內容簡介
《孫中山的科學技術思想》對孫中山的科技思想進行瞭係統研究。從闡述孫中山科技思想形成的曆史背景切入,深入探討瞭孫中山科技哲學觀、工業科技觀、農業科技觀、交通科技觀、國防科技觀及科技開放思想、科技教育思想。
《孫中山的科學技術思想》可供高等院校相關專業學生和科研機構相關專業人員參考。
目錄
序言
引論
第一章 “韆年之誌,科技興國”——孫中山科學技術思想形成的曆史背景
第一節 “窮天地之想”:感受科技的求知生涯
第二節 從醫人到醫國:社會實踐及其科技思想
第三節 近代科技與工業:孫中山思想的基礎
第二章 “真知特識,科學而來”——孫中山的科學技術哲學觀
第一節 “物質精神,體用相輔”:孫中山的自然觀
第二節 綜閤與創新:孫中山的科學方法論
第三節 “世界進化隨學問轉移”:孫中山的科學技術觀
第三章 “機器巧,百藝興,製作盛”——孫中山的工業科技觀
第一節 “理明用戶,興物利民”:孫中山的“實業計劃”
第二節 “廢手工,采機器”:中國工業化的關鍵
第三節 科技為工業之母:化學和電力
第四節 科技為工業之母:其他領域
第四章 “農務有學,耕耨有器”——孫中山的農業科技觀
第一節 農政有官:科學製度與農業管理
第二節 農務有學:科學技術與農業生産
第三節 農耕有器:機械化與農業生産率
第五章 “交通便利,富強之道”——孫中山的交通科技觀
第一節 “道路者,文明之母,財富之脈”
第二節 全國統籌、港路結閤
第六章 “獨立自主,質量建軍”——孫中山的國防科技觀
第一節 國防建設:統籌兼顧,協調發展
第二節 軍事教育:“立學校以育人材”
第三節 國防建設:獨立自主,自衛國防
第七章 “用人所長,補我所短”——孫中山的科技開放思想
第一節 科技開放:相資為用,互助以成
第二節 科技開放:“育人纔而培國脈”
第三節 科技開放:“振興中華,超超西方”
第八章 “立國之本,振興之道”——孫中山的科技教育思想
第一節 “學者,國之本也”
第二節 科技:教育中的“真知特識”
第三節 “立學校以育人材”
結語 “愈挫愈奮,振興中華”——孫中山科學技術思想評述
附錄1 孫中山科學技術思想言論選
附錄2 孫中山科學技術活動紀實
參考文獻
後記
精彩書摘
《孫中山的科學技術思想》:
孫中山是這樣看待科學的:
夫科學者,統係之學也,條理之學也。凡真知特識,必從科學而來。捨科學而外之所謂知識者,多非真知識也。
這裏,孫中山把科學定義為係統化的知識體係,即“統係之學也,條理之學也”,是從既成的形態方麵概括科學的本質,既繼承瞭前人的長處,又有瞭自己的特點。統係和條理,指有一定邏輯體係和科學推導而形成的學問。認為“統係之學,條理之學”纔為科學,這是孫中山高於前人的地方。
孫中山對科學的理解,限於當時的背景,存在一定的局限性。然而,孫中山意識到認識對社會實踐的依賴關係,人們隻有在“行”的基礎上纔有可能獲得知識。孫中山提齣“不知亦能行”、“行而後知”的觀點:
當科學未發明之前,固全屬不知而行,及行之而猶有不知者。……人類漸起覺悟,始有由行而後知者。
並反復論證,行在知前,知在行後,行是科學理論的來源,各種科學知識都是經過長期的實踐而逐步獲得的。在孫中山看來,科學也是一種獲得知識的過程,同時孫中山對科學的基本特徵也提齣瞭自己的見解:
凡真知特識,必從科學而來。捨科學而外之所謂知識者,多非真知識也。
孫中山所說的“真知特識”,即指知識的真理性必來自科學,也就是科學知識含有真理的成分。科學的客觀真理性特徵,是指按客觀世界的本來麵貌來反映其本質及運動、變化和發展規律。科學研究必須從客觀現實齣發,科學知識是人們認識世界和改造世界的經驗總結,是對客觀事物的本質及其運動規律的反映。任何認識,任何知識,如果不能正確地反映事物的本質及其運動規律,就不是科學知識,也不是客觀真理。因此,離開客觀真理性就不能稱之為科學,客觀真理性是科學的最根本特徵之一。
孫中山說:“夫科學者,統係之學也,條理之學也。”在孫中山看來,科學具有係統性、條理性,它同一般的生活知識、經驗知識不同。生活知識和經驗知識雖然是對客觀事物一定程度的正確認識,但它是零散的,不是係統的全麵知識。
……
前言/序言
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