创新者的课堂：颠覆式创新如何教育（精装） [Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will C] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 克莱顿·克里斯坦森（Clayton M.Christensen），迈克尔·霍恩（Michael B.Horn），柯蒂斯·约翰逊 著，刘昱含 编，李慧中 译

图书标签:

• 教育创新
• 颠覆式创新
• 教育技术
• K12教育
• 高等教育
• 未来教育
• 教育改革
• 商业模式
• 创新战略
• 克莱顿·克里斯坦森

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300218229

版次：1

商品编码：11766676

品牌：湛庐文化（Cheers Publishing）

包装：精装

丛书名： 财富汇

外文名称：Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will C

开本：16开

出版时间：2015-10-01

产品特色

编辑推荐

　　哈佛大学商学院教授、颠覆式创新之父克莱顿?克里斯坦森继《创新者的窘境》《创新者的解答》后又一新作，佛罗里达州前州长、纽约市教育局前局长联袂推荐。
　　创新技术行业必读之作，教育改革扛鼎之作。
　　湛庐文化出品

内容简介

　　当代的教育问题与困境有哪些？我们应当如何解决这些难题？《创新者的课堂》运用颠覆式创新理念，为教育指出了一条光明大道。你将会看到什么是以学生为中心的教学方式，怎样才能实现真正的因材施教。
　　颠覆是一种将昂贵、复杂的市场产品与服务变得简便、易得的过程。但你知道如何在课堂中实现颠覆吗？《创新者的课堂》不仅会让你了解课堂创新的方法和新市场，也讲为你介绍颠覆式的发展变化模式，让你领略颠覆的正面力量。
　　为什么学校购置的电脑成本增加了，却没改变教育？怎样摆脱填塞式创新的窘境？你将看到，未来的课堂不再只是技术的空壳，而是让学生能在他们喜欢的地方、以他们喜欢的步调、符合他们智能类型的方法去学习。
　　什么样的创新才能激发学生的学习动机？读懂《创新者的课堂》，你完全可以开发自己的“必杀级应用”，以更加简单又实惠的方式满足学生对成就与归属的需要，赢得他们的注意。

作者简介

　　克莱顿·克里斯坦森（Clayton Christensen），世界创新大师、哈佛商学院教授，颠覆式创新之父。创见公司、罗斯帕克投资顾问公司、创见研究所的联合创始人。曾两次获得“麦肯锡奖”，荣获2011年《哈佛商业评论》“全球具影响力的50大商业思想家”头一名。著有 5 本著作，包括《纽约时报》畅销书《创新者的窘境》、《创新者的解答》以及《创新者的处方》等。

　　迈克尔·霍恩（Michael Horn），创见研究所的联合创始人和执行董事，致力于将颠覆式创新理论的应用于社会问题。教与学杂志将其评为创建与发展教育技术的100位重要人物之一。拥有哈佛大学工商管理硕士学位。

　　柯蒂斯·约翰逊（Curtis W. Johnson），特许学校运动的早期倡议者。明尼苏达州前州长首席顾问，知名作家。

精彩书评

　　★就像iTunes彻底改变了音乐产业一样，技术也具备颠覆美国教育的潜力，上千万名学生将因此获得高质量的教育。《创新者的课堂》教会我们如何在教育转型中杀出一条血路。
　　——杰布·布什
　　佛罗里达州前州长

　　★克里斯坦森的精妙之处在于，他将聚光灯打到了我们应该如何调动学生们对学校最初的热情上。让学生用以学生为中心的方式学习，将教师的角色从 “讲台上的智者” 变成“学生身旁的指导者”是这一问题的解决方案。
　　——《华盛顿邮报》

　　《创新者的课堂》必将成为教育改革的蓝图。
　　——乔尔·克莱因
　　纽约市教育局前局长

　　★克里斯坦森为这个混乱无序的教育世界带来了光明。
　　——吉姆·柯林斯
　　畅销书《从优秀到卓越》作者

目录

前 言 我们对学校的不满与期待
01 每个学生各有不同，为什么学校总想因材施教——教育的内部驱动
○反思智能和我们的学习方法
○教育的悖论：标准化教学与个性化学习
○能否在工厂式的学校里进行实惠的定制化教学
02 教育一直在变，却从未被颠覆——教育的适应性
○公共教育中的颠覆式创新——定义成绩
○教师和领导不再成为颠覆的阻碍
03 摆脱填塞式创新的窘境——教学的转型
○教育技术实施和立法过程的冲突
○电脑增加了成本，却没改变教育
○颠覆式创新而非填塞创新式
04 抓住未消费领域，颠覆性地使用电脑——未来的课堂
○教育颠覆的新市场在哪里
○颠覆的 S 型变速模式
○未来的课堂
05 以学生为中心，建立真正个性化的学习系统——同步课堂内外
○颠覆性价值网络
○以学生为中心的颠覆式创新学习分步走
06 学前教育的质量来自与孩子聊天的词汇量——早期教育对成功的影响
○语言舞蹈影响孩子的认知能力
○一个跨世纪的咒语
○冲破命运的咒语
07 像激发顾客购买动机一样激发学生——整合学习动机
○学生不是不爱学，而是没有找到学习的理由
○和“不良团伙”争夺学生
08 有效提升教育研究的预测力——教育研究的方向与方式
○现象层面的描述性说明可以帮助我们改善学校吗
○从现象到本质：描述性说明的改善
09 学校管理者与政策制定者如何改变组织结构——组织的创新
○组织设计模型
○学校改革的管理工具
后 记 来自创新者的建议
致 谢
译者后记

精彩书摘

　　未来的课堂
　　如果以学生为中心的技术继续沿着这个路径发展，未来的课堂会变成什么样呢？学生们进入教室，在化学课的操作台上测试试管与反应试剂，检验pH试纸和气压表，确保一切无误。接下来进行实验，学生们测量气压、体积和气温的变化。然后，他们在实验记录本上记录实验结果，教师则对学生的实验记录进行评分，并且将这些记录本返还给学生。
　　这听起来和我们之前的化学课堂似乎没有什么两样，但实际上大不相同，因为这一切都发生在虚拟化学实验室（VirtualChemLab）。这就是未来课堂的样子和功能。
　　在另一间教室里，学生们正在学习中文的语法，他们戴着隔音的耳机，在笔记本电脑上进行操作。教师站在某一位同学的身旁，这名学生正在电脑屏幕前进行砌砖式的造句——一种就像用一块块的砖垒砌一堵墙一样的组词造句程序。电脑屏幕上有很多标着词的文本框，每一个文本框都用颜色标示出它在句子中合适的位置。学生移动文本框，选择合适的词组组成符合中文语法的句子。当所有的文本框都按照正确的顺序组成了完整的句子，每个文本框中的英文就会自动翻译成中文，然后学生开始学习阅读它们（会有罗马字母进行标音）。如果学生发音不准确，这些文本框组成的句子会呈现为灰色。然后文本框再一次显示正确发音，直到学生发音正确，屏幕就会弹出鼓励信息！普通话是一种口语，所以电脑程序会倾向于帮助学生学习和感受发音。
　　这间教室中的另一名学生正在通过同一个软件学习同样的中文内容，不过他采用的是死记硬背的方法——听一位中国人说中文，然后复述这些句子，就像他的父母那代人学习语言那样。这两名学生都在学习如何造句，这样就能与班上的其他同学进行中文交流。班上很多同学也在使用和他们一样的工具进行学习，另一些人则选择了适合自己的其他方法。
　　与虚拟化学实验室相反，中文课堂目前还没有成为现实。但是，它在未来可能会出现，并且提供一些颠覆式创新的技术。
　　在未来的课堂里，教师会起到什么作用呢？当然，一种是发明虚拟化学实验室的教师。另一种是上述中文课堂里的教师，他会在学生之间走来走去，对每一位同学进行个性化的辅导，让同学们能够集中注意力，以他们自己擅长的方式掌握学习内容。
　　随着统一教学转变成以学生为中心的学习环境，教师的角色也会随着时间慢慢发生变化。教师不再将大部分时间花在年复一年的统一课堂上，而是将更多的精力用来帮助同学解决个性化的问题。教师更像是教练或者导师，帮助学生发现对自己最有效的学习方法。教师基于学生学习的电脑实时数据指导和激发学生来学习。但是，这也意味着教师需要具备与如今学校的要求截然不同的技能，并且在未来实现增值。因为定制化是以学生为中心的在线技术的主要驱动力和优势，所以教师必须越来越了解学生之间的差异，并能为他们提供有助于完善其自身学习模式的个性化辅导。
　　这种转变对教师们还有另一种潜在的好处。因为以学生为中心的技术要求教师对学生有更加个性化的关注，我们可以在教育中做一些违反常理的事情——扩大师生比，即增加每位教师指导的学生数量。进行这种教学的颠覆可以打破各个学区深陷的财务困境，让每一位教师都能拥有一份更好的工作，也能关注到更多的学生。因此，将会有更多的经费来提升教师的待遇。
　　……

前言/序言

教学的变革：探索教育的未来路径 长久以来，我们对教育的认知与实践，似乎都围绕着一种相对固定的模式运行。教室、黑板、教科书、统一的进度、标准化的考试——这些元素构成了我们熟悉的学习场景。然而，随着时代的飞速发展，技术的日新月异，以及社会对人才需求的不断演变，我们不得不重新审视这种传统模式的局限性，并积极探索能够激发个体潜能、适应未来挑战的教育新范式。 教育的本质，是唤醒、是启迪、是赋能。它不仅仅是将知识灌输给学生，更重要的是培养他们独立思考的能力、解决问题的智慧、以及终身学习的热情。我们如何才能让每一个学生都能在教育过程中找到自己的闪光点，发挥独特的价值？我们如何才能突破时空的限制，让学习变得更加个性化、灵活化、且富有成效？这些都是摆在我们面前的重大课题。 传统教育的挑战与反思 传统教育模式，在人类文明的进程中扮演了重要的角色，它为社会输送了大量合格的建设者。然而，当我们将目光投向当今世界，会发现它正面临着前所未有的挑战。 首先，“一刀切”的教学方式在一定程度上忽视了学生之间个体差异的巨大存在。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的学习节奏、不同的兴趣爱好、不同的优势特长、以及不同的理解方式。当所有学生都被置于同一时间表、接受同样的教学内容、完成同样的作业时，那些在某些方面稍显落后的学生可能会感到沮丧和被边缘化，而那些天赋异禀的学生则可能因为无法得到足够的挑战而感到枯燥和乏味。这种模式，难以真正做到因材施教，无法最大化地释放每个个体的潜能。 其次，知识更新的速度正在指数级增长。曾经在课堂上学到的知识，可能在短短几年内就变得陈旧甚至过时。传统的以知识传授为核心的教学，往往难以跟上知识更新的步伐。学生学会了“是什么”，却可能忽略了“如何学”，以及“如何应对未知”。这种模式培养出的学生，可能在掌握既有知识方面表现出色，但在面对快速变化的环境时，却可能显得束手无策。 再者，学习环境的固化也限制了教育的边界。长期以来，学习主要发生在固定的教室空间内，由教师在讲台上授课。这种空间上的限制，不仅阻碍了学习的灵活性，也使得学习的体验相对单一。学生们在教室里完成课程，然后回到家中，学习的场景仿佛被分割开来，缺乏连贯性和整合性。 此外，评价体系的单一化也常常让学习过程变得功利化。当评价仅仅围绕着分数和考试成绩时，学生往往会为了达到这些目标而学习，而非出于对知识本身的兴趣和探索。这可能会导致学生在应试技巧上游刃有余，但在真正的理解和应用上却存在不足。学习的过程，本应是充满乐趣和发现的旅程，却可能因为过度的应试压力而变得沉重和枯燥。 拥抱变革：教育创新的可能性 面对这些挑战，我们不能固步自封，而是需要积极探索新的教育理念和实践，拥抱可能带来的变革。教育的创新，并非否定过去的价值，而是站在巨人的肩膀上，寻求更广阔的天地。 个性化学习的崛起是教育变革的核心驱动力之一。这意味着教育不再是一个标准化的流水线，而是能够根据每个学生的独特需求、学习风格和进度量身定制。通过先进的技术和数据分析，我们可以更好地了解每个学生的学习情况，并为其提供个性化的学习路径、内容和支持。这包括允许学生按照自己的节奏学习，在掌握某个概念后才能进入下一阶段，或者提供不同难度和形式的学习材料，以满足不同层次学生的需求。这种模式，将学习的主动权更多地交还给学生，让他们成为自己学习的掌控者。 混合式学习模式的出现，打破了传统学习场景的局限。它将线上和线下的学习优势相结合，创造出更加灵活和丰富的学习体验。线上平台可以提供海量的学习资源、互动式的课程、以及即时反馈，让学生随时随地进行学习。而线下课堂则可以专注于更深层次的互动、协作、项目式学习、以及情感交流。这种模式，既能保证知识的深度和广度，又能提供实践操作和人际交往的机会，使学习更加全面和立体。 项目式学习（Project-Based Learning）的推广，将学习的焦点从被动接受知识转移到主动解决问题。在这种模式下，学生通过参与有意义的项目来学习，他们需要运用所学的知识和技能，与同伴协作，克服困难，最终完成一个实际的作品或解决方案。项目式学习不仅能够培养学生的知识应用能力，更能锻炼他们的团队合作、沟通协调、批判性思维以及解决复杂问题的能力。这种学习方式，更贴近真实世界的挑战，能够让学生在实践中真正理解知识的价值。 关注学生的核心素养，是教育创新的重要方向。未来的社会，对人才的要求不再仅仅是知识的储备，更在于能否适应变化、创新发展。因此，教育需要更加注重培养学生的批判性思维、创造力、沟通能力、协作能力、以及信息素养等核心素养。这些素养，将帮助学生在不确定的未来中保持竞争力，成为积极的探索者和有价值的贡献者。 科技赋能教育，为教育创新提供了强大的技术支撑。人工智能、大数据、虚拟现实、增强现实等技术，正在深刻地改变着教育的面貌。它们可以帮助教师更有效地管理课堂、分析学生数据、提供个性化指导；它们可以为学生创造沉浸式的学习体验，激发学习兴趣；它们还可以打破地域限制，让优质教育资源得以更广泛的传播。科技，不再是学习的附属品，而是驱动教育变革的重要力量。 重塑学习体验：面向未来的教育愿景 我们所憧憬的未来教育，是一个充满活力、以学生为中心、并能真正赋能个体成长的生态系统。在这个生态系统中，学习不再是被动灌输的知识，而是主动探索的旅程；学习不再是孤立的个体行为，而是协作共创的过程；学习不再局限于教室的围墙，而是渗透到生活的方方面面。 在这个愿景中，教师的角色将发生深刻的转变。他们不再是知识的唯一传授者，而是学习的设计者、引导者、促进者和榜样。他们需要具备更强的技术运用能力、更敏锐的洞察力，以及更出色的沟通和激励能力，去激发学生的内在驱动力，帮助他们找到自己的学习路径。 学生将成为学习的主人翁。他们能够根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式，他们能够主动提问、积极探索，并为自己的学习成果负责。他们的学习将是持续的、终身的，他们将具备在不断变化的世界中不断学习和成长的能力。 学习环境将更加多元和灵活。教室可能依然存在，但它将不再是学习的唯一场所。虚拟现实可以带领学生遨游历史现场，模拟科学实验；在线平台可以连接全球的优秀教师和学习者；社区和工作场所也可能成为重要的学习场所。学习将不再受时空的束缚，而是融入到日常生活的方方面面。 评价体系也将随之革新。它将更加注重过程性评价，关注学生的成长轨迹、核心素养的培养、以及解决实际问题的能力，而非仅仅依赖于一次性的标准化考试。评价将成为促进学生成长的有力工具，而不是单纯的甄别手段。 教育的变革，是一场持续的探索与实践。它需要教育者、政策制定者、技术开发者，以及全社会的共同努力。通过不断地反思、创新和实践，我们有理由相信，未来的教育将能够更好地满足个体发展的需求，更好地为社会培养面向未来的创新型人才，共同塑造一个更加美好的明天。

评分☆☆☆☆☆

我一直对如何让教育更具活力和前瞻性充满好奇。这本书《创新者的课堂：颠覆式创新如何教育》的标题本身就充满了吸引力，它暗示着一种打破常规、引领变革的教育方向。我非常好奇，书中会如何阐述“颠覆式创新”这一概念在教育领域的具体应用，它是否会挑战我们长期以来形成的教育观念和实践？我猜想，这本书可能会探讨如何通过引入创新的教学方法、技术手段，甚至是教育管理模式，来重塑传统的课堂，使其更具吸引力和实效性。它是否会提供一些突破性的思路，让我们看到教育如何能够更好地适应快速变化的社会，如何能够培养出真正能够应对未来挑战的创新型人才？我期待书中能够有一些鲜活的案例，来佐证这些颠覆式的教育理念，让我能够更清晰地理解这些理论的实际价值和可行性。这本书是否会为我们描绘一幅更加光明、更加充满希望的未来教育图景？

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考教育的边界问题，总觉得现在的教育模式有些局限性。这本书的名字《创新者的课堂》和副标题《颠覆式创新如何教育》立刻抓住了我的眼球。我一直认为，创新是推动社会进步的关键，而教育则是培养创新者的摇篮。这本书是不是在探讨，如何让课堂本身成为一个创新的土壤？它是否会颠覆我们对传统课堂的认知，比如，传统的讲授式教学，是否会被更具互动性、探究性的方式所取代？我特别想了解，“颠覆式创新”这个概念具体如何在教育领域落地，它会带来哪些具体的变革？是教学内容的创新，还是教学方法的创新，抑或是教育评价体系的创新？我猜想，这本书可能会提出一些打破常规的教育理念，挑战我们固有的教育模式。例如，它会不会讨论如何让学生成为学习的主体，如何激发他们的内在学习动力，而不是被动地接受知识？它是否会分享一些成功的案例，让我们看到颠覆式创新在教育实践中的威力？我希望这本书能给我带来一些启发，让我思考教育的更多可能性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名和副标题，让我联想到了一些关于未来教育的讨论。我一直觉得，教育应该是一个动态发展的过程，需要不断地适应社会的变化和时代的需求。而“颠覆式创新”，听起来就像是一种能够带来巨大变革的力量。我好奇这本书是否会深入探讨，这种力量如何在教育领域发挥作用，它会如何改变传统的教育模式，甚至颠覆我们对“学习”和“教育”的认知。我设想，书中可能会介绍一些全新的教育理念和方法，这些方法能够帮助我们打破教育中的一些瓶颈，例如，如何解决教育资源不均的问题，如何更好地培养学生的创新能力和批判性思维。它是否会提供一些具体的案例，让我们看到颠覆式创新在教育实践中的成功应用？我希望这本书能够引发我关于教育未来的思考，并为教育工作者和家长提供一些新的视角和灵感，帮助我们构建一个更加符合未来发展需求的教育体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就深深吸引了我，那是一种既现代又充满力量的设计感，让我迫不及待地想知道里面到底蕴含着怎样的思想。我一直对教育领域的发展抱有浓厚的兴趣，尤其是在这个快速变化的时代，传统的教育模式似乎越来越难以跟上时代的步伐。听说这本书讨论了“颠覆式创新”在教育领域的应用，这让我产生了极大的好奇。我想象中的“颠覆式创新”通常出现在科技、商业等领域，能够将一个行业彻底改变。那么，它如何在教育这个相对传统且根深蒂固的领域发挥作用呢？这本书会不会为我们揭示一种全新的教育模式，一种能够真正解放学生潜能、激发他们内在动力的教学方法？它是否会挑战我们对“学校”、“老师”、“学习”等基本概念的固有认知？我尤其期待书中能够提供一些具体的案例和实践，让我能够更直观地理解这些理论如何落地，如何真正地改变课堂的生态。这本书会不会不仅仅是理论的探讨，更能为教育工作者、家长，甚至学生自身提供一些切实可行的指导和启示，让我们能够共同构建一个更加面向未来的教育体系。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我的脑海里涌现出无数关于未来教育的画面。它似乎不仅仅是一本关于教育方法的书，更像是一份对教育本质的深刻反思。我一直认为，教育的最终目的应该是培养具有独立思考能力、创新精神和适应未来社会发展的人才。而传统的教育模式，在很大程度上，更侧重于知识的灌输和标准化评价，这与我的理想似乎有些偏差。这本书提到的“颠覆式创新”，听起来就充满了变革的力量。我很好奇，它是否能够帮助我们摆脱一些僵化的教育思维，打破教育资源分配不均的壁垒，让优质的教育能够触及到更多渴望学习的孩子？书中是否有关于如何利用新技术、新理念来重塑课堂体验的内容？比如，是否会有关于个性化学习路径的探讨，如何让每个孩子都能按照自己的节奏和兴趣去学习？或者，是否会涉及到如何培养学生的协作能力、解决问题的能力，以及在不确定环境中茁壮成长的能力？我非常期待书中能够提供一些具体的解决方案，让我们能够看到一条通往更公平、更有效、更有活力的教育之路。

评分☆☆☆☆☆

可以哦 不错哦 可以用用

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速度快服务态度好

评分☆☆☆☆☆

知识就是力量，书籍是人类进步的阶梯，天天向上。

评分☆☆☆☆☆

非常好，我举得不做好 好好好好非常好好 好好好好非常好好 好好好好非常好好 好好好好非常好好 好好好好非常好

评分☆☆☆☆☆

越成功，越要如履薄冰，慎言慎行。

评分☆☆☆☆☆

你给社会做了多少贡献，你就可以安心的享受多少福报。

评分☆☆☆☆☆

好书，克里斯坦森的书都是理论与实践兼备的好书!

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

一下买了三本 颠覆性创新的提出者 好好拜读下