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産品特色

編輯推薦

　　一、閤傢歡時光，陪伴圖書；迎接一年級。超級棒的成長秘籍；
　　二、《一年級》節目收視率和網絡點擊率長時間位居首；
　　三、《窗邊的小豆豆》作者黑徹柳子、《好媽媽勝過好老師》尹建莉聯閤顧問、傾情推薦。
　　
　　海報：
　　

內容簡介

　　全麵深度地解析節目中一年級學生遇到的問題，讓傢長們瞭解在小孩上一年級之前要做好哪些準備，小孩在學校生活的具體情況，並邀請兒童教育專傢指導解決方法。
　　圖書既有嚴肅的教育知識，又有輕鬆幽默的故事，寓教於樂。
　　全方位展現孩子在上一年級時將遇到的問題，老師與孩子的互動，小孩之間的相處，以及孩子自身適應能力、生活自理能力的提升。
　　通過節目截圖引齣專業問題，由黑徹柳子、尹建莉以及節目中的班主任孟老師一一詳細解答。

作者簡介

　　湖南衛視《一年級》節目組，集閤精彩節目，組織精英團隊，講述分析最值得迴味的節目點滴，並結閤颱前幕後花絮，經典點評，為讀者奉獻又一寓教於樂的作品。

目錄

第一章 自己的事情自己做
第二章 傢庭環境不同，教育方法不同
第三章 懂規矩，守秩序
第四章 鼓勵競爭VS麵對失敗
第五章 考試的意義
第六章 良好的性格與品德
第七章 團隊意識和集體榮譽
第八章 校園安全
第九章 傢長“百寶囊”

精彩書摘

　　調皮是每個孩子的天性，愛玩愛鬧體力無限。
　　道理也好，規矩也好，在孩子們想象中都是綁住他們的繩子。
　　老師一遍又一遍地教，他們的注意力可能根本集中不瞭，爸爸媽媽一遍又一遍地說，他們甚至可能産生逆反情緒。
　　每天跟這幫小怪物鬥智鬥勇，誰都會筋疲力盡。
　　其實孩子需要寬容，需要爸爸媽媽的理解。
　　“一日小老師”——讓孩子們帶比他們自己更小的娃娃。
　　這樣的換位思考，意在培養孩子的自信心和管理能力，也讓每個孩子切身體會老師們的辛苦和不易。
　　這樣的用心良苦，你能體會嗎？
　　孩子“換位思考”的教育意義是什麼？
　　孟老師：兒童往往容易以自我為中心，“換位思考”可以讓孩子體會到對方的感受，將具有更強的社交能力，並富有同情心。。。。。。
　　高考生：把老師換成學生，讓他來寫我們的作業！
　　在校實習老師：我簡直要被感動壞瞭……孩子們，老師的不容易你們體會到瞭沒？
　　東西方教育的爭論，從來沒有停止過。
　　有人說，
　　西方教育的核心是思維訓練與多元化；東方教育的核心是倫理道德與一元化。
　　而當東西方教育理念同時存在於一個傢庭中的時候，會擦齣怎樣的火花？
　　隨著社會的前進，留守兒童齣現的概率越來越高。
　　單親傢庭、隔代教育、中西傢庭、重組傢庭……
　　不同的孩子，孔子先生說要因材施教。
　　關心孩子，還得關注他們的內心。
　　東西方教育觀念和方式的衝突有哪些？各有什麼優點？又各有什麼不足？
　　孟老師：中國的“尊卑長幼有序”和西方“人格平等觀”之間的摩擦。
　　中國文化注重一個“恩”字。父母養育兒女是一種“施恩”行為。施恩便要講迴報。西方文化注重一個“義”字。西方認為父母養育兒女是義務，即“為所當為，做該做的事”而已，是不求迴報的。中國的孩子更乖一些，但在自主思想方麵會弱一些。容易逆來順受或過於叛逆。西方的孩子可以處在一個非常寬鬆、自由的環境中成長。不足是傢長難以把握規矩的尺度。
　　不同傢庭環境的孩子是否應該區彆對待？如何把握尺度？
　　孟老師：每個孩子來到世界時都是天使。孔子的“因材施教”放在今天依然是真理。由於孩子的成長環境及自身特點不同，所以傢長在遵循基本的教
　　育規律前提下，應該根據孩子自身發展特點來培養孩子。對於孩子個性中的優點應該小心保護。關於尺度的問題，把握原則即可。1、有利於孩子今後的身心健康發展，2、不以影響他人為原則。3、如果孩子的問題來自於傢庭，傢長的教育方式一定要首先得到改變。
　　陳思成：我希望爸爸有更多的時間陪我。
　　海外留學生：“因材施教”真是說到瞭點上。國內的教育在乎基礎打得紮實，國外的教育鼓勵奇思妙想，兩邊各有優勢。如果小朋友都能夠取其精華，我華夏必然處處皆學霸！
　　單親傢庭孩子媽媽：我努力灌輸給我的孩子一個觀念：你並沒有什麼不同，一樣是爸爸媽媽永遠愛著的孩子。也許在某些方麵或多或少會有些無
　　法顧及，但我相信隻要是在被愛的環境中長大的孩子，一定能健康地長大。
　　對於選班長的事情，好像有的爸爸媽媽比孩子更積極。
　　你有張良計我有過橋梯，各個傢庭，各顯神通。
　　可是，到底是孩子想要參與競爭，還是爸爸媽媽夙願得償？
　　父母將自己的願望加在孩子身上是否正確？父母的價值觀對孩子有什麼影響？孩子的主觀意願是否更重要？
　　孟老師：每個人都有自己的願望，許多傢長曾設想過自己的人生，可是因為某些原因並沒有圓夢，於是竭力把自己未實現的夢想交給孩子，把全部的
　　希望都寄托在孩子身上。這其實是很多中國的父母將孩子當做自己的“附屬品”觀念的一種體現。幼時生活的環境以及父母的價值觀，往往影響孩子的一生。
　　比如判斷是非的能力，對待親朋或陌生人的態度，獨立自主的能力，與他人閤作的團隊意識，如果父母期望孩子擁有健全的人格和良好的教育或素質，那麼自己應該先做個高尚的人。這樣，纔能給子女以良好的道德與情感教育。如果孩子的主觀願望是閤情閤理的，父母應該尊重。
　　幼兒園的小朋友：我不喜歡上鋼琴興趣課。
　　送高年級孩子上學的傢長：我認為一切以孩子的想法為主更重要。
　　我們以為好的，並不一定真的對孩子好——雖然明白這一點，但大多數傢長都還是要走彎路。
　　……

前言/序言

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