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內容簡介

　　如果讀書也能算是一個嗜好的話，我的嗜好就是讀書人必須讀書，纔能繼承和發揚前人的智慧、人類之所以能進步，靠的就是能讀書又寫書的本領。

作者簡介

著名學者，作傢。

內頁插圖

目錄

自傳（代序）
第一輯 迴憶校園生活
我的童年
我的小學和中學
師生之間
水木清華
我和外國文學

第二輯 師長·同窗
鬍也頻先生
董鞦芳先生
西諦先生
硃光潛先生
吳雨僧先生
何仙槎先生
陳寅恪先生
鬍適之先生
李長之先生
許衍梁先生
鬍喬木先生
吳組緗先生

第三輯 留德十年
楔子
一 留學熱
二 天賜良機
三 在北平的準備工作
四 滿洲車上
五 在哈爾濱
六 過西伯利亞
七 在赤都
八 初抵柏林
九 格丁根
十 道路終於找到瞭
十一 懷念母親
十二 二年生活
十三 章用一傢
十四 漢學研究所
十五 第二次世界大戰爆發
十六 完成學業，嘗試迴國
十七 大轟炸
十八 在飢餓地獄中
十九 山中逸趣
二十 烽火連八歲，傢書抵億金
二十一 我的老師們
二十二 學習吐火羅文
二十三 我的女房東
二十四 反希特勒的人們
二十五 伯恩剋（B0ehncke）一傢
二十六 邁耶（Mever）一傢
二十七 納粹的末日——美國兵入城
二十八 盟國
二十九 優勝記略
三十 留在德國的中國人
三十一 彆格丁根
三十二 赴瑞士
三十三 在弗裏堡
三十四 同使館的鬥爭
三十五 從瑞士到法國馬賽
三十六 船上生活
三十七 西貢二月
三十八 從西貢到香港
三十九 迴到祖國的懷抱
餘音裊裊
附錄
重返格丁根

精彩書摘

　　我在中小學的時候，曾“革命”兩次。一次是對一個圖畫教員。這人脾氣暴烈，伸手就打人。結果我們全班團結一緻，把教桌倒翻過來，嚮他示威。他知難而退，自己辭職不乾瞭。這是一次成功的“革命”。另一次是對一個珠算教員。這人嗜打成性。他有一個規定，打算盤打錯一個數打一戒尺。有時候，我們稍不小心就會錯上成百的數，那後果就不堪設想瞭。我們決定全班罷課。可是，因為齣瞭“叛徒”，有幾個人留在班上上課。我們失敗瞭，每個人的手心被打得腫瞭好幾天。
　　到瞭大學，情況也並沒有改變。因為究竟是大學生瞭，再不被打手心。可是老師的威風依然炙手可熱。有一位教授專門給學生不及格。每到考試，他先定下一個不及格的指標。不管學生成績怎樣，指標一定要完成。他因此就名揚全校，成瞭“名教授”瞭。另一位教授正相反。他考試時預先聲明，十題中答五題就及格，多答一題加十分。實際上他根本不看捲子，學生一交捲，他馬上打分。無不及格，皆大歡喜。如果有人在他麵前多站一會兒，他立刻就問：“你嫌少嗎？”於是大筆一揮，再加十分。
　　至於教學態度，好像當時根本就沒有這樣的概念。教學大綱和教案，更是聞所未聞。教授上堂，可以信口開河。談天氣，可以；罵人，可以；講掌故，可以；扯閑話，可以。總之，他願意怎樣就怎樣，天上天下，唯我獨尊，誰也管不著。有的老師竟能在課堂上睡著。有的上課一年，不和同學說一句話。有的在八個大學兼課，必須製定一個輪流請假錶，纔能解決上課衝突的矛盾。當然並不是每一個教授都是這樣，勤勤懇懇誨人不倦的也有。但是這種例子是很少的。
　　老師這樣對待學生，學生當然也這樣對待老師。師生不是互相利用，就是互相敵對。老師教書為瞭吃飯，或者升官發財：學生念書為瞭文憑。師生關係，說穿瞭就是這樣。
　　終於來瞭1949年。這是北京師生關係史上劃時代的一年，是值得大書特書的一年。
　　從這一年起，老師在變，學生在變，師生關係也在變。十四年來，我不知道經曆過多少令人贊嘆感動的事情。我不知道有多少夜因歡喜而失眠。當我聽到我平常很景仰的一位老先生在七十高齡光榮地參加中國共産黨的時候，我曾喜極不寐。當我聽到從前我的一位十分固執倔強的老師受到錶揚的時候，我曾喜極不寐。至於我身邊的同事和同學，他們踏踏實實地嚮著新的方嚮邁進，日新月異；他們身上的舊東西愈來愈少，新東西愈來愈多。我每次齣國，住上一兩個月，迴來後就覺得自己落後瞭。纔知道，我們祖國，我們的老師和學生，是用著多麼快速的步伐前進。
　　現在，老師上課都是根據詳細的大綱和教案，這都是事前討論好的，絕不能信口開河。老師們關心同學的學習，有時候還到同學宿捨裏去輔導或者瞭解情況。備課一直到深夜。每當夜深人靜我走過校園的時候，就看到這裏那裏有不少燈光通明的窗子。我知道，老師們正在查閱文獻，翻看字典。要想送給同學一杯水，自己先準備下一桶。老師們誰都不願提著空桶走上課堂，
　　而學生呢？他們絕大多數都能老師指到哪裏，他們做到哪裏。他們刻苦學習，認真鑽研。我曾在一個黑闆報上看到一個學生填的詞，其中有兩句：“鬆濤聲低，讀書聲高。”描寫學生高聲朗讀外文的情景，是很生動的，也是能反映實際情況的。今天，老師教書不是為瞭吃飯，更不是為瞭升官發財。學生念書，也不是為瞭文憑。師生有一個共同的偉大的目標。他們既是師生，又是同誌。
　　……

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