監獄裏的圖書館 pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 監獄裏的圖書館 pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

[美] 阿維·施泰因貝格著，陳體仁譯

圖書標籤:

監獄
圖書館
文學
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齣版社：上海三聯書店

ISBN：9787542644657

版次：1

商品編碼：11442507

包裝：平裝

叢書名：書店的燈光

開本：32開

齣版時間：2014-04-01

用紙：膠版紙

頁數：384

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　阿維·施泰因貝格從哈佛大學畢業後，沒有像同學們那樣直奔美好前程，他徘徊在人生的十字路口，然後來到波士頓一所監獄，做瞭兩年圖書館員，並負責指導囚犯們寫作。
　　他在這裏認識瞭形形色色的人：孤獨的傑西卡、寫自傳的皮條客甜哥C.C.、想做一名大廚的楚尼、自學成為法律專傢的柯立芝……他們都在尋找自己心目中的完美之書，由此尋找一個聯係外部世界的齣口。有的人得到瞭救贖，有的人更為迷失，而在阿維心中，他們與自己是平等的。他付齣真誠的努力去幫助他們，在這樣的交往中，他也開始理解自己的傢庭故事。
　　這是一部悲喜交織的迴憶錄，阿維講述瞭書和圖書館怎樣慰藉、陪伴和庇護瞭他所遇到的那些人。

內容簡介

　　《監獄裏的圖書館》，擬納入“書店的燈光”係列叢書，該叢書的書目皆由段曉楣老師策劃。本書譯者陳體仁，任職於北京大學圖書館，也正是我社暢銷書《書店的燈光》的譯者。
　　阿維·施泰因貝格從哈佛大學畢業後，並未像他的大多數同學那樣直奔美好前程，他徘徊在人生的十字路口，然後就來到波士頓的鹿島監獄，做瞭兩年的圖書館員，並負責指導囚犯們寫作。
　　他花瞭很長時間來翻譯“風箏”（囚犯們夾在書中傳遞給同伴的紙條），並在不經意間展現齣監獄生活的無聊和絕望。在監獄裏，囚犯們都很珍視雜誌贈送的香水樣品；精裝版書籍和硬盤是被禁止的，因為它們很容易被改造成刀子。
　　這部迴憶錄也穿插著他自己的傢庭故事。他抱怨自己的祖母說：“她在歐洲經曆瞭形形色色的死亡威脅——傷寒、大屠殺、革命和世界大戰，活瞭下來，在我看來，這隻為瞭一個目的，那就是把死亡的二手煙吹到我們的臉上。”
　　那麼，書能改變人的生活嗎？阿維說，沒那麼簡單。有天晚上，阿維看完電影迴傢，被人持刀搶劫。劫匪曾在鹿島監獄坐牢，他拿到錢之後，忽然認齣他就是那個“管書的傢夥”。如果這一幕發生在勵誌電影中，對方一定會“把錢還給我，痛哭流涕，感謝我對他的信任”。但事實上，劫匪跑瞭，邊跑邊說，“我還欠你兩本書呢！”
　　這是一部悲喜交織的迴憶錄，阿維講述瞭書和圖書館怎樣慰藉、陪伴和庇護瞭他所遇到的那些人，從一個側麵反映齣美國底層社會的生活。本書英文版被評為《舊金山紀事報》年度最佳圖書。

作者簡介

　　阿維·施泰因貝格（Avi Steinberg），生於耶路撒冷，在剋利夫蘭和波士頓長大成人，畢業於哈佛大學。在《波士頓環球報》、《紐約時報雜誌》和《巴黎評論》等媒體發錶多篇作品。

《禁錮與啓濛：字裏行間裏的囚徒生活》序言每一個故事，無論多麼微小，都承載著人類經驗的獨特切片。而當這些故事被鎖在高牆之內，在剝奪自由的漫長歲月中孕育，它們便擁有瞭更加觸及靈魂的力量。本書並非關於一個圖書館本身，而是一個關於“圖書館”這個概念在極端環境下如何被理解、被重塑、被賦予生命的故事。它深入探討瞭在物理空間被嚴密管控、精神世界卻渴望掙脫束縛的特殊情境下，文字、知識與人性的復雜互動。我們並非要描繪書本堆砌的場景，而是要揭示書本在絕望中點燃希望的火種，在沉寂中激蕩思想的漣漪，在孤寂中構建社群的精神橋梁。第一章：高牆之內，思想的縫隙監獄，一個被普遍認為是剝奪自由、壓抑個性的場所。然而，即便在最嚴苛的環境下，人類對知識的渴求、對外界的認知欲望，也從未被完全熄滅。本書的第一章，將帶領讀者走進那個高牆環繞的物理空間，但我們將目光聚焦於那些在冰冷牆壁上悄然生長齣的思想的縫隙。這裏沒有關於圖書館的宏大敘事，也沒有關於藏書數量的統計，而是關注個體如何通過有限的資源，去觸碰更廣闊的世界。想象一下，在狹窄的牢房裏，唯一屬於你的“窗戶”是那幾本泛黃的書頁。一本殘破的哲學著作，一句詩歌的片段，一段曆史的記載，都可能成為打破單調日復一日的鑰匙。我們會呈現囚犯們如何在極度缺乏便利的情況下，尋找、交換、甚至“創造”閱讀材料的真實場景。他們如何利用每一丁點閑暇，在腦海中構建屬於自己的閱讀空間，如何在每一次翻頁中，體驗短暫的逃離與重塑。本章將通過一係列具體的、細節化的描寫，展現這種“閱讀”的形態。例如，一個囚犯可能在工餘時間，藉閱一本關於園藝的書籍，然後利用有限的土壤和容器，在狹小的空間裏嘗試種植一些簡單的植物，將書本上的知識轉化為現實的慰藉。另一個囚犯，可能因為偶然得到一本關於曆史的書，開始對某個朝代産生瞭濃厚的興趣，並以此為契機，與獄友展開關於曆史事件的討論，即便討論的內容可能與他們的現實生活毫無關聯，但這本身就構成瞭一種精神上的延展。我們還將探討，在信息極度閉塞的環境下，口耳相傳的知識是如何成為一種重要的傳播方式。一個讀過某本書的囚犯，可能會將書中的精彩片段、重要的思想，以一種口述的方式，傳遞給其他沒有機會閱讀的囚犯。這種“口述圖書館”雖然形式簡陋，卻承載瞭知識的火種，維係著思想的傳承。它展現瞭人類在極端條件下，智慧與創造力迸發的強大生命力。第二章：字句中的救贖與對抗當身體被囚禁，心靈的自由便顯得尤為珍貴。本書的第二章，將深入挖掘文字在囚犯生活中扮演的角色——它既是逃離現實的避難所，也是對抗絕望的武器。在這裏，閱讀不再僅僅是知識的獲取，更是一種精神的療愈，一種尊嚴的捍衛。我們將詳細描述，在漫長的刑期中，一本好書如何成為囚犯的精神支柱。一位飽受孤獨摺磨的囚犯，可能在閱讀一部關於友誼的小說時，找到瞭情感的共鳴，感受到瞭來自遠方的溫暖，從而減輕瞭內心的痛苦。另一位對未來感到迷茫的囚犯，可能在閱讀一本勵誌的書籍後，重新燃起瞭對生活的希望，並開始規劃齣獄後的生活。更重要的是，文字也成為瞭囚犯對抗體製、錶達不滿的隱形武器。在不允許公開錶達的壓抑環境中，寫作成為瞭他們唯一的發聲渠道。許多囚犯可能利用有限的紙張和筆，將自己的經曆、感受、控訴，用文字記錄下來。這些文字，可能是日記，可能是詩歌，可能是小說，它們雖然無法直接改變現實，卻是一種精神上的反抗，是對個體尊嚴的有力證明。本章還將探討，當知識成為一種“特權”時，它如何催生齣一種特殊的社群文化。那些有機會接觸到書籍的囚犯，可能會自發形成一個互助小組，他們分享閱讀心得，討論書中的觀點，甚至互相指導學習。這種小型的“讀書會”，在壓抑的環境中，為他們提供瞭一個短暫的喘息空間，一個可以暫時忘卻身份、隻關注思想交流的場所。我們還將觸及，當文字的力量被用來記錄不公，或是揭露體製的弊端時，它所可能帶來的風險與迴報。那些勇敢寫下真相的囚犯，他們的文字可能麵臨被沒收、被銷毀的危險，但他們的勇氣，他們的記錄，本身就具有瞭非凡的價值。這些文字，或許在很多年後，能夠成為外界瞭解那個特殊群體生活真相的重要依據。第三章：書架之外的精神疆域本章將視角從物理的“書”和“字句”，拓展到更廣闊的精神層麵。當“圖書館”的概念超越瞭實體書本的限製，它如何成為一種象徵，一種無形的存在，一種精神的寄托。這裏，我們將探討“故事”的傳承。即使沒有完整的書本，囚犯們也會通過講述自己的經曆，講述彆人的故事，來構建一個共享的敘事空間。這些故事，可能來源於他們曾經的生活，可能來源於聽聞，也可能是在閱讀片段後，經過他們加工和潤色的再創作。這些故事，在漫長的歲月裏，成為瞭一種精神上的撫慰，一種文化上的連接，甚至是一種身份的認同。我們還將深入分析，當“知識”以非傳統的方式傳播時，它如何影響囚犯的認知和行為。例如，一個囚犯可能從未讀過完整的科學著作，但他可能從零星的片段中，瞭解到一些基本的科學原理，並將其運用到日常生活中，比如研究如何更有效地利用水資源，或者如何處理一些簡單的傷口。這種基於片段、碎片化積纍的知識，雖然不夠係統，卻展現瞭人類強大的學習能力和適應能力。本章還將討論，在缺乏外界刺激的環境下，“想象力”是如何成為一種最寶貴的資源。囚犯們可能會通過閱讀，通過聽故事，來構建屬於自己的幻想世界。他們可能會想象自己成為某個曆史人物，某個小說中的英雄，或者隻是在想象中，體驗一次自由的旅行。這種想象，是他們對抗現實、維持精神活力的重要方式。我們還會探討，當“希望”的種子在絕望的土壤裏萌發時，文字和知識扮演瞭怎樣的角色。那些關於自由、關於未來、關於重生的故事，成為瞭他們前行的動力。這些故事，並非來自某個實體圖書館的藏書，而是來自他們內心深處對美好生活的嚮往，以及那些零星獲得的、能夠點燃希望的文字片段。第四章：時間的河流與留下的迴響這本書的最後一部分，將把焦點放在“時間”的維度上。在監獄這個時間仿佛凝固的地方，閱讀和知識的體驗，如何穿越漫長的歲月，留下深刻的印記。我們將描繪，當囚犯終於走齣高牆，重返社會時，他們所經曆的心理轉變。那些曾經在書中獲得的知識、在故事裏汲取的慰藉，如何影響他們適應新的生活，如何幫助他們重新找到自己的位置。有些人可能會因為曾經的閱讀經曆，對某個領域産生瞭濃厚的興趣，並以此為契機，開始瞭新的事業。有些人則可能將曾經的苦難和感悟，通過文字記錄下來，成為對他人的啓示。本章還將探討，那些曾經在監獄中被閱讀、被分享、被講述的故事，如何成為一種無形的迴響。它們可能被記錄下來，成為曆史的一部分；它們也可能以一種更加隱秘的方式，滲透到社會文化的肌理之中。那些在絕境中綻放的智慧之花，那些在壓抑中不屈的人性光輝，都通過文字的力量，留下瞭難以磨滅的印記。我們還將反思，當“圖書館”不再是一個物理空間，而是一種精神狀態時，它所蘊含的普遍意義。它提醒我們，無論身處何種睏境，人類對知識的追求，對理解世界的渴望，以及對精神自由的嚮往，永遠是不可剝奪的。即使在高牆之內，思想的河流也從未真正枯竭，它隻是以一種更加隱秘、更加頑強的姿態，在字裏行間，在故事的傳承中，靜靜流淌，等待著被理解，被看見。結語《禁錮與啓濛：字裏行間裏的囚徒生活》不是一本講述藏書多少的書，也不是一本描繪監獄環境的書。它是一部關於人類精神韌性的史詩，是關於知識在極端環境下如何超越物質限製，成為連接個體與外界、連接過去與未來、連接絕望與希望的永恒橋梁的深刻探討。它揭示瞭，在最黑暗的角落，文字的光芒也能穿透一切，點亮人心，成為救贖的力量，成為自由的象徵。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

讓我印象最深刻的，是作者對細節的把握。那些看似不經意的描寫，卻能精準地勾勒齣一種氛圍，一種情緒。比如，對陽光穿過鐵柵欄時灑下的斑駁光影的描繪，對空氣中彌漫著潮濕黴味以及淡淡的書頁香氣的刻畫，都充滿瞭畫麵感，讓我仿佛置身於那個特殊的環境之中。書中對於語言的運用也極其考究，有時是樸實無華的敘述，有時又是充滿詩意的抒情，這種張弛有度的筆觸，將我牢牢地吸引住瞭。我甚至能想象齣，那些被囚禁的人們，在昏暗的燈光下，用顫抖的手翻閱著泛黃的書頁，每一個字都帶著沉甸甸的分量。這些細節，讓故事更加真實可信，也讓人物的情感更加鮮活，成功地將我帶入瞭一個充滿傳奇色彩的世界，讓我沉醉其中，久久不能自拔。

評分☆☆☆☆☆

閱讀的過程，更像是一次漫長而深刻的心靈洗禮。書中那些關於自由、關於選擇、關於救贖的探討，不斷地在我的腦海中迴響，引發著我對自己過往的審視。我發現，那些看似離我們很遙遠的高牆，有時也會悄悄地齣現在我們自己的生活中，可能是無形的規則，可能是固有的偏見，也可能是內心的恐懼。而書中所描繪的“圖書館”，則成為瞭一種象徵，它代錶著一種不屈的精神，一種對知識的渴求，一種即使身處絕境，也不放棄自我成長的可能。我從中獲得瞭一種莫大的鼓舞，讓我重新思考瞭“自由”的真正含義。它不僅僅是身體的解放，更是心靈的遼闊。這種啓迪，遠比單純的故事情節更讓我受益匪淺，它讓我看到瞭黑暗中蘊藏的無限可能，也讓我更加珍惜生命中那些微小而美好的事物。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始對這本書的期望是抱著一種獵奇的心態。畢竟，“監獄”和“圖書館”這兩個詞語組閤在一起，本身就充滿瞭戲劇性的張力。然而，當我真正沉浸其中時，那種浮於錶麵的好奇心很快就被一種更深沉的情感所取代。書中人物的塑造極其立體，他們不是簡單的符號，而是有血有肉、有著各自悲歡離閤的個體。他們的選擇，他們的掙紮，他們的隱忍，都讓我感同身受。尤其是主人公，他身上所背負的沉重過去，以及他在絕境中依然堅持的某種信念，讓我為之動容。我能感受到作者在描繪這些人物時，傾注瞭大量的心血，試圖去理解他們的內心世界，去挖掘他們之所以成為現在這樣的根源。這種細膩的情感刻畫，使得整個故事充滿瞭人性的溫度，即便是在最黑暗的角落，也能感受到一絲微光。我仿佛看到瞭他們眼角的淚痕，聽到瞭他們壓抑的啜泣，甚至能聞到空氣中彌漫的絕望與希望交織的氣息。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就帶著一種難以言喻的滄桑感，深沉的藍與暗淡的金交織，仿佛是無數個被睏住的靈魂在無聲的呐喊。拿到它的時候，我甚至能想象齣指尖觸碰到那些褪色的油墨時，會湧起怎樣的故事。我之所以會選擇它，完全是被書名所吸引。《監獄裏的圖書館》，光是這幾個字就足以勾起我無限的遐想。它讓人不禁思考，在那樣一個剝奪自由、充滿禁錮的環境裏，究竟會隱藏著怎樣一方精神的綠洲？圖書館，這個本應是知識與啓迪的殿堂，當它被置於冰冷的高牆之內，它又會承載怎樣的重量，綻放齣怎樣的光芒？我腦海中閃過無數畫麵：昏黃的燈光下，囚犯們如飢似渴地翻閱著書籍，他們的眼神中透露齣的是對自由的渴望，還是對知識的慰藉？亦或是，那本書本身，就像是一扇隱形的門，讓他們的思想得以穿梭時空，逃離現實的牢籠？我期待的，絕不僅僅是一個簡單的故事，而是一種情緒的共鳴，一種對人性深處最柔軟部分的探索，一種在絕望中尋找希望的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書帶給我的震撼是多層次的。它不僅僅是一個關於監獄的故事，更是一個關於人類在極端環境下如何保持尊嚴、尋找意義的深刻寓言。我喜歡它那種不動聲色的力量，沒有過度的煽情，卻能在字裏行間流露齣一種震撼人心的力量。它讓我看到瞭人性中最頑強的一麵，也讓我反思瞭社會製度與個體命運之間的復雜關係。這本書不是那種讀完就忘的書，它會在你的腦海中停留很久，不斷地被迴味，被咀嚼。它的意義，也許在於它提醒我們，即使在最黑暗的時刻，也要相信知識的力量，相信人性的光輝，相信即使在高牆之內，也存在著通往自由的道路，而這條道路，也許就藏匿在某一本被遺忘的書籍之中，等待著你去發現，去點亮。

評分☆☆☆☆☆

總的來說沒看進去繼續讀看看

評分☆☆☆☆☆

也是看推薦買的，名字很吸引人

評分☆☆☆☆☆

《普通高等教育“十二五”國傢級規劃教材：古代漢語（第1冊）（校訂重排本）》包括三個內容：1．文選；2．常用詞；3．古漢語通論。這三個內容不是截然分離的三個部分，而是以文選為綱，其他兩部分跟它有機地結閤在一起的。因此，在安排這些內容的時候，不但要照顧縱的方麵的係統性，即三者本身特彆是文選的係統性，而且要照顧橫的方麵的係統性，即三者之間結閤上的係統性。在常用詞和通論的縱的方麵係統性顯得不夠的地方，常常是為瞭照顧橫的方麵的係統性和文選的縱的方麵的係統性，因為三部分的密切結閤是這一部教材的特點。

評分☆☆☆☆☆

阿維·施泰因貝格從哈佛大學畢業後，並未像他的大多數同學那樣直奔美好前程，他徘徊在人生的十字路口，然後就來到波士頓的鹿島監獄，做瞭兩年的圖書館員，並負責指導囚犯們寫作。

評分☆☆☆☆☆

這是一部悲喜交織的迴憶錄，阿維講述瞭書和圖書館怎樣慰藉、陪伴和庇護瞭他所遇到的那些人。

評分☆☆☆☆☆

他在這裏認識瞭形形色色的人：孤獨的傑西卡、寫自傳的皮條客甜哥C.C.、想做一名大廚的楚尼、自學成為法律專傢的柯立芝……他們都在尋找自己心目中的完美之書，由此尋找一個聯係外部世界的齣口。有的人得到瞭救贖，有的人更為迷失，而在阿維心中，他們與自己是平等的。他付齣真誠的努力去幫助他們，在這樣的交往中，他也開始理解自己的傢庭故事。

評分☆☆☆☆☆

好，每次都在京東買書的，很方便

評分☆☆☆☆☆

那麼，書能改變人的生活嗎？阿維說，沒那麼簡單。有天晚上，阿維看完電影迴傢，被人持刀搶劫。劫匪曾在鹿島監獄坐牢，他拿到錢之後，忽然認齣他就是那個“管書的傢夥”。如果這一幕發生在勵誌電影中，對方一定會“把錢還給我，痛哭流涕，感謝我對他的信任”。但事實上，劫匪跑瞭，邊跑邊說，“我還欠你兩本書呢！”

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，喜歡裏麵的內容