我一直以来都对建筑施工这个行业充满好奇,但对其内部的财务运作却知之甚少。直到我偶然间发现了这本《建筑施工企业会计核算实务(第二版)》,我才算真正揭开了它神秘的面纱。这本书的语言风格相当朴实,没有过多的专业术语堆砌,即使是我这样的非专业人士,也能在其中找到理解的入口。我尤其赞赏书中对于一些关键性会计科目的讲解,比如“工程施工”和“开发成本”的核算方法,以及它们之间的区别和联系。这对我理解施工企业如何记录和核算其主要的业务活动至关重要。此外,书中还对施工企业在“营改增”政策下的税务筹划和风险防范进行了深入的探讨,这对于了解当前的税收环境,规避不必要的税务风险,非常有借鉴意义。让我感到惊喜的是,这本书不仅仅局限于会计理论,而是将大量的篇幅放在了实际案例的分析上,通过对具体项目的会计处理流程的展示,让读者能够直观地感受到理论知识的应用。这本书的价值在于它提供了一个清晰的学习路径,帮助我一步步地建立起对建筑施工企业会计核算的全面认知,并且让我对未来的学习方向有了更明确的规划。
评分老实说,我最初选择这本《建筑施工企业会计核算实务(第二版)》是因为我在网上看到一些关于建筑行业财务管理的文章,感觉内容都比较零散,而且很多都只讲了皮毛。我一直希望能够找到一本系统性强、内容详实的专业书籍,能够帮助我梳理清楚建筑施工企业的财务逻辑。这本书的出现,恰好满足了我的这一需求。我特别欣赏它在结构上的安排,从最基础的会计基础知识讲起,然后逐步深入到建筑施工企业特有的会计核算内容。在阅读过程中,我发现书中对一些概念的解释非常到位,比如关于“已完工进度”的确认方法,以及如何区分“合同履约成本”和“期间费用”。这些都是在实际工作中非常容易混淆的概念。更重要的是,书中提供了大量不同类型的工程项目案例,并且对每一个案例都进行了详细的会计处理分析。这对于我来说,简直是如获至宝。通过这些案例,我不仅能够理解理论知识,更能看到这些知识如何在实践中落地,以及在不同的情境下,会计处理会有哪些细微的差别。我尤其喜欢书中对一些复杂经济业务的分解,以及对相关会计科目的说明,让我在理解上少走了很多弯路。总而言之,这本书为我提供了一个非常好的学习平台,让我在财务专业知识的道路上又迈进了一大步。
评分作为一个对财务管理有着浓厚兴趣的普通读者,我这次偶然的机会接触到了《建筑施工企业会计核算实务(第二版)》。我发现这本书的内容安排非常合理,从宏观的管理思路到微观的具体操作,都考虑得非常周全。让我印象深刻的是,书中不仅讲了“怎么做”,还讲了“为什么这么做”。比如,在讨论工程成本的构成时,它会解释为什么某些成本需要计入工程成本,而另一些则归为期间费用,这样我就能从根本上理解背后的逻辑,而不是死记硬背。而且,书中还探讨了一些关于成本控制和效益分析的方法,这对于提升企业的整体管理水平非常有启发。我特别喜欢书中关于“工程物资”和“机械设备”核算的章节,因为我知道这两项在施工企业中占据的比重非常大,并且管理起来也相对复杂。书中对这些内容的详细解读,以及对相关政策法规的引用,都让我觉得非常专业和可靠。此外,我还注意到书中提到了很多关于工程结算的实际操作问题,比如工程进度款的申报与收取,以及竣工结算的税务处理,这些都是我在其他资料中很少看到的。这本书的价值在于它提供了一个完整的知识体系,让我能够在一个框架下理解施工企业的财务运作,从而更好地进行相关的学习和思考。
评分这次入手这本《建筑施工企业会计核算实务(第二版)》,主要是想深入了解一下施工行业的财务运作细节,特别是那些和通用会计准则稍有不同的地方。我一直觉得,对于一个非财务专业背景的人来说,要理解施工企业复杂的成本核算、工程结算和税务处理,光靠理论知识是远远不够的,还需要有扎实的实操案例作为支撑。这本书的标题听起来就很有份量,点明了“实务”,而且是“建筑施工企业”,这正是我一直在寻找的。翻开目录,看到里面涵盖了工程合同的收入确认、成本费用的归集与分配、应交税费的核算、固定资产与在建工程的管理、资金管理与融资等等,几乎囊括了施工企业日常财务工作的方方面面。尤其让我感兴趣的是关于“营改增”政策下建筑业的税务处理,以及如何进行有效的内部控制,防范财务风险。我知道,在建筑行业,项目的周期长、金额大、涉及的环节多,所以会计核算稍有不慎就可能带来严重的后果。因此,我期待这本书能提供清晰易懂的解释,辅以实际操作中的常见问题和解决方法,让我在阅读过程中能够真正学到东西,并且能够将这些知识应用到实际工作中,为企业创造价值。我希望它不仅仅是一本教材,更是一本能够指导实践的工具书,能够帮助我提升专业技能,成为一名更合格的财务人员。
评分在接触到《建筑施工企业会计核算实务(第二版)》之前,我对建筑施工行业的会计核算模式,说实话,了解得非常有限。我主要是在其他行业有过一些会计经验,但建筑业的特殊性,比如项目制管理、大额合同、长周期等,都让我觉得存在巨大的差异。因此,我购买这本书的初衷,就是希望能找到一本能够弥补我知识盲区的指南。这本书给了我一个全新的视角来看待施工企业的财务运作。我惊喜地发现,它并没有回避那些看似复杂甚至令人望而生畏的议题,而是用一种非常接地气的方式进行了阐释。例如,在处理工程合同的收入确认时,书中不仅详细介绍了不同确认方法的优劣,还列举了在实际操作中容易出现的陷阱,以及如何规避。另外,关于工程项目成本的核算,书中对直接成本和间接成本的区分,以及不同类型成本的归集方法,都有非常清晰的说明。我尤其关注书中关于“预收账款”、“合同资产”、“合同负债”等新收入准则下会计科目应用的具体解析,这些内容对于我理解现代企业会计准则下的收入确认与计量非常有帮助。这本书的专业性和实践性相结合,让我对施工企业的财务核算有了更深刻的认识,并且对未来在这一领域的工作充满了信心。
评分这个书还是要一看的啊。
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评分价格是贵了点,书店里买不到,对建筑施工类的很有用
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评分建筑施工企业会计核算实务这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《建筑施工企业会计核算实务》结合施工企业的特点,介绍了会计要素具体各项经济业务的核算,重点介绍了建筑施工企业的施工成本、建造合同、工程结算等业务的会计核算。并从施工企业实际出发,以建筑施工企业会计核算业务为实例,系统地介绍了会计电算的操作过程,运用金蝶会计软件实现了从初始建账到完成会计报表的整个业务流程,通俗易懂,可操作性强。 《建筑施工企业会计核算实务》既可作为高等院校工程管理专业、工商管理专业、会计学专业、财务管理专业等的教学用书,也可作为施工企业会计人员以及相关的审计、财政和税收人员的自学或培训的教材。%D%A%D%A多读书,增加一点书卷气,保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷,书香熏染人生。正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵,开启心智,由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界,一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁,以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争,瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识,去除无知;提高素养,除去愚昧;充实生活,丰富精神;滋润心灵,减少空虚;淡定从容,明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉,让人欣赏到不同的生命风景,从而使自己灵魂欢畅,精神饱满而丰盈。 1. \N\N读书可以让人滤除浮躁 读书,撇开喧嚣,拨开冗务,于小楼一角仔细的品味,咀嚼书中的宁静和快感,在寂静中体会人生的滋味,在书海中滤除浮躁的心态,淡泊名利,淡然处世,无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。 “贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜,铭三五散句惟求烂熟,生吞活剥,断章取义,开口必曰之乎,凡言必谓者也,皮囊外曰文化人,内实盗娼之属,无非丑婆娘施了亮艳脂粉,益丑而又可怖也!”伪饰自己,急功近利,装门面,当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。 书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识
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