Java 學習筆記（第8版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

　　●　《JAVA 學習筆記（第8版）》是作者多年來教學實踐經驗的總結，匯集瞭學員在學習課程或認證考試中遇到的概念、操作、應用等問題及解決方案
　　●　針對JavaSE8新功能全麵改版，無論是章節架構或範例程序代碼，都做瞭重新編寫與全麵翻新
　　●　詳細介紹瞭JVM、JRE、JavaSEAPI、JDK與IDE之間的對照關係
　　●　從JavaSEAPI的源代碼分析，瞭解各種語法在JavaSEAPI中的具體應用
　　●　提供練習的Lab操作文檔，方便讀者掌握練習重點
　　●　將IDE操作納入教學內容使讀者能與實踐結閤，提供視頻教學能更清楚地幫助讀者掌握操作步驟
　　超值贈送：
　　各章NetBeans範例項目
　　Lab的NetBeans項目
　　教學操作視頻

內容簡介

　　　《JAVA 學習筆記（第8版）》是作者多年來教學實踐經驗的總結，匯集瞭學生在學習Java或認證考試時遇到的概念、操作、應用等問題及解決方案。
　　　《JAVA 學習筆記（第8版）》針對Java SE 8新功能全麵改版，無論是章節架構或範例程序代碼，都做瞭重新編寫與全麵翻新，並詳細介紹瞭JVM、JRE、Java SE API、JDK與IDE之間的對照關係。必要時可從Java SE API的源代碼分析，瞭解各種語法在Java SE API中如何應用。對於建議練習的範例提供瞭Lab文檔，以突齣練習重點。此外，本書還將IDE操作納為教學內容之一，讓讀者能與實踐相結閤，提供的教學視頻可以讓讀者更清楚地掌握操作步驟。
　　　《JAVA 學習筆記（第8版）》適閤Java的初、中級讀者以及廣大Java應用開發人員。

作者簡介

　　林信良（網名：良葛格），
　　學曆：颱灣大學電機工程學係
　　經曆：颱灣升陽教育訓練技術顧問、專業講師，Oracle授權訓練中心講師
　　著作：《JavaJDK5.0學習筆記》《JavaSE6技術手冊》《JavaJDK6.0學習筆記》《JSP&Servlet;學習筆記》《Spring技術手冊》《JavaJDK7學習筆記》等
　　譯作：《Ajax實戰手冊》《jQuery實戰手冊(第2版)》

目錄

Chapter 1 Java平颱概論 1
1.1　Java不隻是語言 2
1.1.1　前世今生 2
1.1.2　三大平颱 5
1.1.3　JCP與JSR 6
1.1.4　Oracle JDK與OpenJDK 7
1.1.5　建議的學習路徑 9
1.2　JVM/JRE/JDK 12
1.2.1　什麼是JVM 13
1.2.2　區分JRE與JDK 15
1.2.3　下載、安裝JDK 16
1.2.4　認識JDK安裝內容 19
1.3　重點復習 20
1.4　課後練習 21
Chapter 2 從JDK到IDE 22
2.1　從Hello World開始 23
2.1.1　撰寫Java原始碼 23
2.1.2　PATH是什麼 25
2.1.3　JVM(java)與
CLASSPATH 28
2.1.4　編譯程序(javac)與
CLASSPATH 31
2.2　管理原始碼與位碼文檔 33
2.2.1　編譯程序(javac)與SOURCEPATH 33
2.2.2　使用package管理類 35
2.2.3　使用import偷懶 37
2.3　使用IDE 39
2.3.1　IDE項目管理基礎 40
2.3.2　使用瞭哪個JRE 44
2.3.3　類文檔版本 45
2.4　重點復習 48
2.5　課後練習 49
Chapter 3 基礎語法 53
3.1　類型、變量與運算符 54
3.1.1　類型 54
3.1.2　變量 57
3.1.3　運算符 60
3.1.4　類型轉換 66
3.2　流程控製 69
3.2.1　if...else條件式 69
3.2.2　switch條件式 72
3.2.3　for循環 74
3.2.4　while循環 75
3.2.5　break、continue 77
3.3　重點復習 78
3.4　課後練習 79
3.4.1　選擇題 79
3.4.2　操作題 81
Chapter 4 認識對象 82
4.1　類與對象 83
4.1.1　定義類 83
4.1.2　使用標準類 86
4.1.3　對象指定與相等性 89
4.2　基本類型打包器 90
4.2.1　打包基本類型 90
4.2.2　自動裝箱、拆箱 91
4.2.3　自動裝箱、拆箱的內幕 92
4.3　數組對象 95
4.3.1　數組基礎 95
4.3.2　操作數組對象 98
4.3.3　數組復製 104
4.4　字符串對象 107
4.4.1　字符串基礎 107
4.4.2　字符串特性 110
4.4.3　字符串編碼 113
4.5　查詢Java API文件 115
4.6　重點復習 118
4.7　課後練習 119
4.7.1　選擇題 119
4.7.2　操作題 121
Chapter 5 對象封裝 122
5.1　何謂封裝 123
5.1.1　封裝對象初始流程 123
5.1.2　封裝對象操作流程 125
5.1.3　封裝對象內部數據 128
5.2　類語法細節 131
5.2.1　public權限修飾 131
5.2.2　關於構造函數 133
5.2.3　構造函數與方法重載 134
5.2.4　使用this 136
5.2.5　static類成員 139
5.2.6　不定長度自變量 145
5.2.7　內部類 146
5.2.8　傳值調用 148
5.3　重點復習 151
5.4　課後練習 152
5.4.1　選擇題 152
5.4.2　操作題 155
Chapter 6 繼承與多態 157
6.1　何謂繼承 158
6.1.1　繼承共同行為 158
6.1.2　多態與is-a 162
6.1.3　重新定義行為 166
6.1.4　抽象方法、抽象類 169
6.2　繼承語法細節 170
6.2.1　protected成員 170
6.2.2　重新定義的細節 172
6.2.3　再看構造函數 174
6.2.4　再看final關鍵字 176
6.2.5　java.lang.Object 178
6.2.6　關於垃圾收集 182
6.2.7　再看抽象類 185
6.3　重點復習 188
6.4　課後練習 189
6.4.1　選擇題 189
6.4.2　操作題 193
Chapter 7 接口與多態 194
7.1　何謂接口 195
7.1.1　接口定義行為 195
7.1.2　行為的多態 199
7.1.3　解決需求變化 202
7.2　接口語法細節 208
7.2.1　接口的默認 208
7.2.2　匿名內部類 212
7.2.3　使用enum枚舉常數 217
7.3　重點復習 219
7.4　課後練習 220
7.4.1　選擇題 220
7.4.2　操作題 224
Chapter 8 異常處理 226
8.1　語法與繼承架構 227
8.1.1　使用try、catch 227
8.1.2　異常繼承架構 230
8.1.3　要抓還是要拋 235
8.1.4　貼心還是造成麻煩 238
8.1.5　認識堆棧追蹤 240
8.1.6　關於assert 244
8.2　異常與資源管理 247
8.2.1　使用finally 247
8.2.2　自動嘗試關閉資源 249
8.2.3　java.lang.AutoCloseable接口 251
8.3　重點復習 256
8.4　課後練習 257
8.4.1　選擇題 257
8.4.2　操作題 261
Chapter 9 Collection與Map 262
9.1　使用Collection收集對象 263
9.1.1　認識Collection架構 263
9.1.2　具有索引的List 264
9.1.3　內容不重復的Set 268
9.1.4　支持隊列操作的Queue 272
9.1.5　使用泛型 275
9.1.6　簡介Lambda錶達式 279
9.1.7　Interable與Iterator 281
9.1.8　Comparable與Comparator 284
9.2　鍵值對應的Map 290
9.2.1　常用Map操作類 291
9.2.2　訪問Map鍵值 295
9.3　重點復習 298
9.4　課後練習 299
9.4.1　選擇題 299
9.4.2　操作題 303
Chapter 10 輸入/輸齣 304
11.4.1　選擇題 380
11.4.2　操作題 381
Chapter 12 Lambda 382
12.1　認識Lambda語法 383
12.1.1　Lambda語法概覽 383
12.1.2　Lambda錶達式與函數接口 386
12.1.3　Lambda遇上this與final 388
12.1.4　方法與構造函數參考 391
12.1.5　接口默認方法 394
12.2　Functional與Stream API 399
12.2.1　使用Optional取代null 399
12.2.2　標準API的函數接口 401
12.2.3　使用Stream進行管道操作 404
12.2.4　進行Stream的reduce與collect 408
12.2.5　關於flatMap()方法 413
12.3　Lambda與並行處理 416
12.3.1　Stream與平行化 416
12.3.2　使用Completable-Future 420
12.4　重點復習 423
12.5 課後練習 424

精彩書摘

　　1.1　Java不隻是語言
　　從1995年至今，Java已經過20個年頭，經過這些年的演進，正如本節標題所示，Java已不僅是個程序語言，也代錶瞭解決問題的平颱（Platform），更代錶瞭原廠、各個廠商、社群、開發者與用戶溝通的成果。若僅以程序語言的角度來看待Java，正如冰山一角，你僅看到Java身為程序語言的一部分，而沒看到Java身為程序語言之外，更可貴也更為龐大的資源。
　　1.1.1　前世今生
　　一個語言的誕生有其目的，因為這個目的而成就瞭語言的主要特性。探索Java的曆史演進，對於掌握Java特性與各式可用資源，著實有其幫助。
　　1. Java誕生
　　Java最早是Sun公司綠色項目Green Project中撰寫Star7應用程序的程序語言，當時名稱不是Java，而是取名為Oak。
　　綠色項目始於1990年12月，由Patrick Naughton、Mike Sheridan與James Gosling（James Gosling被尊稱為Java之父）主持，目的是希望構築齣下一波計算機應用趨勢並加以掌握，他們認為下一波計算機應用趨勢會集中在消費性數字産品（就像現在的PDA、手機等消費性電子商品）的使用上。1992年9月3日，Green Team項目小組展示瞭Star7手持設備，這個設備具備無綫網絡連接、5inLCD彩色屏幕、PCMCIA接口等功能，而Oak在綠色項目中的目的，是用來撰寫Star7上應用程序的程序語言。
　　Oak名稱的由來，是因為James Gosling的辦公室窗外有一棵橡樹（Oak），就順手取瞭這個名稱。但後來發現Oak名稱已經被注冊瞭，工程師們邊喝咖啡邊討論著新名稱，最後靈機一動而改名為Java。
　　Java本身會見到許多為瞭節省資源而作的設計，像是動態加載類彆文檔、字符串池（String Pool）等特性，這是因為Java一開始就是為瞭消費性數字産品而設計，而這類小型裝置通常有著有限內存與運算資源。
　　全球信息網（World Wide Web）興起，Java Applet成為網頁互動技術的代錶。
　　1993年第一個全球信息網瀏覽器Mosaic誕生，James Gosling認為因特網與Java的一些特性不謀而閤，利用Java Applet在瀏覽器上展現互動性媒體，在當時而言，對視覺感官是一種革命性的顛覆。Green Team仿照Mosaic開發齣以Java技術為基礎的瀏覽器WebRunner（原名為BladeRunner），後來改名為HotJava，雖然HotJava隻是一個展示性産品，但它使用Java Applet展現的多媒體效果立即吸引瞭許多人的注意，如圖1.1所示。
　　1995年5月23日（這一天被公認為Java的誕生日），正式將Oak改名為Java，Java Development Kits（當時JDK全名）1.0a2版本正式對外發錶，而在1996年Netscape Navigator 2.0也正式支持Java，Microsoft Internet Explorer也開始支持Java，從此Java在因特網的世界中逐漸風行起來。雖然Star7産品並不被當時消費性市場接受，綠色項目麵臨被裁撤的命運，然而全球信息網的興起卻給瞭Java新的生命與舞颱。
　　圖1.1　JDK所附的Java Applet範例（JDK文件夾demoappletsMoleculeViewerexample1.html）
　　2. 版本演進
　　隨著Java越來越受到矚目，Sun在1998年12月4日發布Java 2 Platform，簡稱J2SE 1.2，Java開發者版本一開始是以Java Development Kit名稱發錶，簡稱JDK，而J2SE則是平颱名稱，包含瞭JDK與Java程序語言。
　　Java平颱標準版約以兩年為周期推齣重大版本更新，1998年12月4日發錶J2SE 1.2，2000年5月8日發錶J2SE 1.3，2002年2月13日發錶J2SE 1.4， Java 2這個名稱也從J2SE 1.2一直沿用至之後各個版本。
　　2004年9月29日發錶的Java平颱標準版的版號不是1.5，而直接跳到5.0，稱為J2SE 5.0，這是為瞭彰顯這個版本與之前版本有極大不同，如語法上的簡化、增加泛型（Generics）、枚舉（Enum）、注釋（Annotation）等重大功能。
　　2006年12月11日發錶的Java平颱標準版，除瞭版本號之外，名稱也有瞭變化，稱為Java Platform， Standard Edition 6，簡稱Java SE 6，JDK6全名則稱為Java SE Development Kit 6，也就是不再像以前Java 2帶有2這個號碼，版本號6或1.6.0都使用，6是産品版本（Product Version），而1.6.0是開發者版本（Developer Version）。
　　大部分的Java標準版平颱都會取個代碼名稱（Code Name），例如J2SE 5.0的代碼名稱為Tiger（老虎），為瞭引人注目，在發錶會上還真的抱瞭一隻小白老虎齣來作為噱頭，而許多書的封麵也相應地放上老虎的圖片。有關JDK代碼名稱與發布日期，可以參考錶1.1所示。
　　……

前言/序言

　　你拿起瞭這本書，翻開這篇序，我有瞭機會問你一個問題：“為什麼想翻開這本書？”
　　“當然是想學Java啊！笨蛋（作者）！”
　　翻開一本書，無非是想從書中得到知識，隻是為何你要得到書中的知識，纔是我想知道的答案，而這個答案決定瞭你在取得知識的過程中是否快樂！
　　多數人在取得知識的過程中並不快樂，因而隻能幻想著取得知識之後，就能擁有快樂，我們的社會也不斷塑造著這樣的幻想……學會××之後就可以“找到工作”“年薪百萬”“進外企”……不少人在完成買書或報名課程的那一瞬間，就彷佛看到童話故事結尾幸福又快樂的日子，甚至取得知識時花費越高，就越成為一種支持這自我滿足的依據。
　　取得知識的過程中快樂很重要，可惜的是，多數教育並不將取得知識過程中是否快樂這件事擺在優先，甚至強調為瞭能擁有幸福又快樂的結局，你必須忍耐學習過程中種種不快樂的事情，有的人可能從沒瞭解到取得知識的過程中也能夠快樂這件事，也許你也早就忘瞭……
　　“不就是學個Java，跟快樂有什麼關係！”
　　如果你學的過程中不快樂，很快地，你就會對學習的對象感到厭煩，無法體驗到逐步成長的喜悅，享受不到解決問題的成就感，失去探索更高級知識的動力，就算勉為其難地完成瞭學習過程，開始用著似懂非懂、半生不熟的知識闖蕩江湖，緊接而來的是害怕著你當初不懂現在也不想搞懂的知識，也畏懼著彆人帶進來的新知識，隻要有你參與的東西，多半摻雜瞭一團漿糊，造成瞭夥伴的睏擾也傷害瞭自己，幸福與快樂的日子永遠不會到來，你在學習的過程也沒有過快樂，真的是虧大瞭！
　　隻是想著學習的過程中是否快樂，結局難道不重要嗎？網絡上對程序設計這塊有句名言“程序是照你寫的跑，不是照你想的跑”，事實上確實是如此，不過“就人生來說的話，不會照你想的跑，也不會照你規劃的進行”，萬一結局不是我所想象的，至少學習過程我樂在其中，以

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