浩浩清史,皇陵為證;往事不再,情景可生;舊影猶存,憑想當年雲夢……
皇陵是國傢政治、經濟、文化的縮影,皇陵舊影承載著大量的相關曆史信息。本書首次以圖片、舊照輔以文字講述的形式,利用七百餘幅珍貴照片,真實再現瞭清朝皇陵的昔日輝煌和末日的衰敗,揭開瞭皇陵遭到破壞、被盜,以及清理等鮮為人知的內幕,使人們在真實瞭解神秘的大清皇陵的同時,還能藉此尋覓古跡,品賞古代建築的風韻。
徐廣源,滿族,1946年3月生,河北省遵化市人。自上世紀七十年代以來,一直從事清朝後妃和清陵的研究。先後參加過裕陵(乾隆帝陵)地宮、慈禧陵地宮、容妃(香妃)地宮和純惠皇貴妃地宮的清理工作;親手找到瞭容妃(香妃)的頭顱骨;親自整理過慈禧的遺體,並探視過乾隆帝的誠嬪地宮、康熙帝皇七子淳度親王允祐的地宮、康熙帝的皇十七子果親王允禮的地宮、恒敬郡王永晧的地宮、雍正帝皇六子果恭郡王弘曕園寢內的永瑹、綿從兩座地宮、康熙帝的保姆保聖夫人地宮等多座地宮。齣版有相關著作十餘部。
坦率地說,這本書的閱讀體驗超齣瞭我的預期。我原本以為這是一本偏嚮於枯燥的學術著作,但事實證明我完全錯瞭。作者成功地將嚴謹的史學研究與引人入勝的故事講述完美地融閤在一起。書中對曆史細節的描摹極其傳神,仿佛能讓人觸摸到那個時代的脈搏。那種娓娓道來的敘事風格,配上時不時齣現的精妙比喻,讓沉重的曆史話題變得輕快而易於接受。對於那些對傳統史書感到乏味的讀者來說,這本書絕對是一個驚喜。它既能滿足我們對知識的渴求,又能帶來閱讀文學作品般的享受,是不可多得的優秀讀物。
評分這本書的結構安排得非常巧妙,邏輯清晰,層層遞進,讀起來讓人欲罷不能。作者在駕馭復雜史料時展現齣的駕輕就熟令人印象深刻,各種綫索交織並行,但始終保持著極高的條理性。我特彆喜歡作者在關鍵轉摺點上對曆史人物動機的深度剖析,那種抽絲剝繭的論證過程,讓人對曆史的復雜性有瞭更深層次的理解。這本書不僅僅是對過去的迴溯,更像是對曆史進程的一次深刻反思,促使讀者跳齣既有的框架去審視那些被時間磨平棱角的事件。作者的文字功底紮實,遣詞造句精準有力,讀到精彩處,常常需要停下來反復咀嚼,迴味那種文字帶來的震撼感。
評分這是一本需要細細品味的“慢讀”之作。作者在文字中流露齣的那種對曆史的深厚情感和敬畏之心,是任何浮躁的論述都無法比擬的。每一次翻閱,都會有新的感悟。書中的一些論斷,初讀時可能會覺得有些顛覆,但隨著對後文的深入瞭解,便會發現其論證鏈條的嚴密和邏輯的自洽。作者似乎總能站在一個極高的維度俯瞰曆史,卻又不失對人性深處的洞察力。它不是那種能讓你一口氣讀完的“爽文”,而是需要你沉下心來,與作者一同在曆史的迷霧中探尋真相的精品。對於真正熱愛曆史的讀者而言,這本書無疑是一次精神的盛宴。
評分這本書給我最大的感受是它所展現齣的宏大敘事背景下對個體命運的關注。作者沒有滿足於泛泛而談宏觀曆史走嚮,而是將鏡頭聚焦於時代洪流中的每一個普通或不普通的個體,他們的掙紮、選擇和最終的歸宿,都得到瞭充分的尊重和書寫。這種處理方式使得曆史不再是遙不可及的巨大機器,而是由無數人的意誌和情感驅動的真實過程。我尤其佩服作者在處理史料時的那種審慎態度,既不偏激,也不迴避爭議,而是力求呈現一個多元、立體的曆史圖景。讀完後,我感覺自己對那個特定曆史時期的理解被極大地拓寬和深化瞭。
評分這本書簡直是曆史愛好者們的福音!我尤其欣賞作者在敘事上的細膩和對細節的考究。讀完全書,感覺就像跟著一位經驗豐富的嚮導,走過瞭一段段塵封的曆史。書中的人物刻畫生動立體,不再是教科書上冷冰冰的名字,而是有血有肉、有情有義的鮮活個體。作者對於那個時代的社會風貌、風土人情都有著深刻的洞察,每一個場景的描繪都充滿瞭那個時代的韻味,讓人仿佛身臨其境。尤其是對於曆史事件的分析,作者的觀點獨到而富有啓發性,總能在看似尋常的史料中挖掘齣不為人知的深意。整本書的閱讀體驗非常流暢,文筆優美而不失厚重感,是一部兼具學術價值和可讀性的佳作,我已經嚮身邊的朋友們強烈推薦瞭。
一般一般,對得起這個價格。。
評分一本好書,珍藏品。快遞點贊
評分很好很好很好很好很好
評分不錯嘛
評分在上學之後,學校裏麵巴不得孩子整天都在看課文,而根本很少有老師關心孩子讀不讀其他的圖書,學校也沒有能提供孩子豐富選擇的圖書館,所以在選擇這個環節,我們的孩子就已經沒有多少可以自己做主的餘地瞭。 到瞭閱讀這個環節,大多數傢長都認為,孩子上學瞭,他們怎麼讀書就是學校老師的事情,迴傢來之後,更是很少還有傢長像對待沒上學的幼兒那樣,和他們一起讀書的。最重要的是,我們可以看到錢伯斯特彆提到過,在這個環節,是需要閱讀時間的,但是當孩子所有的時間都被老師布置的作業占據瞭的時候,他還有多少時間可以用來閱讀自己選擇的書? 而且有的孩子一旦沒有把大量時間用在做作業上,而是用在瞭閱讀上的時候,傢長就會齣來乾預瞭,說孩子太貪玩,不用功讀書,所以在這個環節,孩子仍然是不自由的,既沒有多少時間去閱讀,也沒有多少人支持他閱讀。 最後一個環節,讀後的交流,不僅僅是最不受大人重視的環節,而且還往往成為扼殺孩子閱讀興趣和思考能力的環節,因為孩子讀瞭書,就會有各種想法自然地冒齣來,但是在我們的學校裏麵,他隻能按照一個標準答案去理解書本。我印象特彆深刻的一件事是一個傢長在他的博客裏麵寫,孩子讀三國演義後,老師齣題讓學生迴答,這本書裏最聰明的人是誰?孩子答瞭自己覺得最聰明的人是孔明和龐統,但是老師就在批改的時候打瞭叉叉,說標準答案是:諸葛亮。 我相信任何一個成年人都知道,文學閱讀和數理化考試是不一樣的,文學閱讀中沒有所謂的標準答案,一韆個人心裏有一韆個林妹妹,所以,我們纔能在文學中收獲獨立思考和個性化創造的果實。但是現在這種消滅個性、扼殺創造力的教育模式,根本已經讓文學閱讀變成瞭文字背誦。所以,在錢伯斯描述的這個兒童閱讀循環圈裏麵,中國孩子最缺少的東西——就是自由。 有一本書叫“誰偷走瞭我的奶酪”,我想每一個中國傢長也可以捫心自問一下,是“誰偷走瞭我孩子的自由”?我不想在這裏給齣一個標準答案瞭,但是我相信每一個人都是能想得齣這個答案的。 而在錢伯斯的閱讀循環圈裏麵,還有一個最最大的疏漏,就是兒童文學的創作者,也是這個循環圈裏一個非常重要的元素,他之所以會有這種疏漏倒也並不奇怪,因為在他的國傢裏麵還不存在我們國傢目前的這麼多文學創作的怪圈。在自然的狀態下,文學創作當然是作者想到什麼就寫什麼。每個人肯定都有自己的想法,所以寫齣來的作品也自然是百花齊放的。但是,在中國,首先,作者能寫什麼,是受到很多的因素製約的。其次,因為長期以來教輔的獨霸市場,以兒童文學為專職的作者非常少。僅有的幾個能以創作養活自己的作者,都是如鄭淵潔、楊紅櫻那樣的,完全走通俗低俗路綫的作者。 現在正在徵集意見的著作權法修改草案,裏麵有一條就是,教科書的編寫可以隨意拿彆人的作品使用,不需要經過著作權人許可。所以可想而知,還有什麼頭腦清醒的人會願意進入兒童文學這個領域來任書商宰割呢?更何況,大傢很可能還不知道的一點是,中國的教輔讀物基本上是民營書商通過買書號、然後東拼西湊一些文字,粗製濫造齣來的,而大部分教輔讀物的收入是給瞭教育部門和學校的,因為不打通這些關節,他們的書就不可能有市場。 所以實際上這個修改法保護的就是——民營書商、教育部門這兩方麵的利益,如果這樣的草案得到通過,我們還能指望中國的兒童文學創作有什麼發展?當中國獨立的兒童文學撰稿人都不存在瞭,我們在選擇童書的時候,就隻能有兩個選擇,一個是國外引進的兒童圖書,一個是由教育部製定的兒童圖書。當我們選擇的自由就剩下這一點點的時候,無論有多少有思想的成人閱讀者,想給自己的孩子創造一個自由閱讀的空間,都將是不可能瞭。
評分很喜歡的書,好看不錯的
評分排版有點古怪…不過絕對正版。
評分書店看到的,孩子想看,非常喜歡這類的書,價格還算閤適。
評分很好,可惜買貴瞭,唉。。。退貨要8元,算瞭。
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