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产品特色

编辑推荐

适读人群 ：可作为心理科本科生、研究生、住院医师、主治医师、进修医师的教科书或参考书。
　　《湘雅精神医学》由从事于精神医学专业的受邀湘雅校友们执笔编写，各抒所长，作为一本长学制本科生、研究生、住院医师、主治医师、进修医师的教科书或参考书。
　　其编写宗旨是：
　　1.以临床实用为主，在实用上体现水平。
　　2.介绍学术理论只包括公认的定论，讲解透彻。
　　3.学术上各抒己见，求同存异。
　　4.文笔精炼，惜墨如金，深入浅出，做到三读不厌。

内容简介

　　《湘雅精神医学》系统阐述了精神医学的基础理论与专业知识，突出湘雅精神医学专业的优势和特色，内容涉及人性的自然形成与社会塑造、心理过程的正常变化及其相互关联、人格的正常变化、人格障碍与性心理障碍，精神障碍的症状学、诊断分类与标准，精神障碍检查与精神科诊断思维，心理测验、药物与其他躯体治疗，以及各种精神障碍的诊断与治疗。*后，分章阐述了公共精神卫生、精神医学与伦理法律问题，以及湘雅心理治疗等。

目录

第一章 人性的自然形成与社会塑造
第二章 心理过程的正常变化及其相互关联
第一节 认知过程及其正常变化
第二节 情绪、情感过程及其正常变化
第三节 意志过程及其正常变化
第四节 心理过程的相互联系与相互影响

第三章 人格的正常变化
第一节 人格的概念
第二节 人格的形成与发展
第三节 人格的正常变异范围

第四章 人格障碍与性心理障碍
第一节 人格障碍概述
第二节 性心理障碍

第五章 精神障碍症状学
第一节 精神症状的分类
第二节 临床常见的症状
第三节 临床常见的综合征
第四节 精神症状临床诊断意义的分析

第六章 精神障碍病因学
第一节 遗传因素与精神障碍
第二节 环境因素与精神障碍
第三节 应激与精神障碍

第七章 精神障碍的诊断分类与标准
第一节 概述
第二节 目前的诊断分类系统

第八章 精神障碍检查与精神科诊断思维
第一节 精神障碍检查
第二节 精神科临床诊断与思维

第九章 心理测验

第十章 药物与其他躯体治疗
第一节 躯体治疗的历史沿革
第二节 精神药物的分类
第三节 其他躯体治疗
第四节 精神病学的循证医学

第十一章 精神应激与创伤后应激障碍
第一节 从精神应激到精神创伤
第二节 创伤后应激障碍概述
第三节 创伤后应激障碍的危险因素与病理基础
第四节 创伤后应激障碍的临床表现与临床评估
第五节 创伤后应激障碍的诊断与鉴别诊断
第六节 创伤后应激障碍的治疗

第十二章 神经症与心身疾病，进食与睡眠障碍
第一节 神经症
第二节 心身疾病
第三节 进食障碍
第四节 睡眠障碍

第十三章 自杀行为及其干预
第一节 自杀行为的概念与分类
第二节 自杀行为流行病学研究
第三节 自杀行为的理论解释
第四节 自杀危险性的临床评估
第五节 自杀的预防与干预
第六节 自杀病人的门诊治疗
第七节 自杀研究领域有待解决的问题

第十四章 心境障碍
第一节 概述
第二节 病因和发病机制
第三节 临床特征
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 治疗

第十五章 精神分裂症与其他精神病性障碍
第一节 概述与流行病学
第二节 病因及发病机制
第三节 临床表现
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 治疗
第六节 偏执性精神障碍
第七节 急性短暂性精神病性障碍
第八节 分裂情感性精神障碍
第九节 感应性精神病

第十六章 酒精与药物成瘾
第一节 基本概念
第二节 成瘾的神经生物、心理、社会学基础
第三节 分类、诊断与测量
第四节 酒精所致精神障碍
第五节 阿片类物质所致精神障碍
第六节 苯丙胺类兴奋剂
第七节 氯胺酮
第八节 镇静催眠药
第九节 烟草
第十节 酒精与药物成瘾与精神疾病共病
第十一节 成瘾行为的心理行为干预
第十二节 社会干预
第十三节 行为成瘾

第十七章 脑器质性精神障碍
第一节 概述
第二节 器质性精神障碍的常见精神综合征
第三节 癫痫性精神障碍
第四节 中枢神经系统感染所致精神障碍
第五节 脑外伤所致精神障碍
第六节 脑血管病所致精神障碍

第十八章 儿童精神障碍
第一节 绪论
第二节 心理发育障碍
第三节 儿童行为障碍
第四节 焦虑和心境障碍
第五节 儿童精神分裂症和器质性精神障碍

第十九章 老年（期）精神障碍
第一节 概述
第二节 常见的老年（期）精神障碍

第二十章 公共精神卫生：理论与实践
第一节 概述
第二节 公共精神卫生在国外的发展
第三节 公共精神病学在中国的发展
第四节 精神卫生服务的评估
第五节 我国公共精神卫生的未来

第二十一章 精神医学与伦理法律问题
第一节 精神科临床实践中的伦理法律问题
第二节 精神疾病司法鉴定

第二十二章 心理治疗
第一节 心理治疗的临床应用与研究
第二节 诱导疗法
第三节 中国道家认知疗法
第四节 心理治疗的基本理论与操作方法
第五节 心理治疗的发展趋势
索引

精彩书摘

　　《湘雅精神医学》：
　　湘雅精神医学作为一个医学教育特种专业的发展，首先是向先进的西方科学技术恭恭敬敬地学习。把尽量多的骨干教师、医师派出去访问、进修、科研协作，请他们大部分回来报效祖国，投身学科建设；因故留在国外工作的，要求他们继续科研协作与培训后继外派的师资队伍。与此同时，我们开放课堂、精神病房、门诊、实验室，连续邀请国外合作院校资深教授来我精神科自由从事教学、专病种的医疗与科研资料收集，独立做出他们的诊断与病因分析。我们贡献的是原始资料，收获的是西方前沿学术理念、科研技术、教学与培训人才的不同方法。通俗地说就是，黄猫请白猫合作，逮住老鼠就都成了好猫。
　　其次，发展湘雅精神医学，重点摆在高端教育。当国内由全面五年制本科教育中，在少数院校首先试办七年制与八年制时，湘雅医学院精神卫生专业的办学重点便及时向高端转移；当内地20世纪80年代初期恢复医学专业研究生招生时，我们就争取学校与医院领导的支持，突破限额多招，评选博士生导师时，尽量争取名额，致使当前湘雅医学院精神医学特种专业已毕业与在校的博士生、硕士生名额，超过了国内培训总数的一半，许多校友已成为各地专业医教部门的骨干。最值得庆幸的是，他们都以投身科研、教学、公办城市医疗机构服务为人生终极目标，极少弃医经商与改行从政的。
　　最后，我们敢于肯定，湘雅精神医学专业在中南地区是一枝独秀，列入了全国高校评定的重点学科。我们始终积极参与本专业的全国协作教学、科研与医疗活动精诚合作，不夜郎自大，不以邻为壑，不让合作者吃亏，不让学员无偿劳动，全心全意为发展与繁荣我国精神医学事业，做出自己一份贡献，即“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。事在人为，因势利导，远处着眼，近处着手，同样的舞台，同样的背景，可以导演不同的戏曲，获得不同的演出效果。
　　……

前言/序言

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