挖掘嗓音的潜力 [Realizing Your Vocal Potential] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《挖掘嗓音的潜力》以全新的方式为声乐演员和声乐艺术专业的学生以及所有声乐领域的专业人士提供切实可行的实用指南，为健康而富有创造力地科学用嗓打下坚实的基础。

内页插图

精彩书评

　　“本书将科学和艺术融为一体，满足了许多人，尤其是那些满怀抱负的歌唱家的需要。它提倡声音的表达与表演自如的完美结合，并以简明易懂的图示和解释详尽的描写阐述了歌唱生理，对嗓音表达艺术的描画也引人人胜。这是一本适用于所有职业用嗓者，包括讲演者和歌唱者的全面而基础的指导手册。”
　　——理查德·米勒（Richard Miller），美国男高音，奥柏林音乐学院（Oberlin Coilege Conservatory）
　　
　　荣誉教授，国际知名声乐教育家、国际声乐比赛评委、知名国际声乐医学组织成员。
　　“梅里贝斯教学中的科学性与艺术性，对于我，以及那些与我合作过的商界精英们都具有深远的影响。现在，所有人都有机会接触到她独到的见地。我将此书作为一本挖掘人声潜能的独特指南推荐给那些领导才能培训师们。”
　　——安迪·宾斯（Andy Binns），英国电讯集团领导才能发展部主管（英国电讯集团是英国最主要的固定线路通讯运营商）。
　　
　　“一直以来，她都致力于科学知识和实践经验的深入结合。此书将为所有对嗓音艺术感兴趣的人增添一本出色的藏书。”
　　——罗伯特 T.萨塔洛夫（Robert T.Sataloff），医学博士、音乐学博士、费城科研医院耳鼻喉科主任、声乐基金协会（Voice Foundation）主席。
　　
　　“此书的震撼力可以被归结为：她说的都是常理！她的文字通俗易懂、简单明了，显示了她十分关注读者的福祉和进步。她引领我们从详尽的理论走向基于这些理论而设计的超级简单而实用的针对性练习。她不仅告诉我们什么是必须做的，也告诉我们如何去做。”
　　——雪莉·埃蒙（Shirlee Emmons），纽约杰出声乐教师，曾任教于美国哥伦比亚、普灵斯顿、波士顿等多所大学，美国多本畅销声乐书籍作者。

目录

前言
致谢
绪论
第一部分 认识自己的“乐器”
第一章 智慧的身体
第二章 形体
第三章 呼吸
第四章 发声
第五章 共鸣与音色音质
第六章 吐字行腔
第一部分 小结

第二部分 语言和文字
第七章 以声传情
第八章 讲话的艺术
第二部分 小结

第三部分 表演艺术
第九章 表演要素
第十章 临场意识
第十一章 演出准备及登台表演
第十二章 嗓音保健
第三部分小结
后记
译者的话

精彩书摘

　　对“共鸣”的误解
　　我们已经知道，咽喉部结构是如此复杂，以至于直接的人体研究难以进行。尽管许多X光分析、音响学以及计算机模拟都有课题聚焦于此，但关于共鸣和音质等问题仍有许多未知数。一些声乐教材用图片标示出可以感受到声音的位置。然而，此举实际上十分危险。你自己发声时的感觉与发声器官的真正状态可以相去甚远。这不难理解，就如当你某次矫正自己身体姿势的时候，你会觉得自己僵直而笨拙，但镜中或录像中的你看起来却极其完美，这与声音的自我感觉与发声真正状态之间的关系是相同的。
　　标有声音感觉位置的那些图片怂恿人们努力把声音“放到”那些位置上。这样不仅导致了对声音集中位置的误解，引起肌肉紧张，限制了音量与音质，也形成一些以后很难改变的不良的肌肉运动习惯。实际上，只要拥有理想的发声腔体，并充分利用腔体的延展性，再加上身体各部分的协调平衡，就能获得集中而干净的声音，无需寻找所谓的声音位置。本书第三部分有许多相关的练习，帮助读者获得这样的声音。
　　从解剖角度看，许多老掉牙的关于共鸣的叙述都不具价值。“头腔共鸣”、“胸声”和“鼻窦音”（类似于“面罩”）是其中最常见的三个。一个有效的共鸣腔必须是中空的。之前我们提到，共鸣的实质是声波振动的增强或增大，其通常在一个空洞腔体内发生。头腔和胸腔并不空洞，而且充满了各种软组织。这类组织几乎不具任何产生共鸣的特性。头腔共鸣、胸腔共鸣（胸声）和人声声学特性的关系，就如同高保真音响术语中的“高频扩音器”、“低频扩音器”，或录音时音频均衡器的电子屏幕所示的高频、低频一样。
　　为了实现共鸣，共鸣器必须有一个开口。鼻窦是一些充满气体的小腔体，但是它们仅有如铅笔芯般大小的开口通向鼻腔。一些关于鼻窦在演唱中所起作用的研究显示，一般听众并不能觉察到明显差别，但演唱者自身却能感受由骨骼传导引起的面部震动。
　　许多演唱者通常都有头骨振动的感觉，尤其在硬腭、上颌骨和面部正前方骨骼等部位，并惯常将这些感觉与实际上的声音共鸣联系起来。然而，他们的这些内在感受与观众所听到的往往不同。这便是为什么表演者常常被“自己的声音”所“戏弄”，常常觉得录音里的声音“听上去不像自己”的原因之一。如果表演者过度信赖自身的“内在声音”，那么他们对矫正原有发声而引起的内在感受一定不习惯。在这种情况下，除非有一个优秀的教师、录音机或摄录像机提供及时的反馈，不然学习进程必将减缓。
　　……

前言/序言

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