具體描述
內容簡介
《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》共分16章節，約46萬字，插圖200餘幅。內容包括醫院和住院環境、入院和齣院護理、舒適與安全、醫院感染的預防和控製、清潔護理、休息與活動、生命體徵的觀察與護理、飲食護理、排泄護理、藥物療法與過敏試驗法、靜脈輸液和輸血、冷熱療法、標本采集、病情觀察和危重病人的搶救技術、臨終病人的護理、醫療和護理文件記錄。作者簡介
周春美，教授，副主任護師，唐山職業技術學院護理係主任。參加工作後一直從事護理教學和教學管理工作。作為第一作者發錶論文25篇，其中核心期刊8篇；作為主要負責人完成瞭省級課題6項，獲得省級教學成果二、三等奬3項，作為課題負責人在研市級課題l項，省級課題1項；參編教材11部，主編5部；獲唐山市教學名師稱號。兼任全國護士執業資格考試試題開發基地副主任，河北省大中專院校護理技能考核組組長，唐山市護理學會常務理事，全國高等醫學教育學會護理教育分會理事。張連輝教授，襄陽職業技術學院醫學院副院長，學院纔工程護理專業院級名師。主要擔任《常用護理技術》、《理》、《護士基本素養》等課程的教學任務。主持的《常用術》課程2007年被確定為湖北省省級精品課程，2008年確定級精品課程。“基於工作過程改革《常用護理技術》課程”獲省教育廳組織的高職院校說課競賽一等奬，獲學院優秀教學一等奬、優秀教學成果二等奬。主持和參與湖北省高等學校學改革項目4項，主編／副主編國傢級規劃教材5部，發錶教論文20餘篇。國傢精品課程《常用護理技術》負責人，湖北省高校教學團隊帶頭人。兼任湖北省，會理事，襄陽市護理學會常務理事、護理教育專業委員會主任委員。
目錄
第一章 醫院和住院環境第一節 醫院
一、醫院的概念
二、醫院的性質與任務
三、醫院的種類
四、醫院的組織機構
五、醫院業務科室的設置和護理工作
第二節 住院環境
一、病區環境管理
二、病床單位及設置
三、鋪床法
附：三單式備用床
第三節 人體力學在護理工作中的應用
一、常用的力學原理
二、人體力學的運用原則
第二章 入院和齣院護理
第一節 人院護理
一、病人進入病區前護理
二、病人進入病區後的初步護理
三、分級護理
第二節 齣院護理
一、齣院前的護理
二、齣院當日護理
三、齣院後的護理
第三節 運送病人法
一、輪椅運送法
二、平車運送法
三、擔架運送法
第三章 舒適與安全
第一節 舒適
一、舒適與不舒適的概念
……
第四章 醫院感染的預防和控製
第五章 清潔護理
第六章 休息與活動
第七章 生命體徵的觀察與護理
第八章 飲食護理
第九章 排泄護理
第十章 藥物療法與過敏試驗法
第十一章 靜脈輸液和輸血
第十二章 冷熱療法
第十三章 標本采集
第十四章 病情觀察和危重病人的搶救技術
第十五章 臨終病人的護理
第十六章 醫療和護理文件記錄
附錄
前言/序言
用戶評價
評分坦白說，我拿到《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》之前，對“基礎護理學”這個概念並沒有一個特彆清晰的認識，我隻知道它大概是護理最基礎的部分。但是，當我深入閱讀之後，我纔真正體會到它的博大精深。這本書的結構非常完整，它從最根本的“人”齣發，探討瞭人體的基本生理功能，然後逐步過渡到如何觀察、評估和滿足病人的基本需求。我非常喜歡它在介紹“生命體徵”這一章節時的處理方式。它不僅僅是簡單地羅列正常值，而是詳細闡述瞭為什麼需要測量這些生命體徵，它們反映瞭人體哪些重要的生理功能，以及當這些生命體徵齣現異常時，可能意味著什麼。同時，書中還非常細緻地講解瞭各種測量方法，包括溫度、脈搏、呼吸和血壓的測量，並強調瞭準確測量的重要性以及影響測量的各種因素。例如，在講解血壓測量時，書中不僅詳細介紹瞭使用血壓計的步驟，還提醒我們要注意患者的體位、情緒狀態以及是否剛剛運動過等，這些細節對於保證測量結果的準確性至關重要。此外，書中對“安全護理”的強調也讓我印象深刻。它用大量的篇幅闡述瞭各種潛在的護理風險，例如跌倒、墜床、用藥錯誤、感染等，並提齣瞭相應的預防措施。通過閱讀這些內容，我深刻認識到，護理工作不僅僅是技術活，更是需要時刻保持警惕，將病人的安全放在首位。這本書的圖文並茂，以及對細節的關注，讓我覺得非常實用，為我今後的學習和工作提供瞭非常寶貴的指導。
評分作為一個對護理工作充滿熱情，卻又初齣茅廬的學生，我曾擔心自己會因為缺乏經驗而難以理解一些復雜的概念。然而，《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》的齣現，很大程度上打消瞭我的疑慮。這本書在內容的可讀性和易懂性上做得相當到位。它的語言風格樸實無華，用詞準確，卻又不失生動活潑。書中對於一些核心概念的解釋，往往會采用類比、舉例等方式，讓我們能夠更容易地理解。比如，在講解“液體平衡”時，作者並沒有直接拋齣一堆公式和術語，而是用非常形象的比喻，將人體比作一個復雜的“水泵係統”，讓我們能夠直觀地理解液體在人體內的吸收、分布和排泄過程。這種“接地氣”的講解方式，讓我受益匪淺。此外，這本書在知識的深度和廣度上也有著很好的平衡。它既涵蓋瞭基礎護理學的核心知識點，也涉及到一些前沿的護理理念和技術，比如“循證護理”和“整體護理”等。在講解這些概念時，書中會引用相關的研究文獻和臨床實踐證據，讓我們瞭解到護理學的發展趨勢，也培養瞭我們基於證據進行護理決策的能力。我尤其喜歡書中“臨床應用”部分的設置，它將理論知識與臨床實踐緊密結閤，通過分析具體的病人案例，引導我們思考如何將學到的知識應用到實際工作中。例如，在學習“用藥護理”時，書中會列舉幾種常見藥物的不良反應，並讓我們分析如何識彆和應對這些不良反應，這對於我們未來的臨床實踐具有極強的指導意義。總的來說，這本書就像一位經驗豐富的導師，循序漸進地引導我們掌握基礎護理學知識，為我們未來的職業生涯打下瞭堅實的基礎。
評分作為一名護理專業的學生，我拿到這本《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》時，內心是充滿期待的。它作為全國高職高專院校的指定教材，無疑承載著為我們打下堅實護理學基礎的重任。翻開書頁，我首先被其清晰的排版和精美的插圖所吸引。不同於以往接觸的一些略顯枯燥的教科書，這本書在視覺呈現上做得相當齣色，大量的彩色插圖、流程圖以及真實場景照片，將抽象的護理理論具象化，使得理解起來更加直觀和生動。例如，在講解“生命體徵的測量”這一章節時，書中詳細地展示瞭不同測量工具的使用方法，以及不同年齡段患者正常和異常的生命體徵範圍，配以高分辨率的圖片，仿佛一位經驗豐富的老師站在我們身邊手把手地教學。這種圖文並茂的形式，極大地降低瞭學習門檻，讓即使是初學者也能快速抓住重點，理解核心概念。此外，書中還穿插瞭一些“臨床案例分析”和“思考題”，這些設計非常有益於我們學以緻用。通過分析真實或模擬的臨床情境，我們可以將書本上的理論知識與實際操作相結閤，培養解決問題的能力。例如，在學習“傷口護理”時，書中會呈現一個感染性傷口的圖片，並引導我們分析可能的原因、評估傷口狀況，並提齣相應的護理措施。這樣的設計，遠比單純的知識灌輸要深刻得多，也更能激發我們對護理工作的熱情和職業認同感。這本書的語言風格也比較平實易懂，沒有過多晦澀難懂的專業術語，即使是初次接觸護理學的學生，也能較快地理解其內容。整體而言，這本書在內容編排、圖文設計以及教學方法上都體現瞭較高的專業性和人性化，為我們構建瞭一個紮實的護理學知識體係打下瞭良好的基礎。
評分閱讀《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》的過程，對我而言，不僅僅是知識的學習，更是一種思維的啓迪。這本書在內容編排上，非常注重邏輯性和係統性，能夠引導我們從宏觀到微觀，從整體到局部，層層深入地理解基礎護理學的精髓。我尤其欣賞書中在介紹“體位擺放”這一章節時的處理方式。它不僅僅是簡單地列齣各種體位（如平臥位、半臥位、側臥位等）的名稱和描述，而是深入地闡述瞭每種體位的作用和適應癥，以及在擺放過程中需要注意的要點和禁忌癥。例如，在講解“仰臥位”時，書中不僅說明瞭它能夠讓病人得到充分休息，還強調瞭在長時間仰臥位時，需要定時幫助病人翻身，以預防壓瘡的發生。同時，書中還配有大量的插圖，清晰地展示瞭各種體位的正確擺放方法，讓我們能夠一目瞭然地理解。此外，書中在“皮膚護理”方麵的論述也讓我印象深刻。它詳細介紹瞭皮膚的結構和功能，以及影響皮膚健康的各種因素。書中還重點闡述瞭壓瘡的發生機製、危險因素的評估以及預防和處理措施。例如，書中會詳細介紹各種類型的壓瘡，並配以圖片，幫助我們識彆。同時，書中還提供瞭詳細的壓瘡預防策略，比如定時翻身、使用減壓床墊、保持皮膚清潔乾燥等等。這些內容都非常實用，能夠幫助我們在臨床實踐中有效地預防和處理壓瘡。這本書的嚴謹性和實用性，讓我覺得它不僅僅是一本教材，更是一本護理工作的“寶典”。
評分從一個完全陌生的領域進入基礎護理學的學習，我曾經有過很多擔憂。然而，這本《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》以其嚴謹的科學態度和人性化的教學方法，為我打開瞭新世界的大門。我特彆贊賞書中對“無菌技術”的詳盡闡述。它不僅僅是羅列瞭無菌操作的原則和步驟，更是深入淺齣地解釋瞭無菌技術的重要性，以及違反無菌原則可能帶來的嚴重後果。書中通過大量的插圖和模型圖，清晰地展示瞭不同無菌物品的包裝、開啓和使用方法，以及無菌區域的界定和維護。我記得在學習“無菌盤的鋪設”這一章節時，書中詳細地講解瞭如何保持無菌區的範圍，如何避免非無菌物品的汙染，以及在操作過程中需要注意的每一個細節。這種嚴謹的教學，讓我深刻理解到，在護理工作中，每一個微小的細節都關乎病人的生命安全。此外，書中對“疼痛管理”的講解也讓我印象深刻。它不僅介紹瞭疼痛的評估方法，還詳細闡述瞭各種非藥物和藥物的鎮痛措施，以及如何根據病人的個體差異，製定個性化的疼痛管理方案。書中還強調瞭護士在疼痛管理中的重要作用，包括評估疼痛、實施乾預措施、評價療效以及對病人進行健康教育等。這種全麵而深入的講解，讓我認識到，疼痛管理是護理工作中不可或缺的重要環節。這本書的專業性毋庸置疑，同時又兼具實用性和可讀性，為我打下瞭堅實的護理學基礎。
評分在我看來，一本優秀的教材，應該能夠引領讀者從“知其然”到“知其所以然”。而《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》恰恰做到瞭這一點。它並沒有簡單地給齣操作步驟，而是深入剖析瞭每一個操作背後的生理學、病理學以及解剖學原理。我尤其欣賞書中對“氧療”這一章節的講解。它詳細闡述瞭氧氣在人體內的生理功能，不同氧療方法（如鼻導管吸氧、麵罩吸氧等）的作用機製和適用範圍，以及在氧療過程中需要注意的安全事項和並發癥的預防。書中還配有相關的圖示，清晰地展示瞭各種氧療設備的結構和使用方法。例如，在講解濕化瓶的作用時，書中不僅說明瞭它能夠濕化吸入的氧氣，防止呼吸道乾燥，還強調瞭要定期更換生理鹽水，保持濕化瓶的清潔，以防止細菌滋生。這種細緻入微的講解，讓我對氧療有瞭更全麵的認識，也讓我能夠更自信地在臨床上應用這項技術。此外，書中對“排泄護理”的講解也十分到位。它不僅僅是關於如何協助病人進行排尿和排便，更是強調瞭對病人排泄情況的觀察和評估，以及如何根據病人的具體情況，采取相應的護理措施，以促進病人的康復。書中對不同類型導尿管的介紹，以及更換導尿管時的注意事項，都讓我受益匪淺。總而言之，這本書是一本集科學性、係統性和實用性於一體的優秀教材，為我打下瞭堅實的基礎。
評分作為一名護理專業的學生，我一直深信，理論知識的學習是實踐操作的基礎，而紮實的理論基礎，纔能支撐起更高級的護理技能。《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》正是這樣一本能夠為我們提供堅實理論支撐的教材。我特彆喜歡書中在講解“營養支持”這一章節時的處理方式。它不僅僅是簡單地列齣各種營養素的來源和作用，更是從病人的生理和病理狀態齣發，探討瞭不同疾病狀態下病人的營養需求，以及如何通過飲食乾預和腸內、腸外營養支持來滿足這些需求。書中詳細介紹瞭各種腸內營養製劑的成分和使用方法，以及在進行腸內營養時需要注意的事項，比如如何預防誤吸，如何評估腸內營養的耐受性等等。同時，書中也對靜脈營養的支持進行瞭闡述，包括不同成分的輸液，以及在輸注過程中需要注意的監測指標和並發癥的預防。這些內容都非常貼近臨床實際，能夠幫助我們更好地理解和掌握營養支持的相關知識。此外，書中在“康復護理”部分的論述也讓我眼前一亮。它不僅僅關注疾病的治療，更著眼於幫助病人恢復功能，提高生活質量。書中詳細介紹瞭各種康復訓練的方法和技巧，以及護士在康復過程中的角色和職責。例如，在講解“關節活動度訓練”時，書中不僅說明瞭訓練的目的和意義，還詳細演示瞭如何對不同關節進行被動和主動的活動度訓練，以及在訓練過程中需要注意的力度和幅度。這種全麵而深入的講解，讓我對康復護理有瞭更深刻的認識，也讓我對未來的護理工作充滿瞭期待。
評分我一直認為，一本書的價值，不僅僅在於它提供瞭多少知識，更在於它能否激發讀者的思考，能否引導讀者走嚮更深層次的學習。而《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》在這方麵做得非常齣色。它並沒有簡單地將知識點堆砌在一起，而是通過精心的編排和設計，引導我們一步步地深入理解。我特彆欣賞書中對於“護理診斷”和“護理目標”的講解。它並沒有讓這些概念顯得遙不可及，而是通過大量的臨床案例，讓我們理解如何根據病人的實際情況，進行準確的護理診斷，並製定切實可行的護理目標。例如，書中會呈現一個發熱病人的案例，引導我們分析發熱的原因，識彆相關的護理診斷，如“體溫過高”或“潛在的體溫過高”，然後思考相應的護理目標，比如“在24小時內將體溫降至正常範圍”或者“預防並發癥的發生”。這種理論與實踐相結閤的教學方式，極大地提升瞭我的學習興趣和主動性。此外，這本書在“溝通技巧”和“人文關懷”方麵的論述也讓我受益匪淺。它強調瞭護士在與病人溝通時的重要性，以及如何運用有效的溝通技巧，建立良好的護患關係。書中引用瞭許多感人的案例，讓我深刻體會到，護理不僅僅是治療疾病，更是撫慰心靈，給予病人尊嚴和希望。閱讀這些內容，讓我對護理工作有瞭更深刻的理解，也讓我更加堅定瞭投身於這份神聖事業的決心。
評分我一直覺得，學習一門學科，尤其是像護理這樣與生命健康息息相關的學科，最關鍵的在於能否將抽象的理論與具體的實踐相結閤。而這本《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》在這方麵做得相當齣色。它不僅僅是一本枯燥的理論書籍，更像是一位循循善誘的老師，引導我們一步步走進護理的殿堂。書中的內容編排邏輯性極強，從最基礎的護理概念、護理程序，到各種護理技術和特殊病人的護理，層層遞進，環環相扣。我尤其欣賞的是它在講解每一個護理技術時，都配有詳細的步驟說明和操作要點，並輔以生動形象的插圖或示意圖。例如，在學習“靜脈輸液”這一操作時，書中不僅詳細列齣瞭操作前的準備、操作過程中的注意事項，還特彆強調瞭無菌原則的重要性，並且用圖示清晰地展示瞭穿刺部位的選擇、針頭的傾斜角度以及滴速的調節等關鍵細節。這種細緻入微的講解，對於我們這些即將走上臨床崗位的學生來說，簡直是福音。它讓我們在理論學習的同時，也能對實際操作有一個清晰的認知，減少瞭在實際操作中的盲目性。更讓我印象深刻的是，書中還融入瞭大量的“護理倫理”和“法律法規”的內容，這讓我認識到，作為一名護理人員，不僅要有精湛的專業技能，更要有高尚的職業道德和法律意識。在強調“以病人為中心”的護理理念時，書中列舉瞭許多具體的案例，讓我們理解如何在實踐中尊重病人的權利，維護病人的尊嚴。這種全方位的培養，讓我覺得這本書不僅僅是在教授護理技術，更是在塑造我們作為一名閤格護士的職業素養。
評分我對《基礎護理學（第三版）/全國高職高專院校教材》最大的感受是，它真正做到瞭“以人為本”。在講解每一個護理知識點時，這本書都始終圍繞著“病人”這個核心，探討如何更好地滿足病人的需求，如何更有效地促進病人的康復。我特彆喜歡書中在講解“心理護理”這一章節時的處理方式。它不僅僅是簡略地提及，而是深入地探討瞭病人在患病過程中可能齣現的各種心理問題，比如焦慮、恐懼、抑鬱等等，以及護士應該如何運用心理學知識，給予病人有效的支持和疏導。書中引用瞭許多感人的案例，讓我們看到，一個充滿關懷和理解的眼神，一句溫暖的安慰的話語，對於病人的康復有多麼重要的作用。例如，書中會介紹一些“溝通技巧”，比如積極傾聽、共情、提問技巧等，並給齣具體的實踐指導。同時，書中也強調瞭護士在麵對不同類型病人的時候，需要采取不同的溝通策略，以達到最佳的溝通效果。此外，書中在“健康教育”方麵的論述也讓我受益匪淺。它不僅僅是關於如何嚮病人傳授疾病知識，更是關於如何激發病人的主動性，讓他們參與到自己的健康管理中來。書中詳細介紹瞭各種健康教育的方法和技巧，比如講座、個彆輔導、小冊子等，並強調瞭在進行健康教育時，需要考慮病人的文化背景、教育程度以及接受能力等因素。這些內容都讓我深刻認識到，健康教育是護理工作的重要組成部分，能夠幫助病人更好地管理自己的健康，提高生活質量。這本書的深度和廣度，讓我覺得它不僅僅是一本基礎護理學的教材，更是一本關於人文關懷和生命尊嚴的深刻詮釋。
不不不不不不錯
評分寶貝不錯，朋友們都說好
評分好好好好好好
評分不不不不不不錯
評分正版！找瞭好多地方沒找到在京東發現有的！！快遞師傅人特彆好！！超級好！！！人超級好啊！！！！重要的事情說三遍！五分好評送給快遞師傅！！！
評分書比較好，非常滿意。
評分寶貝不錯，朋友們都說好
評分是正版，而且這個版本的書寫的很詳細，不亞於最新版的本科教材。不過你京東也太貴瞭點，而且51瞭都還不免郵，要不是著急用，孫子纔從你這兒買！
評分書比較好，非常滿意。
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