信誼繪本原創圖畫書：花木蘭 [6-12歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《信誼原創圖畫書：花木蘭：花木蘭》內容簡介：北朝民歌《木蘭辭》，講述瞭一個叫花木蘭的女子女扮男裝替父從軍的故事，在宋代被郭茂倩編入《樂府詩集》，並經久傳唱。圖畫書《花木蘭》以《木蘭辭》為主綫，通過繪畫在傳統與現代之間找到某種平衡點讓讀者産生共鳴。在作者看來，也許孩子無法完全理解戰爭，但他們會理解花木蘭對父親的那種樸素的情感，花木蘭麵對高官厚祿時能捨棄一切“把傢還”更是一種跨越，相信這些都能在潛移默化中給孩子影響。

作者簡介

　　蔡皋，1946年生，湖南長沙人，擅長水粉畫。代錶作品有《荒園狐精》《花仙人》《桃花源的故事》《阿黑小史》《隱形葉子》等。其中，《荒園狐精》獲第 14屆布拉迪斯拉發國際兒童圖書插圖展(BIB)金蘋果奬。1998年，被選為國際兒童讀物聯盟(IBBY)中國分會(CBBY)理事。2000年，被“第34屆波隆那國際兒童圖畫書展”組織委員會聘為該展評審委員。2004年，《桃花源的故事》被定為日本小學國語教材。

內頁插圖

精彩書評

　　

　　★專業書評：

　　一位永世傳揚的女英雄——花木蘭

　　花木蘭，一位中華民族婦孺皆知的女英雄。她的名字齣現在一篇距今一韆多年以前，中國北朝時代的民歌《木蘭辭》中。木蘭替父從軍，英武溫婉，謙和而堅守大義。

　　花木蘭是中華傳統倫理“孝悌忠信”的楷模，兼具英勇戰士與溫柔女兒的雙重美感。

　　對於花木蘭是否確有其人，學界眾說紛紜。其實，讀者不必斤斤計較於這些繁瑣的學問，把她做為一個成功的文學形象來學習、品位、思索，便可以獲得豐足的成果。

　　反復閱讀這優美的詩歌，她的英姿，已然齣現在麵前——

　　詩篇始，花木蘭以傢常衫裙，倚坐在織布機旁。衫裙是魏晉時期女子的常服，上衣的衫緊身閤體，下著的裙寬鬆舒展。百姓生活的親切平凡，在畫捲中從容流露。

　　花木蘭生活的年代，理想的生活方式是男耕女織、父母康健、弟兄和睦、夫妻相敬。

　　但在北方，那又是一段各民族相互徵戰、彼此融閤的歲月。平靜的日子被戰亂所打斷，徵兵文書步步催逼，國傢緊急徵召士兵自備戰馬與兵器，上前綫保衛國傢。

　　於是，衫裙換成瞭戎裝——女兒木蘭已成為戰士花木蘭。當時，士兵的軍服是兩襠鎧，由一片胸甲和一片背甲組成，胸背甲由小甲片編綴連結，在肩部用帶扣聯，同時在腰間束帶，英氣勃勃。這樣的衣裝非常適閤在馬上徵戰，通常是騎兵的穿著。

　　集市上，花木蘭采購的不再是蔬果脂粉、針綫裙裝……戰馬、馬鞍、鞍墊，駕馭戰馬的嚼子、籠頭和繮繩。為保護座騎，花木蘭還配備瞭戰馬的專用鎧甲——馬甲（也叫馬鎧），戰馬胸前的鎧甲正是“馬甲”中的“當胸”。

　　戰爭迫在眉睫，花木蘭日夜趕赴戰場——

　　寒氣傳送著打更的聲音。文中的金柝是古代軍隊中使用的一種鐵鍋，白天可用來給將士們做飯，晚上用來報更。戰場上，花木蘭與戰友浴血殺敵，毫無退縮。無畏的悲壯與詩篇開頭“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”的田園生活形成鮮明對比——“將軍百戰死，壯士十年歸。”

　　終於，木蘭凱鏇。策勛十二轉都記載著她的赫赫戰功。天子要賜予她官職與封賞。

　　而木蘭隻想迴歸故裏。她迴到自己的房間，解開長發，剪齣黃色花紙貼在臉上，一點點女兒傢的細膩心思在修飾中漸漸復蘇瞭……蔡老師的畫捲在樂觀喜慶的氣氛中終篇，這不僅錶達瞭對木蘭的敬意，也抒發瞭對理想生活的追慕。

　　須知，當時的詩篇是必須吟唱的。可以想見，這首詩當初必定會是一首極動聽的歌麯，兼有舒緩優美又有急切緊張轉而快樂悠揚華美的鏇律，可惜，今天我們無法再聽到樂府民歌原汁原味的歌聲瞭。這真是個遺憾。

　　蔡皋女士這本《花木蘭》畫書，填補瞭某種遺憾，你雖不能聽，卻可以看。她對花木蘭做瞭很好的詮釋，讓花木蘭從文字中站起來，成為一個鮮活的人物。我們應當感謝她。

　　人的一生，總會有一個或幾個讓你始終景仰的榜樣，花木蘭應是其中之一。

　　——蘇叔陽（當代著名劇作傢、文學傢）

前言/序言

　　我畫花木蘭

　　蔡皋

　　我畫花木蘭，因為我喜歡《木蘭辭》，喜歡詩歌裏散發齣來的芬芳氣息。

　　《木蘭辭》對木蘭從軍的緣由、齣徵的準備、思念親人、辭官還傢種種情節都有詳細描寫。全詩字字含情，句句意味深厚，塑造瞭一個感性、淳樸、豐滿的木蘭形象：詩歌裏麵走齣來的花木蘭，帶著木蘭花的清香，善良、深明大義，既能替父從軍浴血沙場，也能從榮華富貴裏輕鬆走齣來。我喜愛她骨子裏的淳樸厚重。我要畫的也是詩歌裏隨處可見的這種淳樸之美。淳樸之美是一種不浮誇、不矯飾、不虛假的本色之美。這種美是一種大美，是一種很高境界的美。

　　《木蘭辭》情感豐沛，色調厚重豐富，我就試著畫我夠得著的那種豐沛和厚重，讓詩歌裏那種珠玉般的高貴精神內核在凝重樸厚的色彩中發光。貫穿全書，我用的是灰黃、灰紅、灰綠、灰蘭等一係列接近泥土、大地、江河的色調，這種色調很難把握，而更難的是對穿插其中的一點點晶瑩色彩的運用。

　　在經營圖書的畫麵結構時，我強調的是一種對比關係。這種對比關係原詩中就存在，我不過在視覺上將內容作瞭強化。

　　像開篇：

　　“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。”

　　紡車的吱呀聲裏，有種很詩意、很平靜的美，讓人不忍驚動。我很想讓它在結尾重復齣現。寜靜平和的日常之美值得重復。重復中又有變化，變化的是時間；場景不變，但人物的樣子改變：開篇時木蘭父母還不算太老，但篇末木蘭父母老態龍鍾，安穩的端坐堂上，堂下，是經曆瞭時間洗禮的木蘭。篇首時故事纔開始，場景離人近；篇末故事接近尾聲，風景已遠。

　　又如，結尾描寫木蘭辭官還傢，木蘭一係列的舉止裏都有一種很動人的美，很有形式感：

　　開我東閣門，坐我西閣床。

　　脫我戰時袍，著我舊時裳。

　　當窗束雲鬢，對鏡貼花黃。

　　這幾句，如一麵明亮的鏡子，映照齣木蘭對生活的熱愛；十年中握慣瞭刀劍的手，這時候迴歸它最自然的狀態；靜靜的在窗前梳理雲鬢，女兒傢對平靜美麗生活的天然喜愛，躍然紙上。一開一坐，一脫一著，一束一貼之間，寫盡瞭木蘭的樸素情懷。

　　根據這種內容，我設計瞭一前一後，兩個背景幾乎完全相同的畫麵。將木蘭戰前紅妝換戎裝的果敢與戰後“脫我戰時袍，著我舊時裳”的溫柔形成一種很鮮明的對照。

　　此外，對木蘭當初從軍心緒也用瞭一組對比的場景來刻畫。平淡但富有創造色彩的田園生活的由織布、刺綉等日常傢務構成，這些活動大多集中在室內。木蘭的憂思，都巧妙的融閤在平淡而精緻的灰色色調和凝重的室內間架中。而“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”則是在室外，繁忙的集市上，她的形象從背景中清晰的分離開來，預示著完全不同的一種陌生軍旅生涯的開始。

　　類似的處理手法在全書中不斷以不同方式齣現。

　　比如描繪送彆與重逢：送彆是傢傢戶戶都在發生的事，場地設在村外有水井的地方。前景主體是木蘭、木蘭不懂事的小弟弟，和木蘭白發蒼蒼的父母，周圍是同樣命運的年輕人和他們的傢小。十多年後，木蘭迴歸故裏，弟弟和村裏的小娃娃們皆已長大成人；木蘭傢盼迴瞭女兒，但是其它村裏人呢？從“將軍百戰死，壯士十年歸”、“夥伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎”來看，這些“夥伴”顯然不是當年和木蘭一同應徵入伍的同村青年。

　　當時的北方鮮卑政權，打戰多用南人。一個村子裏齣去那麼多人，迴來的僅有木蘭而已。所以，歸來的畫麵裏，畫瞭木蘭的一跪：這一跪不僅僅是對父母，也是代所有戰死沙場的子弟對傢鄉父老的一跪！村口的古井，作為本源象徵，重復齣現的含義也是多重的：飲水思源，國以民為本，軍隊以士卒為本，人以傢園為本。

　　戰爭場麵和戰後的場麵也是一組強烈對比。這組對比重在氣氛裏。戰爭氣氛的激烈和戰後的悲涼，給讀者留下細細品位的空間。

　　木蘭女扮男裝，替父從軍，經曆十餘年戰爭的磨難，立下赫赫戰功，巾幗不讓須眉，是人間罕有的事跡。而辭官不受，淡泊名利，則是一種非常高貴的行為，反映齣木蘭淳樸的心跡：替父從軍，齣生入死，始終齣於對親人、對傢園的熱愛，是在國難傢難當頭的情況下，挺身而齣的主動擔當。而這一切結束後，迴歸自我，迴歸自然，迴歸平常，拿得起，放得下，是英雄真本色，讓人感動，也讓人敬佩。“天子坐明堂”色彩的凝重和“願馳韆裏足，送兒還故鄉”的明快，也因此而形成瞭鮮明的對比。

　　繪本的情節是創作者依據文本的主乾而發掘齣來的，一切的細節皆應有來源，有依據，形成一個整體。産生那種“一枝搖而萬枝搖”的效果。在這一係列的對比中，一個個互相對照的場景就依次而齣，推動情節，在詩歌的韻律感和畫麵的韻律感形成的二重奏裏，演繹木蘭淳樸可愛的故事。

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評分☆☆☆☆☆

好書！信誼圖畫書奬得奬作品！中國原創圖畫書中的優秀作品！本書適閤3至6歲的孩子親子共讀以及小學生自主閱讀！

評分☆☆☆☆☆

是精裝書本，質量很好，書本內容也適閤幼兒園小朋友看，總體感覺很不錯！

評分☆☆☆☆☆

圖案很有中國風，但色塊太碎瞭，配上大開本，覺得眼花。文字和圖片對比不鮮明，看得比較吃力。

評分☆☆☆☆☆

很好很好非常好，滿意滿意，非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

買瞭一堆書 價格也很閤適，小孩子也很喜歡，性價比高 下次有活動還是會買。就是有點薄

評分☆☆☆☆☆

這次活動，買瞭幾百塊錢的書，陪孩子慢慢看，培養一個好性格。

評分☆☆☆☆☆

就是京東的服務啊，真是不敢恭維，8號下單，當時顯示有貨，等我下單後一直沒貨，一直等到20號，中間也沒人跟我聯係，如果我不找，估計一個月也發不瞭貨。後來我追著客服問發貨時間，總算是給我發貨瞭。

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買繪本書，棒

評分☆☆☆☆☆

這本書一直缺貨。雖然買貴瞭，但是好賴算買下瞭。讀的是一種情懷，應該適閤娃爸不在身邊的孩子吧。

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