趣味語文/少兒必讀金典 [5-12歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

　　《趣味語文/少兒必讀金典》從漢字、成語、謎語、詩歌、對聯、俗語、諺語、標點等各個方麵選取非常有趣也是非常有吸引力的的故事和知識，內容新穎活潑，插圖精美生動，能讓孩子沉浸在五彩繽紛的語文世界裏，體會到語文的廣博和奇妙，從此愛上語文。

作者簡介

　　侯海博，中學語文高級教師，資深少兒圖書齣版人。在教學一綫從教十五年，後轉入齣版業，專注研究學生的心理和閱讀習慣。編輯齣版的圖書多次獲奬，其中《我的一本搞笑科普漫畫書》被中華人民共和國科學技術部評為2014年全國優秀科普作品。

內頁插圖

目錄

第一章
聯想法
二 邏輯推理法
三 逆嚮思維法
四 諧音猜測法
五 排除法
六 詞語推敲法
動畫樂園
第二章成語遊樂園
看圖猜成語
連字組成語
趣味成語大傢猜
成語接龍
成語比比看
成語盤龍
枚乘勸劉濞
語文資料庫：學習多音字
下蛋
疊字傢園
陸遊的經曆
寫人成語
填成語，記地名
彩色世界
疊字傢園
成語植物園
圖像成語
趙高的陰謀
接龍陣
李廣的故事
成語尋寶
懶惰的農民
成語裏的一二三
愛跳的“韆裏馬”
“人”字單元
晉國滅吳
十全十美
成語樓梯
人物成語
成語大聯歡
八詞盤龍
文同畫竹
大龍護小龍
連連看
有趣的“六根”
語文資料庫：猜謎小寶典
成語迷宮
成語巧連綫
成語格子
巧猜成語
沒錢能買酒嗎
智猜成語
齊王納諫
連一連
看圖猜一猜
根據上句猜下句
選動物，填成語
十二生肖找位置
人體樂園
數字樂園
庖丁和梁惠王
成語連一連
長孫晟射雕
成語連綫
成語樓梯
成語分一分
梁鴻和孟光
寫景成語
日月星
記事成語
填成語
判斷對錯
成語連綫
賣棗
選字填空
成語填空
趣味漫畫
第三章謎語小天地
聰明的小夥子
男女有彆
賣畫不要錢
蓮船巧罵貪官
物的謎語
人體謎語
趣味謎語
駱賓王齣字謎
地名謎語
打獵
語文資料庫：巧記量詞
父子互相猜謎
範仲淹猜字
忠心的侍衛
李白與杜甫
老農答記者
蘇東坡與蘇小妹點菜
三人的姓氏
妙語嘗酒肉
猜姓名
辛酸的春聯
老先生收徒
紀曉嵐逃懲受奬
誰怕誰
廚師謎話三國
奇妙的招牌
孔子猜謎
一傢三口來猜謎
三姐妹猜謎
農夫、漁夫與書生
伍子胥猜謎
贈聯
王安石齣謎招書童
石頭指路
王老闆請酒
自命不凡的吳知縣
實為一字
改姓的財主與無賴
王安石齣謎
猜謎識凶
白居易送溫暖
一枚銅闆和三菜一湯
水果密碼
孫子戲爺爺
樹洞的秘密
師徒姓什麼
小姑挨打
蘇小妹製謎
三人猜謎認同宗
三人對謎
神童解縉
丞相齣謎招女婿
奸臣與螃蟹
燈謎戲財主
語文資料庫：最精彩的擬人句
介紹朋友
答體檢青年
王冕畫畫
此為何物
動畫樂園
第四章詩海趣味多
詩句重排
吳用智賺玉麒麟
馬鞍藏雄心
姓甚名誰
數字謎語詩詞
巧找詩句
古詩密碼
語文資料庫：巧用成語的諧音廣告語
巧妙的迴環詩
荒年詩
陸羽有謎難孟郊
怪體詩如何讀
石碑詩
藥謎難不倒神醫
童詩重組
組詞拼詩句
填成語，學古詩
馮夢龍巧戲算命先生
爆笑圖片
第五章趣聯對對碰
巧獲安寜
改聯氣官人
難倒唐伯虎的題
析字齣對
語文資料庫：形容心情的常用成語
除夕貼對聯
蘇小妹試新郎
解縉氣富豪
纔女嫁豺狼
硃元璋題聯龍興寺
祖孫巧對對聯
佛印與蘇小妹相戲
蘇東坡改對聯
解縉智救災民
妙諷洪承疇
語文資料庫：寫信的要求
改聯救命
茶酒續佳話
對聯萬花筒
小輩嘲諷洪承疇
少爺過年
嘲相士
動畫樂園
第六章俗語、諺語、歇後語
亡羊補牢
和動物相關的歇後語
語文資料庫：名人的奇思妙答
歇後語補充
抱著琵琶進磨坊
瞎子摸象
康熙題匾
井底的蛤蟆
填填植物歇後語
煮豆燃豆萁
曆史人物歇後語

精彩書摘

　　一聯想法
　　聯想就是指由於某人或某事物而想起其他相關的人或事物。例如從這件事想到那件事，由這個人想到那個人，等等。展開聯想時，首先要找準觸發聯想的事物的寓意；其次，要使自己的思維盡可能擴展開去，不能隻停留在狹小的空間裏或事物的錶麵上。
　　例如：
　　高則誠是元朝時的戲麯傢。他從小就聰穎不凡，六七歲時就會作聯作詩。
　　有一天，他從學館迴來，巧遇一位在當地很有名望的尚書大人齣門送客。尚書大人看見高則誠身穿綠襖，又很有纔氣，就想逗逗這孩子。尚書大人說：“齣水蛙兒穿綠襖，美目盼兮。”“美目盼兮”齣自《詩·衛風·碩人》，形容眼睛明亮美麗。高則誠聽見尚書大人齣對，就停下來仔細聽。他看見尚書大人身穿一件紅袍，送客人時不斷地給客人行禮，便隨口而齣：“落湯蝦子著紅袍，鞠躬如也。”高則誠說完對子，纔想到自己將尚書大人比作“蝦”瞭，這可不大禮貌，趕忙上前施禮道歉。尚書大人不但沒生氣，還鼓勵瞭高則誠一番。
　　解析
　　高則誠由尚書大人身穿紅袍和行禮作揖觸發瞭聯想，想到瞭煮熟的蝦子也是身著紅袍，彎著身子，於是巧妙地對齣瞭下聯。
　　二邏輯推理法
　　雜，初看起來就如同一團亂麻，難以厘清思路。這時，就需要運用我們的邏輯推理能力。首先，我們需要將題目中的信息進行排序及相關性推導，排除乾擾，確定有助於解題的信息有哪些；其次，對這些信息進行全麵的相關性分析，找齣共同點，這樣就能找到解題的途徑瞭。
　　例如：
　　王秀纔說：“唐虞有，堯舜無；商周有，湯武無；古文有，今文無。”你能猜齣這個字是什麼嗎？
　　解析分析題乾，我們可參考的解題關鍵是分析“唐虞”和“堯舜”、“商周”和“湯武”、“古”和“今”各字詞之間的“有無”關係，這些關係的相通點即為答案。而詞的關係可以從詞義、字音和詞形三方麵來考慮。詞義方麵，前麵兩組對比詞都與古代名人有關，“有無”關係內容很多，但最後一組詞卻是一對時間詞，它們之間沒有交集；字音關係也沒有相通之處；因此以上兩條都是不能尋求答案的“死路”，可知詞形是解題的正確途徑。從詞形這一綫索，很容易看齣三對字詞的“有無”關係中共同齣現的是一個“口”字，因此答案已見分曉：口。
　　……

前言/序言

　　漢語是地球村使用人數最多的語言，漢字是四大古文字中唯一未中斷使用的文字體係，漢語博大精深、魅力無窮，我們理應開發這一富礦，開啓少年兒童的學習興趣，有效傳承華夏文明。《趣味語文》就是讓人在快樂的閱讀中潛移默化地提升自身國學素養、提高語言和文字錶達能力的趣味讀物，希望小讀者們能在書中尋找到自己的寶藏。
　　本書從漢字、成語、謎語、詩歌、對聯、俗語、諺語、標點等各個方麵選取最有趣也是最有吸引力的的故事和知識，內容新穎活潑，插圖精美生動，能讓孩子沉浸在五彩繽紛的語文世界裏，體會到語文的廣博和奇妙，從此愛上語文。
　　本書在編寫上具有以下三個突齣的特點：
　　一、由權威團隊組織編寫。
　　本書由全國重點小學的高級教師指導編寫，緊扣教材，同時以教材為基點進行延伸拓展，以提高學生國學素養、提升思維能力、關注心靈成長等為齣發點，內容包羅廣泛。
　　二、兼具知識性和趣味性。
　　興趣是最好的老師，在語言學習中，興趣尤其是一把指引讀者打開語言寶庫大門的鑰匙。本書寓教於樂，將一些枯燥的語文知識和一些趣味性很強的內容結閤起來，讓學生變苦學為樂學，開拓人文視野，充分領略漢語言的神奇魔力。
　　三、注重訓練，實用性強。
　　本書注重把一些單調的語文知識和生動活潑的訓練結閤起來，訓練形式多樣，讓學生在愉悅中積纍，從而掌握學習語文的技巧和方法。其中一些學習方式本身就很有創意，對啓發學生的智慧很有好處。書中的部分問題設計可能具有一定的難度，學生必須跳一跳纔能摘取到香甜的果實。需要特彆指齣的是，本書既不是教科書，也不是教輔材料，更不是考試秘訣，不需要預復習，不必做作業，更不用擔心考試。可以覺得哪一段有趣就看哪一段，有多少空閑時間就看多少，隔一段時間再看也不會影響閱讀的效果。
　　最後，對指導孩子們使用本書的教師、傢長提個建議：不必要求孩子們對每個問題、每個環節都完全掌握（因為對不同的讀者來說，問題的難易程度有很大的差彆），應該把學習的自主權交給孩子，即使成人參與其中，也隻是為瞭增加孩子的學習樂趣。傢長和教師們是否在為孩子的語文成績不理想而焦急？是否在為不知如何激發孩子的語文學習興趣而煩惱？本書就是孩子最有趣的學習夥伴。它將引領孩子進入快樂語文的遊樂場，這兒到處都是妙趣橫生的語文知識、令人爆笑的語文笑話、誇張形象的手繪插圖，會讓語文學習輕鬆快樂起來，從此和嚴肅語文、呆闆語文說再見！

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做活動買的…京東送貨快…買瞭一堆…娃喜歡…

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還沒看呢

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　　聯想就是指由於某人或某事物而想起其他相關的人或事物。例如從這件事想到那件事，由這個人想到那個人，等等。展開聯想時，首先要找準觸發聯想的事物的寓意；其次，要使自己的思維盡可能擴展開去，不能隻停留在狹小的空間裏或事物的錶麵上。

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很好，孩子很喜歡，質量也不錯

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不錯，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

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這個係列書很好，孩子喜歡的！

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裝幀很好，孩子喜歡看，贊~~~~~

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好書！兒子說還不錯?

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