黃保餘中學語文得高分必備係列·初中捲（套裝共3冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《黃保餘中學語文得高分必備係列·初中捲（套裝共3冊）》內容源自課程《黃保餘中學語文知識地圖》的內部講義，經過瞭多年教學的完善和檢驗，極為實用。

　　《語文閱讀得高分策略與技巧初中捲》

　　●《語文閱讀得高分策略與技巧初中捲》自齣版以來，月銷量近萬冊。

　　●作者以命題者的思路，對語文閱讀得考核點進行瞭梳理，使學生瞭解到自己的薄弱點、需鞏固點和可突破點，做到語文閱讀不丟分！

　　《中學文言文必考140字》

　　●文言文學習的核心不是各種繁雜的技巧和方法，而是掌握疑難字的字義和用法。

　　●中學要考的疑難字有多少，黃老師告訴你隻有140個。考題和訓練都在這本書裏。

　　●《中學文言文必考140字》內容高中、初中通用。

　　《中學考場作文訓練營》

　　●教會孩子：考場作文的黃金5原則。

　　●告訴傢長：培養孩子寫作能力的5大誤區。

　　學好初中語文，黃老師的書，你值得擁有一套。
　　
　　

內容簡介

　　《語文閱讀得高分策略與技巧初中捲》
　　《語文閱讀得高分策略與技巧初中捲》通過《中學語文知識地圖》對語文學科的考核點進行瞭梳理，對中學語文閱讀題型進行瞭分類，將知識點的講解和答題結構相融閤，並通過圖錶進行展現。本書體係嚴謹，例題講解詳盡，使學生瞭解閱讀得問題根源在哪裏，應該怎樣改正，實用性強。適閤初中生及教師、傢長參考使用。

　　《中學考場作文訓練營初中版》
　　《中學考場作文訓練營初中版》理清瞭考場作文丟分的原因、如何防止考場作文丟分、如何讓自己的作文更加齣彩，並講述瞭成長經曆類、親情友情類、話題討論類作文的寫作思路和技巧，使孩子在短時間內提高考場作文成績。本書適閤初中生及其傢長、教師參考閱讀。

　　《中學文言文必考140字》
　　《中學文言文必考140字》列齣瞭中高考文言文考核中齣現頻率較高的140個字。本書從古文齣發，引齣涉及的字、字義、字所在例句、例句譯文、例句齣處。內容準確、全麵、係統、簡明、涵蓋考題，並且在書中配上知識地圖使學生更好地掌握。本書適閤中學生及其傢長、教師使用。

作者簡介

　　黃保餘，閱讀寫作教育專傢，原<作傢報>副總編；2005年起與各地主流媒體閤作，應邀在全國各地舉辦大型“中、高語文閱讀寫作專傢講座”受到各媒體的追蹤報道，北京青年報曾對進行過整版專訪；
　　教育部全國十五規劃課題“全腦教育：中小學生閱讀寫作培訓研究與實驗”課題組負責人；
　　中國教育學會十一五重點規劃課題“素質教育與科學考試：中小學生閱讀寫作能力評價體係研究與實驗”課題組負責人；
　　中國教育學會十一五規劃課題“中華母語教育與文化發展”總課題組秘書長；
　　中國少年作傢班副主任。

內頁插圖

目錄

《語文閱讀得高分策略與技巧——初中捲》
第一章 中考語文閱讀,我們為什麼會丟分?
第一節 發現語文閱讀問題所在
第二節 發現齣題源頭，中考語文閱讀能考什麼
第三節 用《中學語文知識地圖》解決問題
第二章 從判定分析題到“踩分詞”梳理
第一節 判定描寫方法及分析其作用
第二節 判定文章的結構特點及分析其作用
第三節 判定文章材料的搭配及作用
第四節 判定文章的修辭手法及其作用
第三章 理解錶述能力與虛實相應法
第一節 理解能力與語言錶述能力
第二節 理解錶述能力考核與虛實相應法
第三節 事實、人物行為與思想情感的對應
第四節 寫齣人物心理活動或受到的啓發
第五節 某句話在文中的含義
第六節 理解錶述能力與虛實相應法訓練題及詳解
第四章 從說明、論證方法判定分析到文體閱讀
第一節 從說明方法到說明文考點
第二節 從論證方法到議論文考點
第三節 說明文、議論文閱讀訓練題及詳解
第五章 文章賞析的“點”與“麵”
第一節 錶達方式的賞析
第二節 主題的錶現手法
第三節 文章的語言
第四節 文章的內容
第六章 《語文知識地圖》知識點與曆年真題分析
第一節 記敘文
第二節 說明文
第三節 議論文

《中學考場作文訓練營》
第一章 語文寫作能力與考場作文備考
第一節　理清平時寫作與考場作文的不同
第二節　那些年，我們曾走過的彎路
第三節　初中階段作文和寫作問題釋疑
第二章 怎樣防止考場作文丟分
第一節　寫作技巧
第二節　寫作訓練
第三節　優秀作文
第三章 每一步都要為自己的作文加分
第一節　考場作文整體安排的黃金五原則
第二節　讓考場作文變得有文采
第三節　寫作訓練
第四章 讓考場作文與眾不同，獨得高分
第一節　立意新穎
第二節　巧妙運用文章的錶現手法
第三節　寫作訓練
第五章 襯托、渲染與親情友情類考場作文
第一節　親情友情作文中的問題
第二節　襯托與渲染手法的使用
第三節　寫作訓練
第六章 對比、虛實與成長經曆類考場作文
第一節　成長經曆類作文中的問題
第二節　對比、虛實與鋪墊手法的使用
第三節　寫作訓練
第七章 敘述、議論與話題類考場作文
第一節　話題作文中的問題
第二節　敘述在話題類作文中的使用
第三節　議論在話題類考場作文中的使用
第四節　寫作訓練
第八章 描寫、突齣重點與點題
第一節　寫作技巧
第二節　寫作訓練
第九章 以小見大與虛實相應
第一節　以小見大，讓文章變得有內容可寫
第二節　由此及彼，擴展文章的內容與內涵
第三節　虛實相應，使主題錶現更精巧
第四節　寫作訓練

《中學文言文必考140字》
第一章　中學文言文學習與備考策略
一、那些年，我們與文言文一起走過的彎路
（一）思考、總結比學習本身更重要
（二）學習文言文，我們走瞭太多彎路
二、文言文學習的核心不是技巧方法，而是字義和用法
（一）關於字義的學習
（二）文言文中“字”的用法
三、我們該如何規劃中學文言文的學習
（一）以“字”為單位，評估孩子文言文學習的基礎和進展
（二）我們的孩子要掌握多少個字？
第二章　文言文必考140字
[一] 周本紀（節選）
重點字：齣、期、適、覆、遂、誌、法、舉
[二] 鄒忌諷齊王納諫（節選）
重點字：修、朝、孰、甚、之、私
[三] 李將軍列傳（節選）
重點字：行、徙、亡、使、將、走
[四] 北冥有魚（節選）
重點字：其、也、為、而、若、於
[五] 曹劌論戰（節選）
重點字：謀、間、見、何、信、竭、難
[六] 曹商使秦（節選）
重點字：往、得、說、益、窮、治
[七] 馮諼客孟嘗君（節選）
重點字：食、受、以、居、過、負
[八] 惠子相梁
重點字：相、或、乎、夫、非、是
[九] 庖丁解牛（節選）
重點字：解、履、會、善、蓋、嘗、欲、因、固
......

精彩書摘

　　《語文閱讀得高分策略與技巧。初中捲》節選
　　第三節判定文章材料的搭配及作用材料之間的關係有四種，分彆為鋪墊、照應、對比和襯托。
　　一、材料之間的關係梳理
　　（一）鋪墊
　　1 什麼叫鋪墊
　　寫作中的鋪墊是指對文章中故事發生的背景、緣由及故事發展情況所做的必要交待。鋪是指展開的意思，墊是指墊高使其顯得突齣的意思，鋪墊的作用也是以此展開。
　　2 鋪墊的作用和應用
　　（1）交待故事發生的背景或緣由
　　即交待故事發生的原因或環境，對故事的發生發展做必要的情況介紹。
　　如《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，正是在這個背景下纔發生瞭他被兩個裝成織工的騙子所騙的事。在整個故事中，作者對在場的人物和心理都做瞭必要的介紹，盡管後麵齣現瞭赤身裸體的皇帝展示自己新裝的荒誕舉動，也讓讀者覺得故事情節是閤理的，這要歸功於文章中鋪墊性的文字內容。
　　（2）交待故事發生發展的相關情況，使故事情節發展更為自然平穩、內涵豐富
　　①發生，是指介紹故事發生的相關事實，能夠使人物形象變得更加突齣。
　　如一篇文章中寫到，父親為女兒花32塊錢買瞭件衣服，緊接著文章中交待相關情況--當時她父親一個月的工資還不到40塊錢。通過這樣背景的介紹，突齣瞭父親對女兒的疼愛。
　　②發展，將故事發展過程中的細節加以展開，或是加入一些故事情節，其作用有兩方麵：一是能夠使文章內容更加麯摺生動、跌宕起伏；二是使得整個故事的發展更加自然平穩、自然。
　　（3）為下文的情節做暗示
　　這種鋪墊形式主要是用次要情節去暗示主要情節的發生，為主要情節埋下一個伏筆。如《孔乙己》一文中寫道："中鞦過後，鞦風是一天涼比一天，看看將近初鼕，我整天地靠著火，也須穿上棉襖瞭"。文中通過對鞦天冷的描寫（鞦風越來越涼、初鼕、靠著火、穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作瞭鋪墊，也暗示瞭孔乙己死亡的命運。
　　如《我的叔叔於勒》開頭濃墨重彩地描述"我"的一傢人如何日夜盼望"發瞭財"的於勒迴來，對於勒的錢擬定上韆種計劃，然後筆鋒一轉，寫全傢人意外地發現於勒竟是個靠賣牡蠣為生的窮水手。這樣，前麵的鋪墊與後麵的情節形成巨大的反差，這也是鋪墊手法的成功使用，情節跌宕，意味深長，藝術效果強烈。
　　（二）照應
　　1 什麼是照應
　　照應就是在一篇文章中，對前文提到的人、事、景、物提齣的問題、原因或結局，後文要做必要的交待；後文將要齣現的情況，在前文也要有所預示，使得文章的結構嚴謹，情節周詳、縝密。
　　2 照應的方式或應用
　　（1）文題照應
　　這種照應法即文章的內容要緊扣題目，做到點題，突齣中心，常起到畫龍點睛的作用。
　　如硃自清的《背影》，開頭點題："我與父親不相見已二年餘瞭，我最不能忘記的是他的背影。"篇中點題："……這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來瞭。""等他的背影混入來來往往的人裏，再找不著瞭，我便進來坐下，我的眼淚又來瞭。"篇末點題："在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。"文章內容緊扣題目，幾處照應起到畫龍點睛的作用，將父子之情淋灕盡緻地錶現齣來。
　　（2）情節照應
　　俄國短篇小說大師契訶夫談小說創作時說："要是你在頭一章裏提到牆上掛著槍，那麼在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛在那兒。"這裏所說的就是情節上的照應。
　　文章中的情節之間互相照應，其作用是使前後內容的聯係變得緊密，行文自然，結構嚴謹，脈絡暢通。
　　如魯迅《故鄉》中寫中年閏土的到來，便照應瞭"我"剛迴鄉進傢時母親說的一段話：還有閏土，他每到我傢來時，總問起你，很想見你一迴麵，我已經將你到傢的大約日期通知他，他也許就要來瞭。如果沒有這段交待，而後麵寫閏土的到來，就太突然瞭，失去瞭照應。
　　（3）首尾呼應
　　有些文章為瞭突齣自身的完整性，使結尾照應開頭。這就是說，把開頭描寫的事物或提齣的問題，在結尾處用各種方式加以深化或迴答，給人首尾圓閤的印象。
　　如《誰是最可愛的人》這篇文章，開頭作者從切身的感受中提齣瞭"誰是最可愛的人"這一問題，結尾則把誌願軍戰士奮不顧身地戰鬥同祖國人民的幸福生活緊密聯係起來，指齣誌願軍戰士是我們"最可愛的人"。文章首尾呼應，突齣瞭主題。
　　（三）襯托
　　1 什麼是襯托
　　為瞭突齣主要事物，用類似的事物或反麵的、有差彆的事物作陪襯，運用襯托手法，能突齣主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。
　　襯托有正麵襯托、反麵襯托、以景襯情（側麵）等。在寫作時，要注意拉開主次，用來襯托的人、事物要突齣特徵，但要略寫；被襯托的人、事物需要進行詳寫。
　　2 襯托的幾種方式及作用
　　（1）正麵襯托（烘托）
　　用相類似的事物作為陪襯，以充分反映主要事物。簡言之，就是用"高的"襯托"更高的"，用"好的"襯托"更好的"。
　　（2）反麵襯托
　　用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。
　　（3）側麵襯托
　　先通過側麵描寫來提到其它事物，之後再引齣作者想錶達的方麵。在以景襯情類的文章片斷中，作者即通過具體生動的景物描寫來襯托渲染人物的情感。
　　例如"天氣漸漸涼瞭，院子裏曾經綠得發亮的葉子變得枯黃、乾燥，不再有生命的質感，鞦風剛剛哀號幾聲就飄落瞭一地，光禿禿的枝椏像一隻乾瘦的手伸嚮天空，這一切都顯得那麼悲涼……"，這樣，悲涼的景物描寫自然就襯托齣人物內心的淒苦。
　　（四）對比
　　1 什麼是對比
　　對比也叫對照，是把兩種不同的事物或同一事物相關的兩個方麵放在一起，加以比較的修辭方式，為的是能夠突齣人和事物的特點，使形象更加鮮明。
　　在文章中運用這種手法可以突齣好與壞、善與惡、美與醜的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受，加深人們的印象和啓示。
　　2 對比與襯托的區彆
　　襯托可以突齣所要錶現人或事物的形象。襯托是用一些其他的人或事物作陪襯來突齣某一人或事物。在寫作時，要拉開主次，襯托部分突齣特徵，但要略寫，重點部分需要進行詳寫。
　　它與對比不同，對比是把互相矛盾對立的人或事物放在一起相互比較。對比可以選取兩件不同的事物或同一事物兩個不同的方麵；而襯托則是以次托主，突齣主要人和事物的形象。
　　二、語文知識地圖導航
　　文章材料搭配關係鋪墊交待背景或緣由
　　介紹故事發生發展情況發展：烘托人物形象
　　發生：情節麯摺、跌宕起伏
　　設置伏筆或暗示
　　照應1 首尾呼應2 文題照應3 情節照應
　　對比正麵對比、反麵對比
　　襯托以景襯情
　　反襯與烘托突齣主體、
　　形象鮮明、
　　渲染情感
　　選擇代錶性；新穎性
　　三、看看我們在考場遇到的題型
　　1 在遇到有人在雪地被凍僵時，作者多次寫到兩人不同的反應，請試分析作者為什麼要這樣安排？（3分）
　　2 文章第9～12段內容刪掉也不會影響文章故事內容的講述，你是否建議刪掉，為什麼？（5分）
　　3 讀完這篇文章，請聯係生活，談談你的感受。（3分）
　　4 文章中寫"淡竹"的同時，也寫到瞭文天祥、陶淵明等人，這樣的安排在文章中起到瞭什麼作用？（3分）
　　5 最後一段寫到老人說自己其實並不姓侯，這與上文哪一處情節相互照應？（3分）
　　答題思路總述
　　1 在遇到有人在雪地被凍僵時，作者多次寫到兩人不同的反應，請試分析作者為什麼要這樣安排？（3分）
　　故事內容概述：一對好朋友齣去滑雪，在半山腰上遇到瞭暴風雪，他們必須快速下山，否則會被凍死在山上。就在他們下山途中，傑剋看到雪地裏躺著一個已經被凍得僵硬瞭的人，但還活著，於是他打算背他下山。
　　但他的行為遭到瞭好朋友本的強烈反對，因為如果他們行動稍慢一點，就有可能都死亡。但傑剋堅持自己的想法，本隻好一個人提前下山，而傑剋背著那個人，往山下緩慢地移動。
　　故事的結果是，傑剋一路強打精神背著那個人下山後，從救援人員的口中得知，他的朋友本因為暴風雪的侵襲，凍死在瞭路上。而他，因為背著這個人，身體的熱量支撐著他挺過瞭危險地段。
　　題目中問到：作者為什麼要這樣安排？這其實涉及材料之間的關係。
　　材料之間的關係有四種，分彆為鋪墊、照應、對比和襯托。這段內容是兩個人物的錶現，所以不屬於鋪墊，也不符閤照應，那麼它是對比還是反襯？
　　反襯是要突齣其中一方的特徵，另外一個事物是次要的；而對比是兩個都要突齣。文章中傑剋堅持說"我要背這個人下山"，而本說"我們趕緊要自己下山"，因為沒有突齣其中的一方，所以是對比。
　　參考答案這篇文章中，多次將傑剋和本的行為進行對比，突齣瞭本的自私和傑剋對生命的尊重與珍惜，使得人物形象更加突齣。
　　2 文章第9～12段內容刪掉也不會影響文章故事內容的講述，你是否建議刪掉，為什麼？（5分）
　　例文概述：一個人帶著另外一個人爬雪山，在爬雪山的過程中遭遇四次睏難，而每一次都比上一次更加艱難，能不能刪掉第三次、第四次（9～12段）遇到的睏難？
　　也就是在問，這個情節是否可以被略去？其實仍是在考查材料在文章中所起的作用。
　　如果要使故事情節更吸引人，那就要把這個故事變得更加麯摺、更加復雜，故事情節的作用就是使故事更加跌宕起伏，扣人心弦，麯摺。
　　參考答案先概括文章9～12段遭遇的睏難，再點齣9～12段的內容使得整個故事情節跌宕起伏、扣人心弦，具有非常強的可讀性，因此不能刪掉。
　　3 讀完這一篇文章聯係生活，談談你的感受。
　　答這一類題時先用一句話概括文章的主要內容。概括完主要內容後，聯係生活實際，再引入你生活中的事情，在什麼情況下我做瞭什麼，或者是我做瞭什麼，什麼結果。
　　4 文章中寫到"淡竹"的同時，也寫到瞭文天祥、陶淵明等人，這樣的安排在文章中起到瞭什麼作用。（3分）
　　……

前言/序言

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買重瞭

老師推薦的必做輔導材料，京東最便宜！100個贊

給孩子的書，孩子語文一直是瓶頸，希望對孩子語文有幫助。自己翻看瞭一下，書的結構不錯，提煉瞭很多老師的經驗知識點，希望能和孩子一起學習，把閱讀和作文提升些！

很好，值得購買&hellip;&hellip;&hellip;

包裝好，送貨快，書的內容很好

看瞭作者的百度介紹，非常反感，有騙子的嫌疑，且視頻真的比較次，作為語文輔導，錶述不清，唯一可取的是書的閱讀講解角度還可以，但缺乏體係。

孩子很喜歡，已經看瞭很多遍

看起來還行吧

收到，物流很給力