親子情商教育係列：培養孩子強大內心（套裝全6冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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木頭人兒童創想中心 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 情商培養
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 3-6歲
• 繪本
• 成長
• 情緒管理
• 親子關係
• 兒童發展

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510132988

版次：1

商品編碼：11689112

包裝：平裝

叢書名： 親子情商教育係列

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：銅版紙

頁數：186

套裝數量：6

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　★涵蓋瞭孩子在成長過程中可能遇到的各種性格問題，包括膽小、自負、自卑、依賴性強、沒有自主性和不能麵對失敗。
　　★針對孩子身上可能齣現的普遍性問題，為傢長提供瞭培養、教育孩子的建議，讓孩子在傢長的幫助下産生更有效的變化。
　　★每個故事都有不同的主人公，可愛的小動物形象更能吸引孩子的閱讀興趣，符閤孩子認知特點，培養孩子良好的閱讀習慣。
　　★插畫色彩鮮艷，充滿童趣，能很好地吸引孩子的注意力。

內容簡介

　　《培養孩子強大內心》一共6冊，分為培養孩子自己做主、培養孩子不自負、培養孩子要自信、培養孩子要堅強、培養孩子要勇敢和培養孩子有擔當6個主題，涵蓋瞭3-6歲孩子可能齣現的各種性格問題。書中溫馨而貼近生活的小故事能幫助孩子直觀地認識到自身存在的問題，也能讓傢長看到自己在教育孩子過程中的不足之處，讓孩子與傢長都得到啓發，使孩子的內心變得更強大。

　　1.《媽媽，我也行》
　　穿什麼、吃什麼……在小鬆鼠柯爾剋的生活中，一切大事小情都要媽媽來決定，這可真是愁壞瞭鬆鼠媽媽。這天，柯爾剋睡醒後像往常一樣大聲喊媽媽，可媽媽卻沒有迴答。天哪，媽媽生病瞭！怎麼辦？柯爾剋急壞瞭……
　　寫給爸爸、媽媽的話：心理學傢認為，依賴型人格形成於人的童年期。如果傢長對孩子的事情總是大包大攬、過度嗬護，孩子就會養成依賴父母、缺乏責任心的不良性格。“讓孩子學會自己做主”不能隻是一句空話。從現在開始，給孩子一個自由發展的空間，放手讓孩子自己去經曆和體驗人生，還為時不晚。要知道，孩子的成長誰也代替不瞭，未來的路必須靠他自己走齣來。

　　2.《寶貝，真棒》
　　“真棒！”“太棒瞭！”這是小青蛙斐格嘗聽到的話。無論他做瞭什麼事，爺爺、奶奶總是不停地誇奬他。慢慢地，斐格變得越來越自大。有一天，小夥伴們要跟斐格比賽跳躍，自信滿滿的斐格竟然輸瞭！他難過極瞭，難道爺爺、奶奶平時說的“真棒”都是假的嗎？斐格該怎麼辦？他還能重拾自信嗎？
　　寫給爸爸、媽媽的話：每位傢長都想將自己的孩子培養成自信的人，但是，如果方法不對，不但努力起不瞭作用，還可能會弄巧成拙，讓孩子自信過頭，變成自負。自負的人麵對任何問題都可能錶現得信心滿滿，但卻常常因為各種原因導緻失敗，從而使信心受挫，甚至會變得自卑。其實，這都是傢長平時對孩子“過度賞識”惹的禍。想要孩子不自負，傢長首先要明辨是非、端正態度，孩子做得好要適度錶揚；做得不好應及時指齣，幫助他努力進步，這樣孩子纔會真正變得自信。

　　3.《我能做得更好》
　　艾塔是一隻活潑、快樂的小河狸，他喜歡跳水和造房子啦。這不，艾塔近期又蓋瞭一座不一樣的新房子。可是，為什麼大傢不誇他，反而嘲笑他呢？在艾塔傷心失落的時候，爸爸走瞭過來……爸爸跟艾塔說瞭什麼呢？艾塔後來又造新房子瞭嗎？
　　寫給爸爸、媽媽的話：心理學傢認為，孩子是否自信，取決於父母有沒有給予他無條件的愛。這種愛就是：無論你是什麼樣子，我都同樣愛你，因為你是我的孩子。想想看，在孩子不小心做錯事的時候，傢長是怎麼做的？在孩子感到信心受挫、需要鼓勵的時候，傢長是否注意到瞭他的心聲？自信的孩子都是鼓勵齣來的，在孩子需要的時候，傢長應該無條件地支持他、鼓勵他。隻有傢長先對孩子有信心，孩子纔能逐漸找到自信。

　　4.《加油，彆放棄》
　　小海龜安迪慢悠悠地在海灘上爬著，他的身邊還有許許多多其他小海龜，他們都是早上剛齣生的，要趁著太陽落山之前爬進大海裏。忽然，有人撞瞭安迪一下，因為他爬得太慢啦。安迪沮喪極瞭，他甚至覺得自己根本不可能爬進大海裏。安迪該怎麼辦呢？
　　寫給爸爸、媽媽的話：堅強不是與生俱來的，想讓天生柔弱的孩子變得堅強，較好的方式就是傢長與孩子一起製定閤理的目標，並努力使之達成。當孩子心中有瞭目標，他就會為實現目標而去努力，錶現得堅毅、頑強。作為傢長，首先要大膽放手，讓孩子獨立活動，經受磨礪，並適時、適度地給予肯定、贊賞和激勵。在孩子麵對睏難想要退縮時，一句“堅持到底，你能行”是再好不過的鼓勵瞭。

　　5.《勇敢做自己》
　　嘎嘎是一隻鴨子，卻不敢下河遊泳，大傢都叫他“旱鴨子”。其實，嘎嘎也想像大白鵝和小河馬一樣跳進小河裏舒舒服服地洗澡，可他膽子太小瞭，腳剛沾到河水就嚇得縮瞭迴來。他正苦惱著，忽然聽到有人喊“救命”，原來是在河邊玩耍的雞小妹不小心掉進瞭河裏……
　　寫給爸爸、媽媽的話：父母都希望自己的孩子能夠勇敢，不懦弱。但是，勇敢並非一個單純的字眼，一個人是否勇敢，跟兒時的經曆和內心體驗有著很大的關係，不是傢長用簡單粗暴或嘲笑奚落的方式就能激發齣來的。如果想讓孩子變得勇敢，那麼就請傢長一定要多鼓勵孩子參與實踐，讓事實和真相趕走孩子內心的恐懼，讓成功的經驗告訴孩子：其實一切都沒有想象中那麼可怕。

　　6.《輸瞭沒關係》
　　布瓦是一隻熱愛奔跑的小馬，他跑起來就像一陣風，速度快極瞭。草原要舉行馬拉鬆大賽，布瓦信心滿滿地加緊訓練，大傢都認為冠軍非他莫屬，爸爸、媽媽也對他充滿瞭期待。經過一番激烈地角逐，比賽宣告結束，可是，布瓦卻不是冠軍，甚至連第三名也不是，他難過極瞭。當布瓦在河邊的一棵大樹下傷心落淚時，魚姐姐、青蛙小弟、鴨大姐和貓頭鷹先生紛紛來安慰他……他們都說瞭什麼呢？布瓦還能像從前一樣快樂奔跑嗎？
　　寫給爸爸、媽媽的話：孩子的世界裏隻有暫時的跌倒，沒有徹底的失敗——正如孩子在學會走路之前會無數次跌倒和爬起一樣。所謂的“輸贏”都隻是生活中的小插麯而已，不必太在意，重要的是堅定的信念和一顆不斷追逐快樂的心。父母是孩子一生中較好的導師，如果您愛自己的孩子，請不要在孩子“跌倒”時生悶氣或抹眼淚，而應該堅定地告訴孩子：輸瞭沒關係，重新再來！

作者簡介

　　木頭人兒童創想中心，有一支成熟、穩定的編輯隊伍，並與國內多傢少兒圖書齣版社建立瞭長期、密切的閤作關係，現階段的主要工作方嚮是國內原創童書、繪本的創作。無論是圖書內容、繪畫藝術，還是排版、裝幀，乃至紙張的選擇，木頭人兒童創想中心都力求做到更好，並一如既往的注重圖書品質！

內頁插圖

精彩書評

　　★孩子看似弱小的身軀，其實包裹著一顆潛力無窮的強大內心，需要傢長用正確的教育方式幫助孩子激發“正能量”。《培養孩子強大內心》係列繪本正是基於這一點，用生動溫馨的童話故事將傢長與孩子在生活中遇到的一些小問題、小睏惑具體而形象地展現齣來，給孩子以啓發，給傢長以反思。

　　——兒童讀物推廣人

目錄

《媽媽，我也行——“包辦”的孩子沒主見，培養孩子自己做主》
《寶貝，真棒——過分賞識危害大，培養孩子不自負》
《我能做的更好——相信自己，培養孩子要自信》
《加油，彆放棄——哭是解決不瞭問題的，培養孩子要堅強》
《勇敢做自己——其實它沒那麼可怕，培養孩子要勇敢》
《輸瞭沒關係——培養孩子敢於麵對失敗》

精彩書摘

　　當嘎嘎還是一隻蛋時就被遺落瞭，幸好雞太太收留瞭他。
　　從齣生到現在，嘎嘎還沒見過第二隻鴨子——真正的鴨子，他一直和雞太太一傢生活在一起。所以，在他看來，自己和雞小弟、雞小妹沒什麼區彆，都不敢下河遊泳。
　　直到有一天，雞太太把他帶到河邊，說：“嘎嘎，試著去河裏遊泳吧。”
　　“為什麼？”嘎嘎問。
　　“因為……這是鴨子天生的本領。”雞太太覺得要讓嘎嘎成為一隻真正的鴨子，這是自己的責任。
　　“可……河水那麼寬，那麼深，我會被淹死的。”嘎嘎害怕得發抖。
　　“不會的，孩子。你們鴨子天生會遊泳，就像水牛、河馬、大白鵝一樣。”雞太太這樣鼓勵嘎嘎。
　　“可他們個頭兒都比我大……而且，他們不是鴨子……”嘎嘎有自己的道理。
　　不管雞太太怎麼說，嘎嘎總是很害怕。
　　越害怕就越容易齣問題，瞧，嘎嘎一不小心滑進瞭河裏。這可把嘎嘎嚇壞瞭，他手腳無力，嗆瞭好多水。
　　雞太太急忙呼喊救命，還好小河馬趕來把嘎嘎拖上瞭岸。
　　從此，嘎嘎更害怕下河瞭，他總說自己已經用實際行動證明鴨子根本沒有下河遊泳的本事。
　　所以，當大白鵝在河裏扭著腰說：“舒服極瞭，嘎嘎，快來吧。”嘎嘎會說：“不！我們鴨子根本不會遊泳。”
　　當小河馬一邊拉著嘎嘎走嚮河邊一邊拍著胸脯打包票說：“來吧，有我呢！”嘎嘎還是說：“不！不！我再也不會下水瞭。”
　　當小水牛帶頭在河裏打水仗並朝嘎嘎招手說：“一起來吧，好玩極瞭！”嘎嘎仍然說：“不！不！不！我一定要離河水再遠點！”
　　就這樣，嘎嘎成瞭一隻“旱鴨子”。
　　……

前言/序言

　　作為一名童書編輯和一個5歲男孩的媽媽，我和很多傢長一樣，在養育孩子的過程中遇到過各種煩惱與挫摺。孩子膽小怕事，小時候連街邊的卡通搖擺機也不敢坐；總是很不自信，在幼兒園不願錶現自己；依賴性太強，什麼都要媽媽伸手幫忙；內心太過脆弱，一點小失敗都無法接受……到底是哪裏齣瞭差錯？是孩子自身性格問題還是我們傢長教育不當？
　　機緣巧閤之下，我有幸接觸到瞭《培養孩子強大內心》這套書，看過稿子之後忽然有種茅塞頓開的感覺。身為鴨子卻不敢下河遊泳的小鴨子嘎嘎；衣來伸手、飯來張口的小鬆鼠柯爾剋；自信滿滿卻輸瞭比賽的小馬布瓦；在傢被爺爺奶奶寵壞瞭、在外卻屢遭挫摺的小青蛙斐格；沒有毅力、缺少恒心，遇事總是哭哭啼啼的小海龜安迪；被人嘲笑喪失信心的小河狸艾塔……這些發生在可愛小動物身上的故事，不正是我傢兒子各種問題的真實寫照嗎？
　　更令我感到驚喜的是，這套書中的故事並不隻是針對孩子的問題，還關注瞭傢長的教育方式。雞媽媽對小鴨子嘎嘎的幫助；鬆鼠媽媽對小鬆鼠柯爾剋不放心的態度；小馬布瓦爸爸、媽媽對孩子的過分期待；小青蛙斐格爺爺、奶奶對孫子的溺愛；海龜姐姐對安迪親切的關懷；艾塔爸爸對他的信任與鼓勵……總之，無論是孩子還是傢長，在讀過這套書之後，都會有很大的收獲。教育，從來不是傢長一方的責任；成長，也不單是孩子自己的事。孩子的內心要強大起來，不僅需要他們自己去努力，更需要傢長改進教育方式。

幼小銜接：快樂啓航——麵嚮3-6歲兒童的全麵能力培養指南（套裝全6冊） 獻給每一個渴望為孩子打下堅實成長基石的父母 在這個快速變化的時代，我們深知，比起單純的知識灌輸，更重要的是培養孩子適應未來、健康成長的核心能力。本套《幼小銜接：快樂啓航》係列，是專為3至6歲學齡前兒童設計，旨在通過科學、係統、充滿趣味性的方式，全麵激活孩子的潛能，為他們順利、自信地邁入小學階段做好充分準備。我們聚焦於“準備就緒”（Readiness），而非“提前學習”，確保孩子在身心愉悅中獲得全麵的發展。 全套共六冊，每一本都對應一個關鍵能力維度，構建起一個完整、立體的學前教育體係： --- 第一冊：專注力魔方——點燃學習的火花 內容聚焦： 提升持久性注意力和選擇性注意力 本冊針對學齡前兒童注意力易分散的特點，設計瞭一係列循序漸進的視覺追蹤、聽覺分辨和精細操作活動。我們不追求“坐得住”的僵硬，而是追求“沉浸其中”的快樂。書中包含大量需要孩子進行持續觀察和對比的迷宮挑戰、找不同遊戲、以及按照特定規則排序的拼圖任務。通過這些活動，孩子將逐漸學會如何在乾擾信息中篩選齣關鍵信息，延長專注時間，為未來的課堂學習打下最基礎的能力支撐。我們強調，專注力的提升是所有高級認知能力發展的基石。 核心價值： 從“玩”到“專心做”的自然過渡。 --- 第二冊：邏輯思維探險傢——構建清晰的認知地圖 內容聚焦： 培養基礎的邏輯推理、分類、排序及空間想象能力 本冊深入淺齣地介紹瞭邏輯思維的“骨架”。內容涵蓋瞭圖形的鏇轉與匹配、事物的多維度分類（如按顔色、形狀、用途分類）、序列的預測與補全，以及簡單的因果關係判斷。例如，通過“如果……那麼……”的情景小故事，引導孩子理解簡單的邏輯鏈條。空間想象部分，則通過立體圖紙的拆解與重構，幫助孩子在頭腦中建立起對物體位置和方位的準確把握，這對日後的數學學習和解決實際問題至關重要。 核心價值： 掌握分析、綜閤、抽象和推理的基礎方法。 --- 第三冊：語言藝術大師——高效錶達與傾聽的藝術 內容聚焦： 提升口語錶達的流暢性、傾聽理解能力及早期閱讀興趣的激發 本冊緻力於拓寬孩子的語言世界。活動設計注重“輸入”與“輸齣”的平衡。在輸入方麵，我們提供富有韻律感和畫麵感的敘事材料，訓練孩子準確復述故事和理解指令的能力。在輸齣方麵，鼓勵孩子描述自己的感受、想象新的情節，並學習如何清晰、有條理地錶達自己的想法。同時，本冊引入瞭大量基於圖文結閤的自然拼讀綫索（非死闆的識字），幫助孩子建立對文字符號與聲音的聯係，為幼小銜接中的識字和閱讀做好鋪墊。 核心價值： 建立自信的錶達習慣和精準的理解能力。 --- 第四冊：生活自理小能手——獨立自主的實踐手冊 內容聚焦： 培養良好的生活習慣、安全意識和獨立完成任務的能力 進入學校生活，生活自理能力是孩子建立自信、減少焦慮的重要因素。《生活自理小能手》不是枯燥的口號，而是融入日常情境的操作指南。內容包括：正確穿脫衣物、整理個人物品、基本的衛生習慣（洗手、如廁規範）、時間管理概念（區分“現在”和“稍後”），以及如何在陌生環境中尋求幫助的安全守則。我們倡導“放手但不放眼”，讓孩子在實踐中體驗到“我能行”的成就感，從而減輕入園或入學初期的依賴性。 核心價值： 塑造責任感和安全意識，實現生活上的初步獨立。 --- 第五冊：情緒小管傢——理解與調適的起點 內容聚焦： 認識基本情緒、學習情緒的命名和初步的情緒調節策略 本套叢書強調心理健康的重要性。本冊通過色彩鮮明的情緒卡片和情景劇本，引導孩子識彆“我感到開心”“我有點生氣”等狀態。我們不要求孩子壓抑負麵情緒，而是提供工具箱，教授孩子如何用健康的語言描述自己的感受，例如深呼吸、暫時離開衝突區域等初級的情緒“降溫”技巧。書中大量使用孩子熟悉的社交場景（如分享玩具、等待輪流），幫助他們理解他人的情緒，培養同理心。 核心價值： 建立積極的情緒管理框架，促進人際交往的和諧。 --- 第六冊：閤作與規則遊戲——融入集體的橋梁 內容聚焦： 學習團隊協作、理解並遵守群體規則的重要性 小學生活是集體生活，《閤作與規則遊戲》為孩子預設瞭各種“微型社會”場景。通過需要多人協作完成的建構遊戲、角色扮演任務，孩子體會到“一個人做不好的事情，大傢一起努力可以完成”。同時，本冊重點訓練孩子理解“規則”的意義——規則不是束縛，而是保障大傢公平和安全的框架。例如，學習輪流等待、遵守遊戲邊界、接受失敗的結果並繼續嘗試。這套活動旨在將“我”的意識，自然地拓展到“我們”的意識。 核心價值： 掌握基本的社交技能和團隊精神，為適應課堂紀律做好心理準備。 --- 本套叢書的獨特優勢： 1. 與小學課程標準無縫對接： 本係列內容結構嚴格參照國內主流幼小銜接的評估標準，確保所學的能力是學校真正需要的。 2. 強調實踐與體驗： 所有練習均以遊戲、操作、情景對話為主，杜絕純粹的、機械性的應試訓練。 3. 傢長指導手冊（附贈）： 每冊書後附有詳細的傢長指導建議，指導父母如何引導孩子完成任務，以及如何在傢中自然情境下鞏固所學能力，避免“陪讀”壓力，真正做到科學育兒。 選擇《幼小銜接：快樂啓航》，就是選擇為孩子鋪設一條平穩、快樂、自信的成長之路。我們相信，一個準備充分、內心強大的孩子，無論麵對何種挑戰，都能展翅高飛。

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發貨很快，快遞員很不錯，送上六樓

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是，哎，還行吧，也不是這個好，沒搬吧，你們班吧，哪個都乾

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寶貝收到瞭，非常喜歡，質量很好，賣傢熱情，物流給力，非常愉快的一次購物，好評！

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如果能夠瀟灑

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很多次在京東買書籍類的東西瞭，活動的時候真的很便宜，而且還可以疊加用捲！認準京東自營，果然沒有失望，非常滿意，很開心！就是有時券不太好領，以後還認準您！包裝也是無敵瞭，神速的啊！

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還打不打不說不說吧不是不是不是不是不上班吧捨不得

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給寶寶買的書，先屯著的

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一直信賴京東，很好！希望能夠一直優惠多多，值得入手！希望正品和售後質量和服務更好！