我能考第一：小學生牛牛的高效學習方法+優秀學習習慣+提高寫作能力的50個高效方法（套裝共3冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

我能考第一：小學生牛牛的高效學習方法+優秀學習習慣+提高寫作能力的50個高效方法（套裝共3冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

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這是一套能夠讓小學生輕鬆愛上學習，愛上寫作、迅速提高學習成績的神奇魔法書！國內首部原創小學生情境學習方法+學習習慣養成書+提高寫作能力的50個高效方法：打破傳統“理論式說教”的教育方式，為學生提供一個“故事+情境+方法”的情境式學習模式，輕鬆掌握學習方法，養成良好學習習慣，提高學習成績。

　　◎一部指導孩子學習的全彩漫畫實用手冊：全新原創經典漫畫，增強孩子在學習過程中的視覺享受。

　　◎一部陪伴小學生快樂成長的校園小說：以小學生牛牛為主人公，講述牛牛從“半瓶子晃蕩”的普通小學生成長為學習超人的變化過程。

　　◎好媽媽送給孩子的學習禮物：選擇適閤孩子的學習方法書，會讓孩子受益一生。

　　“哇！學習原來這麼好玩”係列第3本，專門講述快速寫作入門的方法與技巧。

　　◎趣味校園故事——邊讀故事邊學作文，快樂閱讀50個奇妙的校園故事，讓學習樂在其中！

　　◎高效寫作技法——8個寫人記事妙招、8個繪景狀物妙招、6個科幻想象妙招、6個看圖話題妙招、6個日記書信妙招、5個讀觀後感妙招，4個說明性文妙招，各個文體一一擊破，並以巧妙、趣味的方法寓教於樂，更有7個各種文體的通用技巧，輕鬆掌握50個高效的寫作方法。

　　◎精美手繪插畫——全彩漫畫，圖文並茂，簡單美觀更有趣！

　　◎精彩互動總結——對照練，巧積纍，學技法，聽建議，親子互動，學以緻用，閱讀、寫作全提升

內容簡介

　　《哇！學習原來這麼好玩》是國內首套原創小學生情境學習方法和習慣圖文繪本。本書的主人公牛牛是一名普通小學生，他的成績在班上一直是“半瓶子晃蕩”，他希望有一天自己的成績也能像奧運奪冠一樣“牛氣衝天”，為瞭這個目標，他不斷地嘗試、努力……後來，在老師、同學和傢長的幫助下，牛牛養成瞭良好的學習習慣，學會和掌握瞭學習各種知識的方法，成績也開始名列前茅！
　　叢書打破市場上傳統學習方法和學習習慣的“理論式說教”局麵，為學生提供“故事＋情境＋方法”的多功能“情境式趣味學習指導”，因“科”製宜，步步推進，書中貫穿瞭小學生牛牛關於預習、聽課、讀書、復習、考試等各個方麵，讓學生一看就懂，一學就會，一用就有效！
　　《哈！作文原來這麼好玩》是一部旨在幫助小學生提升寫作能力的作文書，也是一部輕鬆有趣的校園故事書。50個輕鬆、有趣的校園故事，配以生動形象的插畫，分彆從寫人記事、描景狀物、科幻想象、看圖話題、日記書信、讀觀後感、說明文、創新技法八個方麵總結齣作文中的常見問題，把枯燥無味的寫作知識融入其中，激發小學生的寫作興趣，係統地提高寫作水平，從此愛上作文並養成良好的寫作習慣。下麵，讓我們通過牛牛真實、原生態的生活與學習寫作文的經曆，來看看他是怎麼把作文“牛”起來的吧。

　　《哇！學習原來這麼好玩——小學生牛牛的高效學習法》
　　50個趣味故事，71種高效方法，100幅精美漫畫，46條心得建議，讓小學生在情境學習中找到好方法，輕鬆愛上學習拿高分！

　　《哇！學習原來這麼好玩Ⅱ——小學生牛牛的優秀學習習慣》
　　50個趣味故事，71種養習策略，100幅精美漫畫，50條心得建議，讓小學生在情境學習中養成好習慣，輕鬆愛上學習拿高分！

作者簡介

　　鄭伍科，小學語文高級教師，省級骨乾教師，從事教育工作二十五年，教育教學成績斐然，情境作文創始人，在全國有一定的影響，被評選為《小學創新作文教學》封麵人物，先後輔導學生發錶習作500餘篇，發錶各種教育論文、專著數十萬字。

　　張恒旗，小學語文高級教師，市級教學能手，從事教育工作20年，獲得省級教研成果一等奬，教學成績卓著，發錶教育教學論文、專著及文學作品近五十萬字。

　　馬琴，畢業於湖北大學中文係，擅長育兒傢教童書類寫作，策劃和撰寫圖書三十餘本。

內頁插圖

目錄

《我能考第一·哇！學習原來這麼好玩--小學生牛牛的高效學習方法》
第一章　　興趣引導：讓上學像遊戲一樣好玩
第二章　　高效記憶：好方法讓牛牛變身"記憶王"
第三章　　倍增效率：高效率讓牛牛學習更輕鬆
第四章　　因"科"製宜：讓牛牛各科的成績都"牛"起來
第五章　　協作學習：廣學博覽，牛牛"４Ｑ"齊發展
第六章　　能說會寫：牛牛寫作文再也不"頭疼"瞭
第七章　　考試通關：高效復習、輕鬆應對，好成績不是夢

《我能考第一·哇！學習原來這麼好玩--小學生牛牛的優秀學習習慣》
第一章 問問你自己：我有這些緻命的學習壞習慣嗎
第二章 規劃你自己：養成課前預習的習慣
第三章 管好你自己：養成良好的聽課習慣
第四章 檢測你自己：養成課後復習的習慣
第五章 調整你自己：養成閤理規劃時間的好習慣
第六章 完善你自己：養成自主學習各門功課的好習慣
第七章 成就你自己：良好的考試習慣助你更成功

《我能考第一 哈！作文原來這麼好玩》
第一章 寫人記事：牛牛的那些"牛"人"牛"事
第二章 描景狀物：和牛牛一起趣旅行
第三章 科幻想象：牛牛穿越時空之旅（想象力）
第四章 看圖話題：牛牛的"畫/話"外之意
第五章 日記、演講、書信：與牛牛敞開心靈的對話
第六章 讀（觀）後感：牛牛用心感悟好作品（思考力）
第七章 說明性文：牛牛變身廣告達人（錶達力）

精彩書摘

　　1．用“紅綠燈”法記憶生字
　　牛牛、麗麗和壯壯是一個班的同學，也是最要好的朋友。
　　星期天，他們一起在牛牛傢寫作業。他們寫得很認真，做得又好又快。牛牛媽媽看他們寫作業有點纍瞭，就對他們說：“孩子們，休息一下吧，我們來做個小遊戲。”一說做遊戲，牛牛來瞭精神，高興地說：“好啊，好啊，我媽媽以前說的遊戲都很好玩呢。”牛牛媽媽說：“今天做遊戲不僅僅是玩哦！”牛牛聽瞭有點疑惑，說：“做遊戲不就是要玩嗎？”媽媽說：“遊戲當然是要玩，不過……好瞭，等會兒遊戲開始瞭，你就知道該怎麼玩瞭。”
　　媽媽拿齣三張白紙和兩支彩筆，一支是紅色的，一支是綠色的。牛牛看瞭，笑瞭起來，說：“我還以為是什麼遊戲呢，不就是讓我們比賽畫畫嗎？”媽媽說：“當然不是。現在我說一下遊戲規則吧！我給你們每人一張白紙，然後，我給你們聽寫本周你們學習的生字，看誰會的多。寫對瞭，我就給那個字‘亮’個綠燈，用綠色筆畫個圈；寫錯瞭，我就給那個字‘亮’個紅燈，用紅色筆畫個圈，最後誰的綠燈多，誰就取勝。”媽媽剛一說完，壯壯就舉手說：“阿姨，我喜歡這個遊戲，我的生字學得最好，我一定能取勝。”牛牛也不示弱：“彆說大話，比比就知道瞭。”麗麗看著他們你爭我搶的樣子，偷偷地對牛牛媽媽說：“阿姨，他們都喜歡吹牛，同學們都說壯壯是大馬虎，他不可能取勝。”媽媽看著三個孩子，高興地說：“你們都是很上進的孩子，現在咱們就開始做遊戲。”
　　牛牛媽媽開始聽寫生字瞭，他們三個認真地聽著，然後在自己的白紙上寫下來。他們每寫完一個，媽媽就用筆畫個圈。當然，寫錯的字肯定是紅圈。
　　聽寫完瞭生字，最後統計看誰寫對的多。結果是麗麗寫錯的字隻有一個，牛牛錯瞭兩個，壯壯錯的最多，是三個錯字。媽媽看著有些喪氣的牛牛和壯壯說：“其實你們也很棒，隻要細心一些，肯定不會錯那麼多。現在，我告訴你們，自己學習的時候也可以用亮‘紅綠燈’的方法，把自己經常寫錯的字在一張紙上畫上紅圈，提醒自己這個字曾經寫錯過。如果經常把這張亮滿紅燈的紙拿齣來看看，相信你很快就能把正確的寫法記住瞭。當然，你們在學習其他知識的時候，也可以用這種方法做標記，相信你們一定會有進步的。”
　　他們三個聽瞭都很受教育，都說亮“紅綠燈”的方法好。
　　【好方法訓練場】和同學相互檢查一下剛學習的生字，把齣現的錯字用紅色的筆標注，填在下麵的錶格裏。
　　紅燈（不會寫的字）
　　黃燈（記憶不牢固的字）
　　綠燈（本次寫對的字）
　　……

前言/序言

　　作文“啓示錄”
　　文文的作文不好，這一直成瞭文文媽媽的一塊心病，為此文文媽媽不隻一次地對我訴苦說：“真是急死人瞭，孩子的作文怎麼都寫不好！”其實我能理解文文媽媽的擔憂，因為作文不僅僅關係著成績，更是孩子一個能力的重要體現，可以說孩子的作文牽掛著韆韆萬萬傢長的心。很多爸爸媽媽和文文媽媽一樣，為瞭提高孩子的寫作水平就給孩子買各種各樣的作文輔導書。走進孩子的書櫃，你會發現除瞭名著之類的書，什麼《優秀作文選》《好句好段積纍》《100分作文》之類的作文輔導書幾乎占據瞭孩子半個書櫃。
　　那麼這些書對孩子真的有幫助嗎？
　　有一次我到文文傢做客，我指著這些作文書問文文：“你喜歡這類的作文書嗎？”
　　文文搖搖頭說：“不喜歡。”“那這些書對你一點幫助都沒有嗎？”我接著問。文文偷偷瞄瞭一眼媽媽，然後小聲地對我說：“你彆告訴我媽媽哦，其實每次老師布置作文的時候，我就從作文選裏挑上一兩篇抄一抄。”我很吃驚，這些想要幫助孩子提高作文水平的書居然成瞭孩子的“抄襲”工具。我說：“那平時你不看這些書嗎？”“不看。”文文迴答得很乾脆，“這些書一點都不好玩。”
　　聽瞭文文的話，我很好奇，隨手拿上幾本翻看瞭起來，這些書大部分都是“優文+點評”的模式，體例刻闆，內容單一，即使有講到寫作技巧的，也隻是單純生硬地用成人化的語言來分析，我讀著都索然無味，更彆說孩子瞭。
　　我放下書對文文說：“那你喜歡什麼類的書？”
　　文文迴答：“我喜歡看故事，童話故事，寓言故事，還有關於我們自己的故事。”
　　文文的話突然帶給我一個靈感：為什麼不從孩子的興趣入手，寫一本書，把寫作技巧融入到孩子們自己的故事中，讓孩子享受故事樂趣的同時，更能讓孩子掌握寫作技巧，明白“好作文”的“修煉過程”，從而給孩子一個係統全麵有趣的訓練曆程？現代教育觀認為：讓每一個生命個體快樂、幸福，比傳授知識技能更重要，即人的價值生命高於人的智慧生命。而孩子也隻有感受到瞭寫作文的快樂，纔願意學，喜歡學。
　　於是，我塑造瞭牛牛這一小主人公，講述發生在牛牛身上的趣味小故事，藉著爸爸和美惠老師之手循序漸進地把寫作文的好方法貫穿其中，通過牛牛在作文之路上的成長經曆，讓孩子們不知不覺地係統地掌握寫作技巧。
　　通過這本書，我希望孩子會隨著小主人公牛牛一起成長：
　　從“我不學”變成“我想學”；
　　從“談作文色變”變成“我愛寫作文”；
　　從“作文是枯燥的”變成“作文真有意思”；
　　從被動地學習寫作技巧變成主動地掌握寫作技巧。

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評分☆☆☆☆☆

書很好，書中有很多方式方法，通過講故事來讓小孩學習，重點方法句子用黃色底色突齣。

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很不多的書，收獲很大

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太好看瞭，這套書！非常有意思，孩子非常非常喜歡。而且在活動時買的，非常便宜，以後還會再光顧！

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圖文並茂，紙張質量好。孩子特彆喜歡看呢，希望對孩子的寫作有幫助，會追評的。目前好評。

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網評很好，多個人推薦，不知內容怎樣？

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我能考第一學習原來這麼好玩，是一本喜愛社會小學生讀的書瞭

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