具体描述
编辑推荐
天闻角川轻文学系列《剧团》
《剧团！》是日本著名作家有川浩的青春文学作品。作为近年来备受瞩目的新生代作家，有川浩以描写感人的爱情喜剧见长，本作品继承她的一贯风格，融合爱情、喜剧、友情等元素，让人在温馨的氛围中畅快阅读。
励志类作品在描写主人公的奋斗过程时，总是比较压抑的。然而，这本书却让读者丝毫感觉不到郁闷和压抑，虽然文中对剧团团员物质贫困也有生动描述。但是，在团员们遇到困难时，亲情、爱情、友情的力量总会支撑他们微笑面对困难。司对弟弟以及剧团团员的照顾仍然是无微不至，牧子也对迟钝的巧勇敢表白，爱情的花朵在本集也悄悄盛开。
内容简介
团员们不仅毫无金钱观念，社会适应能力也严重不足，
在人际关系方面也束手无策。
负债三百万日元，差点导致剧团解散。
在铁血宰相春川司的严厉督促下，总算齐心协力，慢慢步入正轨。但——
网络留言板上出现恶意攻击？
超级新星再度引发团员内讧？
爱哭鬼团长在练习前闹失踪？
找不到公演剧场……
而，恋爱的预感也悄悄萌生？
作者简介
有川浩，高知县人。以《盐之街》荣获第10届电击小说大赛“大奖”后正式出道。之后陆续发表《空之中》《海之底》等热销作品。《图书馆战争》系列登上畅销排行榜，并改编成动画及漫画。最新作品《来观光吧！县厅款待课》荣获《达文西》杂志Best of the Year 2011书籍总排行及恋爱小说排行榜第一名。
前言/序言
用户评价
于善待“差生”，宽容“差生”。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分◎2006年《本の杂志》娱乐小说类第1名
评分书中主角笠原郁因缘际会，以女生的身分罕见地进入图书馆防卫部队，在魔鬼教官堂上的磨练之下，以一个专业的图书队员为目标。
评分在人际关系方面也束手无策。
评分在人际关系方面也束手无策。
评分团员们不仅毫无金钱观念，社会适应能力也严重不足，
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分四、图书馆反对所有不当检阅
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