中学英语教师阅读教学研究丛书·英语阅读教学中的词汇处理：循环与提升（第2版） epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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潘云梅，段湘萍，金敏子等著

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发表于2024-05-05

商品介绍

出版社：浙江大学出版社

ISBN：9787308089432

版次：2

商品编码：11388857

包装：平装

丛书名：中学英语教师阅读教学研究丛书

开本：32开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

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书籍描述

编辑推荐

　　《中学英语教师阅读教学研究丛书·英语阅读教学中的词汇处理：循环与提升（第2版）》所基于的研究行动，包括三个方面内容：常态阅读课课堂观察的过程与结果分析；对课题实践课中词汇处理的思考；剖析课题实验磨课课例。全书从贴近教学的现实问题切入，通过行动研究，以崭新的循环视角设计高中英语阅读教学中词汇处理的有效课型，为基层开展教学改革研究提供了成功的案例。

内容简介

　　《中学英语教师阅读教学研究丛书·英语阅读教学中的词汇处理：循环与提升（第2版）》以循环的视角探讨阅读教学中的词汇处理。在文本分析和解读的基础上学习词汇在特定语境中的涵义和用法，尝试通过读前、读中、读后各种不同的设计来循环练习词汇，帮助学生深入理解文本核心词汇。增强词汇习得的深度，形成一个完整的阅读兼顾词汇的教学周期。全书以教师访谈、常态阅读课分析、磨课课例为载体，通过行动和反思，呈现相关的可操作性成果。

第一章我们的主题
第二章我们的困惑
一、词汇目标
（一）目标缺乏
（二）目标不明确
二、词汇处理
（一）“蜻蜓点水”式
（二）“喧宾夺主”式
三、词汇落实
（一）任务不匹配
（二）违背认知规律
第三章我们的行动
一、行动对策
二、行动过程
（一）实践形成的理念
（二）实验出现的问题
（三）磨课形成的蜕变
第四章我们的思考
一、行动解惑：阅读中词汇的处理
（一）依据阅读文本特征，制定明确的词汇目标
（二）以阅读为中心，把握词汇处理的“度”
（三）依据词汇目标，设置相应活动
（四）创设梯度任务，有效循环和提升词汇
二、研究反思：过程和方法
（一）我们在行动
（二）我们在反思
（三）我们在合作和分享
（四）我们与课题共成长
三、后续研究：深化和延伸
参考文献