预基本技术

第十七章 学校心理咨询工作的伦理与法规
第一节 心理咨询师的责任
第二节 心理咨询的保密原则
第三节 建立咨询关系的原则
第四节 心理咨询的组织管理
第五节 心理咨询师的越界行为
第六节 与心理咨询相关的法律法规

主要参考文献

精彩书摘

　　《学校心理咨询专业理论与技术（第3版）》：
　　心理咨询有不同的形式。依参与的人数多少及组成机制，可分为个别咨询、团体咨询和家庭咨询；依咨询借助的媒介可分为面谈咨询、信函咨询、专栏咨询、电话咨询、现场咨询、网络咨询等。以下就不同的咨询媒介作简要介绍。
　　1.面谈心理咨询
　　面谈咨询主要是指心理咨询师与来访者直接进行当面会谈而展开的咨询，通常见于精神病院、综合医院、学校、科研机构所属的或私人开设的心理门诊和咨询、治疗中心。面谈咨询的对象主要是各种神经症、心身疾病、人格障碍、性障碍、情绪失调的病人和存在心理困扰的正常人与来访者，直接面谈的咨询有利于综合运用各种会谈技术和手段，直接有效地与来访者进行互动，彻底了解来访者。咨询师也可以根据来访者的具体情况、随机调整咨询或治疗的策略。面谈咨询可以团体形式进行，比如近二三十年来某些西方国家出现的自助咨询小组，通常由一位或两位心理咨询师主持，由六七名至十一二名左右成员参加，定期见面，借助于团体的形成与关系的建立，达到咨询目标。
　　面谈咨询因其直接、系统、高效，因而成为心理咨询中最为主要和有效的一种形式。
　　2.信函咨询
　　顾名思义，信函心理咨询主要是通过书信的形式进行的，多用于路途较远或不愿暴露身份的求助者。
　　……

前言/序言

《学校心理咨询专业理论与技术（第3版）》图书简介 本书是一部全面、深入探讨学校心理咨询核心理论与实践技能的专著，旨在为从事或有志于从事学校心理咨询工作的专业人士提供系统的指导和前沿的视角。在教育改革不断深化、学生心理健康需求日益凸显的时代背景下，本书紧密结合当前学校心理咨询的最新发展趋势和实践挑战，秉持理论与实践相结合的原则，为读者构建起一个扎实、系统的知识框架。 第一部分：学校心理咨询的理论基石 本部分深入剖析了学校心理咨询的理论渊源和发展脉络。从心理咨询的宏观视野出发，我们首先回顾了早期咨询理论的诞生与演进，包括精神分析、行为主义、人本主义等经典理论流派，并着重探讨了它们如何渗透并影响了学校心理咨询的实践。例如，精神分析的潜意识理论为理解学生行为背后的深层动力提供了视角；行为主义的强化与惩罚原则在行为矫正中发挥着重要作用；而人本主义的尊重、真诚和共情则构成了助人关系的核心要素。 在此基础上，本书重点介绍了与学校情境高度契合的现代咨询理论，如认知行为疗法（CBT）、家庭系统理论、依恋理论、优势视角以及积极心理学等。认知行为疗法以其科学的实证基础和广泛的适用性，在处理学生的焦虑、抑郁、学业压力等问题上显示出显著成效。本书将详细阐述CBT的核心概念，如自动思维、认知扭曲、情绪与行为的相互影响，并提供具体的咨询技术和干预策略，例如认知重构、行为激活、问题解决训练等。 家庭系统理论则强调学生并非孤立的个体，而是身处家庭系统中的一部分。理解家庭沟通模式、角色分配、权力结构以及家庭成员间的相互影响，对于全面把握学生的心理困扰至关重要。本书将引导读者运用家庭系统理论分析学生问题，并学习如何进行家庭咨询和家校沟通。 依恋理论揭示了早期亲子关系模式对个体后续人际关系和情绪调节能力的影响。在学校环境中，学生的依恋类型可能影响其与教师、同伴的关系，以及面对挑战时的应对方式。本书将介绍依恋理论的关键概念，并阐述如何在咨询中运用依恋理论理解和支持学生。 优势视角和积极心理学则将目光从“问题”转向“优势”。本书强调识别和发展学生的内在优势、资源和潜能，帮助学生建立积极的自我认知和生活态度。我们将探讨如何运用积极心理学原理，如感恩、希望、乐观、韧性等，在学校环境中开展积极的心理健康促进活动。 此外，本书还系统梳理了学校心理咨询的伦理原则和专业标准，包括保密原则、知情同意、避免双重关系、专业界限以及文化敏感性等。在复杂多变的学校环境中，遵守伦理规范是保障咨询有效性和保护学生权益的基石。 第二部分：学校心理咨询的核心技术与方法 本部分是本书的实践核心，详细介绍了学校心理咨询师需要掌握的各项关键技术和具体方法。 2.1 咨询关系建立与维护： 咨询关系的质量是咨询成败的关键。本书将深入探讨如何建立信任、安全、支持性的咨询氛围，包括积极倾听、共情、真诚、非评判性态度等基本技巧。同时，也将讨论如何在咨询过程中有效管理咨询关系，应对阻抗和移情等挑战。 2.2 评估与诊断： 科学的评估是制定咨询计划的基础。本书将介绍多种评估工具和方法，包括访谈技术（结构化、半结构化、非结构化）、观察技术（课堂观察、游戏观察）、心理测量（人格量表、情绪量表、学业能力测验、人格投射测验等）以及情境评估。我们将重点阐述如何根据不同年龄段、不同问题的学生选择合适的评估工具，并如何对评估结果进行整合分析，形成初步的咨询诊断。 2.3 咨询技巧与干预策略： 本部分是本书的重中之重，将详细介绍适用于学校情境的各类咨询技巧和干预策略。 倾听与提问技巧： 深入分析有效倾听的要素，如全神贯注、眼神交流、非语言信号的解读，以及如何运用澄清、摘要、反思性倾听等技巧深化理解。同时，介绍不同类型的提问（开放式、封闭式、引导式、探索性）在促进学生表达和深入挖掘问题中的作用。 情绪表达与管理技术： 教授如何引导学生安全地表达情绪，认识和接纳自身情绪，以及掌握情绪调节的有效方法，如放松训练、认知重构、情绪日记、压力应对策略等。 行为矫正技术： 介绍基于行为主义原理的行为干预方法，如代币经济、行为塑造、消退、隔离等，并阐述其在改善课堂行为、克服不良习惯方面的应用。 认知疗法技术： 详细讲解CBT中的认知干预技术，包括识别和挑战负性自动思维，认知重构，以及发展更具适应性的思维模式。 问题解决与决策技巧： 帮助学生系统地学习如何定义问题、分析原因、产生多种解决方案、评估和选择最佳方案，并付诸实践。 人际关系与沟通技巧： 教授学生如何建立和维护健康的人际关系，包括有效沟通、冲突解决、同伴支持等。 应对学业压力与考试焦虑： 提供针对性的策略，帮助学生管理学业压力，克服考试焦虑，提高学习效率和考试成绩。 危机干预技术： 针对学生可能面临的自杀风险、欺凌、创伤等危机事件，本书将提供危机评估、干预流程、转介原则以及后续支持等方面的指导。 游戏咨询与绘画疗法： 尤其适用于低龄儿童，本书将介绍如何运用游戏和绘画作为非语言沟通媒介，帮助儿童表达内心感受，探索问题。 2.4 团体咨询在学校的应用： 团体咨询以其经济高效、支持性强的特点，在学校心理健康工作中扮演着重要角色。本书将详细阐述学校团体咨询的设计、招募、过程管理、团体动力分析以及结束处理等环节，并介绍不同主题的团体咨询模式，如社交技能训练团体、情绪管理团体、学业支持团体等。 第三部分：学校心理咨询的特殊议题与前沿发展 本部分聚焦学校心理咨询领域中的特殊议题和前沿发展，拓展读者的视野，提升其应对复杂挑战的能力。 3.1 应对校园欺凌与网络欺凌： 深入分析欺凌行为的成因、表现形式、影响以及预防和干预策略。本书将提供针对欺凌者、被欺凌者以及旁观者的不同干预方案，并强调家校合作和多部门协作的重要性。 3.2 关注特殊需求学生的心理健康： 针对有学习障碍、多动症（ADHD）、自闭症谱系障碍（ASD）、情绪障碍、创伤后应激障碍（PTSD）等特殊需求的学生，本书将介绍其心理特点，并提供个性化的咨询和支持策略。 3.3 青少年网络成瘾的识别与干预： 随着互联网的普及，青少年网络成瘾成为一个日益严峻的问题。本书将探讨网络成瘾的心理机制，并提供识别、评估和干预的有效方法，包括家庭教育、行为矫正和心理治疗。 3.4 预防与应对学生自杀行为： 自杀是学校心理健康领域最严重的危机之一。本书将详细阐述学生自杀的风险因素、预警信号、评估工具，并提供危机干预、风险管理和事后支持的详细指导，强调建立全面的预防体系。 3.5 跨文化视角下的学校心理咨询： 在日益多元化的社会中，学校心理咨询需要具备跨文化敏感性。本书将探讨不同文化背景的学生在心理健康方面的差异，以及如何在咨询中尊重和适应文化因素，避免刻板印象和文化偏见。 3.6 家校合作与社区资源整合： 学校心理咨询并非孤军奋战，而是需要与家庭、社区以及其他专业机构协同合作。本书将强调建立有效的家校沟通机制，促进家长参与，并介绍如何整合社区资源，为学生提供更全面的支持。 3.7 学校心理健康促进与预防体系建设： 从被动应对危机转向主动的心理健康促进，是现代学校心理咨询的重要发展方向。本书将探讨如何设计和实施学校心理健康教育课程，开展心理科普活动，以及构建多层次的心理健康预防与干预体系。 3.8 学校心理咨询师的专业发展与自我关怀： 学校心理咨询工作充满挑战，咨询师的专业成长和自我关怀至关重要。本书将探讨持续专业教育、督导机制、同行交流以及个人心理健康的维护方法，帮助咨询师保持良好的专业状态。 总结 《学校心理咨询专业理论与技术（第3版）》不仅是一本理论书籍，更是一本实践指南。它融合了最新的学术研究成果和丰富的临床实践经验，力求为读者提供最实用、最前沿的知识和技能。本书结构清晰，内容详实，语言流畅，图文并茂，既适合作为高等院校心理学、教育学相关专业学生的教材，也适合作为学校心理咨询师、班主任、德育工作者以及所有关心青少年心理健康的教育工作者的案头必备。通过阅读本书，读者将能够更深刻地理解学校心理咨询的内涵，掌握更专业的咨询技术，从而更有效地帮助学生应对成长中的挑战，促进其心理健康与全面发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计非常考究，每一章的结构都像是精心编织的地图，清晰地引导着读者穿越心理咨询的复杂地形。我特别欣赏作者在介绍技术部分时的那种“庖丁解牛”式的精细。它不是简单地告诉我们“该做什么”，而是深入剖析了“为什么这么做”以及“在什么情境下最有效”。那些关于如何建立咨询联盟、如何进行有效倾听和提问的细致描述，简直就像是手把手的教学，让我这个初学者受益匪浅。我甚至能想象到，当我在实际工作中遇到困惑时，只要翻开这本书的相应章节，就能找到一份详尽的“操作手册”。这本书的价值在于它的实用性，它将高深的理论转化成了可操作的工具箱，让人充满信心去面对真实的咨询挑战。每一次重读，都会有新的领悟，仿佛每次都有新的光芒被点亮。

评分☆☆☆☆☆

我接触过不少相关书籍，但很少有哪一本能像这本书一样，在理论的全面性和实践的指导性之间取得如此完美的平衡。它就像是为我们这些刚踏入或正处于职业发展中期的咨询师量身定做的一份详尽蓝图。从评估诊断的各个维度，到干预策略的多样选择，书中都做了非常细致的描绘，并且辅以大量的图表和流程图，使得复杂的决策过程变得一目了然。我尤其欣赏它在处理危机干预和特殊人群咨询时的审慎态度，那种对风险的充分预估和对专业伦理的恪守，让人在面对高压情境时能保持冷静和专业。这本书不仅教会了我如何“做”咨询，更重要的是，它让我学会了如何“成为”一名负责任的心理健康工作者。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书，光是封面就透着一股沉稳和权威感，拿到手里沉甸甸的，感觉像是装载了无数知识的宝库。我翻开目录的时候，心里就充满了期待。这本书的内容组织得非常清晰，从宏观的理论框架到具体的实践操作，层层递进，让人很容易把握住核心概念。尤其是对不同学派的理论进行了深入的剖析，不仅仅是罗列，更是将它们置于一个发展脉络中进行比较，这对于我们理解心理咨询这个复杂领域的演变至关重要。作者在阐述理论的时候，总是能结合一些经典的案例，让那些抽象的概念立刻变得鲜活起来，仿佛我正坐在咨询室里，亲眼见证着问题的发生和解决过程。这本书的语言风格严谨又不失温度，让人在学习专业知识的同时，也能感受到对来访者深切的关怀和人文精神的重视。总的来说，它为我构建了一个扎实的理论基础，是我学习这个专业道路上不可或缺的指南。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它拓宽了我对“咨询”这个词的理解边界。它不仅仅关乎技巧的堆砌，更关乎咨询师自身的成长和伦理的坚守。书中关于咨询师自我觉察和专业边界设定的讨论，着实让我汗颜，也让我意识到，要成为一名合格的咨询师，内在的修炼比外在的技巧更为重要。那些关于文化敏感性和多样性议题的探讨，也让我学会了带着更宽广的视野去看待每一个独特的个体。文字间流淌着一种深厚的职业操守和对生命个体的尊重，这是一种无声的教育，潜移默化地塑造着我的职业价值观。它更像一位睿智的导师，在关键时刻给予我思想上的启迪和方向上的校准，让我明白，咨询是一场漫长而充满敬意的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术深度绝对是顶级的，但最难得的是它没有陷入故作高深的窠臼。作者似乎深谙如何与读者进行有效的知识传递，即便是涉及一些比较复杂的心理动力学概念，也能用非常清晰、逻辑严密的论述将其阐释清楚。我特别喜欢它在每一章节末尾设置的“反思与讨论”环节，它迫使我停下来，将书本上的知识与我自身的经验进行碰撞和整合，而不是被动地接受信息。这种互动式的学习体验，极大地增强了知识的内化程度。对于想要深入研究这个领域的人来说，这本书无疑是一块坚实的基石，它提供了足够的深度去支撑起未来的学术探索，同时也保持着一种对实践的关怀，让人感觉学有所用，学有所依。