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许永忠,李锦旭,庄肃钦 著

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发表于2024-12-23

商品介绍



出版社: 浙江大学出版社
ISBN:9787308141550
版次:1
商品编码:11664528
包装:平装
丛书名: 浙大优学 , 冲关985大学
开本:16开
出版时间:2015-03-01
用纸:胶版纸
页数:221
字数:338000
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

  《浙大优学·冲关985大学:高中数学是这样学好的》从展示数学的魅力入手,在学生克服对数学的恐惧之后,自然过渡到方法和技巧的学习中,最后通过对高中数学知识的重点、难点和疑点进行精彩选讲,提高学生在考试中的实战能力,提高成绩不再是梦想。(1)《浙大优学·冲关985大学:高中数学是这样学好的)》从几个有趣的数学问题入手,让学生从枯燥乏味的课本走出来,进入趣味无穷的数学世界,领悟震憾人心的数学之美,克服对数学的恐惧心理,从此数学不再是仇敌。(2)《浙大优学·冲关985大学:高中数学是这样学好的》以大量篇幅讲解学习数学的方法、技巧,包括学习技巧、记忆技巧、解题方法和技巧、数学思想方法等,让学生站在更高层面上看数学,还原数学的本质,提高学生的数学素养。(3)掌握方法和技巧不是目的,而是提高解题能力从而提高数学成绩的重要手段。《浙大优学·冲关985大学:高中数学是这样学好的》最后将以高度概括的形式,讲述一些重难疑点的破解策略,精选数学内容进行有针对性地指导。本部分融入了特级教师庄肃钦的一些最新成果,看后给人以茅塞顿开之感。通过《浙大优学·冲关985大学:高中数学是这样学好的》,我们力争做到,不唯高考,但不避高考。因此,书中配置了适量的针对性练习题,通过这些练习,你的学习效果立杆见影。

作者简介

  许永忠,中学高级教师,新课标教材修订组主要成员,从教30多年,以“用最少的时间,取得最好的成绩”为宗旨,并把这一宗旨贯穿到教学和图书的创作中,先后出版了多本畅销书。
  
  李锦旭,数学特级教师,现任教于北京市十一学校,从教近30年,所带班级学生本科上线率100%,重本率达97%。
  
  庄肃钦,数学特级教师,全国优秀教师,地市级专业技术拔尖人才、高中数学骨干教师,北京市新课程改革专家组成员。

内页插图

目录

第一章 数学的魅力——学好数学其实很简单
第一节 数学是什么
第二节 数学其实并不难
第三节 数学问题独特的思维训练价值
第四节 谈高考数学题的蜕变过程

第二章 数学是思维的体操——尝试探索,经历数学思维美

第三章 自主学习能力的培养
第一节 乐学、善学
第二节 数学阅读能力的培养
第三节 现代化学习手段的使用

第四章 记忆的诀窍
第一节 数学记忆有技巧
第二节 数学学习离不开记忆
第三节 高中数学中的记忆方法和技巧

第五章 怎样解题
第一节 基本解题规律
第二节 用数学思想方法指导解题

第六章 函数与导数
第一节 函数三性细剖析
第二节 二次函数——最重要的函数模型
第三节 抽象函数不抽象
第四节 函数的图象变换
第五节 函数的神奇工具——导数
第六节 构造函数巧解题

第七章 三角函数与平面向量
第一节 “三字经”道出三角函数秘密
第二节 巧用三角代换
第三节 平面向量

第八章 立体几何
第一节 长方体——立体几何百宝箱
第二节 “三板斧”搞定立体几何
第三节 “五步曲”舞动空间向量

第九章 数列与不等式
第一节 从函数观点看数列
第二节 由递推式求通项
第三节 巧用解题
第四节 均值不等式与最值
第五节 不等式基本证法十种

第十章 解析几何
第一节 简化解析几何运算八招
第二节 分题型解题举隅

第十一章 统计与概率——7道题搞定统计与概率

第十二章 考试有策略
第一节 客观题的求解策略——速解高考选择题三法
第二节 高效解决解答题的基本策略
参考答案

前言/序言


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读者评价

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专业书还是挺齐全的,价格合算,送货快

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不错不错,最后一本抢到手,希望能从数学之外的因素找些提分方法。

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不错

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不错,还有优惠,下次再来买

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很好!我一定会改变命运!

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这个东西很好 这个东西很好

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非常好的一本书,希望对孩子的学习有所帮助。

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感觉很满意,就是觉得京东服务比较差

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内容简介:高中新课程标准的实行,使新高考较旧高考发生了深刻的变化,也对我们的高考复习提出了更新更高的要求。近年来各省市高考试题中都出现了大量立意新颖,思路灵活多变,要求解题思维灵动创新的“综合题”。许多学生在平时的训练中也做了很多“综合题”,但面对高考中的“综合题”学生仍然感到力不从心,束手无策。究其原因,其实是没有领悟试题的实质,没有掌握解决这些“综合题”的思路与方法,不能举一反三,触类旁通。 就是试图从培养学生创新思维、综合运用知识的能力入手,做到既有知识的综合交叉,又有能力的拓展延伸,为学生提供一把解读高考“综合题”的金钥匙。力图通过选择新颖、经典、针对性强的试题进行独到而深刻的分析,总结和反思,使学生把握高考“综合题”的命题特点,帮助学生完成新高考复习阶段质的飞跃。

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