邦臣小红花·幼儿潜能开发：我4岁了 [3-4岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京小红花图书工作室 编

图书标签:

• 幼儿教育
• 潜能开发
• 认知能力
• 思维训练
• 情商培养
• 亲子互动
• 4岁
• 益智游戏
• 成长记录
• 家庭教育

出版社： 青岛出版社

ISBN：9787543699281

版次：1

商品编码：11385686

品牌：邦臣小红花

包装：平装

丛书名： 幼儿潜能开发

开本：16开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

页数：71

字数：90000

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：3-4岁
　　

　　孩子在学前教育阶段，智力启发对于他们来说是很重要的，游戏的设计也必须符合孩子的年龄特点和理解能力。本书为了培养孩子多元智能，开启其潜能，特意将益智游戏与练习题相结合，书中的每一种游戏，都是针对某种能力的培养与训练而设计的，让孩子一边玩游戏一边学知识。孩子认真地动脑动手去做题的过程中，不仅能培养和锻炼专注力，还同时培养了克服困难的精神，体会到完成练习后的成就感，让孩子多方面发展。

　　

内容简介

　　《小红花·幼儿潜能开发：我4岁了》根据幼儿不同年龄阶段的智力发展特点来编写。
　　在《小红花·幼儿潜能开发：我4岁了》中，我们选择了一些生动有趣的智能开发游戏，主要是针对3～6岁幼儿多元智能开发的需要，着重让孩子动手动脑。图书的语言通俗易懂，游戏符合孩子的年龄特点和理解能力。
　　书中的每一种游戏，都是某一项智能、某方面能力开发的有效途径，孩子认真地动脑动手去做，可学习知识、发展能力、提高智能。在此过程中，孩子不仅能体会到完成训练后的巨大成就感，也在画家以童心描绘的美丽图画中，感受到妙不可言的趣味性。

作者简介

　　北京小红花图书，儿童智力启蒙与开发类知名童书品牌，隶属于北京邦臣文化有限公司。小红花图书工作室始建于2001年，经过逾十年的出版策划和图书制作方面的经验积累，北京小红花图书工作室已经具备了国内一流少儿类图书策划制作的水平和能力。依托工作室强大的策划和制作实力，公司出版了一批优秀的少儿图书，其中80%的图书输出海外版权，如中国港澳台地区、新加坡、马来西亚、越南、菲律宾、泰国等。
　　小红花图书工作室全体同仁将会更加严格地要求自己，打造更多精品图书，服务父母， 陪伴更多儿童健康快乐成长！

内页插图

目录

前言/序言

好的，这是一本名为《邦臣小红花·幼儿潜能开发：我4岁了 [3-4岁]》的图书简介。请注意，以下内容是针对一本假设的、旨在促进3至4岁幼儿潜能发展的图书而撰写的，内容将涵盖该年龄段儿童的发展特点、学习重点以及图书可能包含的活动类型，但不会提及或描述《我4岁了》这本书本身的具体内容。 《邦臣小红花·幼儿潜能开发》系列：奠基未来，启迪心智 探索三至四岁儿童的奇妙世界：全面发展与关键期引导 三至四岁，是孩子生命旅程中一个至关重要的转折点。他们不再满足于单纯的模仿，开始展现出强烈的自主意识和旺盛的好奇心。语言能力如同雨后春笋般爆发，动作协调性显著增强，逻辑思维的萌芽也开始悄然孕育。这个阶段，是构建未来学习能力、社交情感基础的“黄金窗口期”。《邦臣小红花·幼儿潜能开发》系列正是基于对这一敏感期科学理解，为家长和教育者提供的一套系统化、趣味化的潜能激发工具。 本系列图书聚焦于幼儿认知、语言、运动、艺术及社会性情感的五大核心领域，旨在通过精心设计的互动活动，帮助3至4岁的孩子顺利度过“自我中心”向“理解他人”过渡的关键期，为他们顺利迈入幼儿园大班乃至小学阶段做好充分的准备。 一、 认知与逻辑思维的启蒙：搭建思维的骨架 四岁的孩子开始尝试理解事物之间的因果关系，对“为什么”的探究达到新的高度。本系列图书致力于通过贴近生活的情境，培养幼儿早期的逻辑推理能力和解决问题的能力。 1. 数量与模式识别： 活动设计将涵盖基础的计数概念，从“一到十”的准确点数，扩展到对数量的初步比较（更多、更少）。例如，通过水果分类、玩具配对等游戏，让孩子在操作中理解“一对一”的对应关系。同时，引入简单的视觉模式（如ABAB、AABB），帮助幼儿建立序列感和预判能力。这不仅仅是数学启蒙，更是对未来代数思维的早期铺垫。 2. 分类与排序的艺术： 引导幼儿区分事物的属性，如颜色、形状、大小。例如，要求孩子将积木按照颜色分组，或者将不同大小的动物图片按比例排序。这训练了他们观察细节、抽象归纳的能力。我们强调“动手操作”与“口头表达”相结合，让孩子在完成任务后，能够用简单的语言描述自己是如何分类和排序的。 3. 空间感知与建构： 三到四岁的空间概念相对模糊，需要大量的具体操作来固化。图书内容会设计大量的空间认知任务，如“在……后面”、“在……旁边”、“上面/下面”的准确理解与运用。通过迷宫图、拼图拆解，以及构建三维结构的模型活动，帮助幼儿建立稳定的左右、前后、上下等空间方位感，这对日后阅读（如理解图文位置）和书写（如笔顺）至关重要。 二、 语言表达力的飞跃：从“我”到“我们”的桥梁 四岁是孩子口语表达能力爆发的阶段。他们的词汇量急剧增加，句子结构日渐复杂，开始能够描述过去发生的事情，并对未来进行简单的设想。 1. 叙事能力与情景再现： 通过丰富的图画故事和情景对话，鼓励孩子复述故事情节，并尝试加入自己的理解或改编结局。例如，提供一组图片，让孩子按逻辑顺序排列，并口述“发生了什么”。这极大地锻炼了他们的连贯表达能力和时间逻辑感。 2. 词汇的精细化与功能性运用： 引入更具体、更抽象的词汇，如情绪词汇（高兴、沮丧、担心）、描述性词汇（光滑的、粗糙的、闪亮的）。重点在于教授词汇的功能性，例如，如何用“因为……所以……”来表达简单的因果关系，如何使用疑问句清晰地表达自己的需求。 3. 听觉记忆与指令遵循： 设计需要幼儿记住多步骤指令的活动，例如“请你先找到红色的球，然后把它放在桌子下面，最后告诉我你找到了什么”。这种训练不仅提高了他们的听觉注意力广度，也是培养自控力和执行力的有效途径。 三、 精细动作与大运动协调：身心和谐发展的基石 身体的发展是幼儿探索世界的物质基础。3至4岁是手眼协调能力快速成熟的时期，也是发展平衡感和节奏感的关键期。 1. 细腻的指尖游戏： 精细动作的训练直接关联到未来的书写能力。本系列会提供大量需要运用“捏、拧、穿、粘、撕”等复杂手部动作的活动。例如，使用剪刀进行直线或简单曲线的剪裁练习（在安全指导下），串珠子，用手指蘸取颜料进行点画，或者撕纸贴画。这些活动旨在锻炼小肌肉群的耐力和准确性。 2. 身体协调与平衡挑战： 大运动的发展不再只是跑跳，而是追求更复杂、更有目的性的动作。活动将包括单脚站立保持平衡、沿着直线行走、进行模仿性舞蹈动作，以及学习投掷和接物的准确性。这些活动通常与音乐节奏结合，使运动充满乐趣，同时强化身体的本体感觉和空间定位。 四、 社会情感与创造力的培育：构建健全的人格内核 四岁的孩子开始频繁地进行同伴互动，学习分享、合作与处理冲突，这标志着其社会性情感的成熟。同时，他们对“美”的感知和表达欲望也日益强烈。 1. 情绪认知与同理心萌芽： 通过角色扮演和情景讨论，帮助孩子识别和命名自己及他人的基本情绪。例如，讨论“为什么小熊哭了？”、“如果你是他，你会怎么做？”引导孩子理解他人的感受，培养初步的同理心。社交规则的建立，如轮流、等待、友好协商，也是此阶段的重点。 2. 艺术表达的自由探索： 本系列鼓励孩子走出“涂色”的限制，进入更自由的艺术创作。无论是用蜡笔、水彩还是拼贴材料，重点在于体验创作过程而非最终成品的美观。我们提供开放性的艺术主题，鼓励他们用色彩、线条来表达自己的内心世界，无论是想象中的怪兽、梦里的场景，还是对家庭的描绘，都应得到鼓励。 3. 规则意识与坚持性培养： 通过简单的桌面游戏（如棋类或桌面路径游戏），让孩子在“赢”与“输”的体验中学习遵守既定规则，并体会坚持完成任务的重要性。理解“规则是让游戏更好玩”的概念，是培养公民意识的起点。 《邦臣小红花·幼儿潜能开发》系列，是为3至4岁儿童精心准备的一套“成长工具箱”，它不仅仅是知识的传递，更是对孩子未来学习习惯、思维方式和健全人格的温柔塑形。通过与家长的紧密配合，我们致力于让每一个孩子都能在充满爱与探索的环境中，自信、快乐地迎接每一个“我4岁了”的精彩挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的潜能开发主题，真的做到了实处。它不仅仅是停留在概念层面，而是通过一个个贴近孩子生活的小故事和活动，引导孩子去认识自我，发现自己的潜能。比如，书中会涉及到关于情绪的认知，教孩子如何表达自己的感受；会鼓励孩子去尝试新事物，培养他们的勇气和自信心；还会通过一些小小的挑战，激发孩子的创造力和解决问题的能力。我发现，孩子在读完这本书的某个章节后，真的会主动地去尝试我之前没有想到的事情，或者更愿意表达自己的想法。这种潜移默化的影响，比单纯的知识灌输要有效得多。它让孩子明白，自己有很多可能性，可以做得更好，可以变得更棒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太吸引人了！那种明亮的色彩搭配，还有小红花图案，瞬间就抓住了孩子的眼球。我孩子一看到就爱不释手，迫不及待地想翻开看看里面到底有什么。而且，书的尺寸也很适合小手抓握，边缘处理得很光滑，完全不用担心会划伤宝宝。包装也相当用心，看得出出版社在细节上做得非常到位。拿到书的时候，就有一种期待感，感觉它不仅仅是一本普通的绘本，更像是一份精心准备的礼物，充满了童趣和爱。里面的插画风格也是我非常喜欢的，线条流畅，色彩柔和，人物形象生动可爱，很容易让孩子产生共鸣。每一个画面都充满了故事性，即使不看文字，孩子也能从中感受到乐趣。整体来说，这本书在视觉呈现上就给我留下了深刻的印象，感觉它会是一个非常好的陪伴孩子成长的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大惊喜在于它非常注重互动性。不仅仅是翻翻页的设计，里面还有很多可以触摸、可以拉伸的小机关，让孩子在阅读的过程中能够动手参与，而不是被动地接受信息。这种“玩中学”的方式，对于培养孩子的动手能力和专注力真的非常有帮助。我孩子每次读到需要互动的部分，都会兴奋地哇哇大叫，全神贯注地去探索。而且，这些互动设计都非常巧妙，既能吸引孩子的注意力，又能与书本的主题巧妙结合，让孩子在玩耍中学习知识，理解概念。例如，有些页面设计成了一系列小谜题，需要孩子通过观察和思考来找到答案，这极大地激发了他的好奇心和解决问题的能力。这种寓教于乐的设计，让原本可能枯燥的知识变得生动有趣，孩子一点都不会觉得学习是件困难的事情。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在语言运用上的独到之处。它的文字简洁明了，却又充满了韵律感和童趣，非常适合这个年龄段的孩子理解和记忆。句子不长，但每个词语的选择都恰到好处，能够准确地传达信息，同时又富有想象力。我孩子在听我读这本书的时候，常常会跟着我一起念，甚至能记住一些小句子，这让我感到非常欣慰。而且，书中的故事场景描绘得非常生动，能够引导孩子去想象，去思考。例如，当描述某个场景时，会用一些很有画面感的词汇，让孩子仿佛身临其境。这种对语言的精雕细琢，不仅提升了阅读的趣味性，也为孩子建立了一个良好的语言启蒙基础。我感觉这本书在不知不觉中，就为孩子播下了热爱语言的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的不仅仅是阅读的快乐，更是一种教育的启示。它让我看到了一个更有效的亲子阅读模式。不仅仅是简单的朗读，而是可以借由书中的内容，与孩子进行深入的交流和互动。比如，当书中出现某个情景时，我会引导孩子去想象，去思考“如果是我，我会怎么做？”或者“你觉得小主人公为什么会这样做？”这种开放式的提问，能够极大地拓展孩子的思维空间，培养他们的独立思考能力。而且，书中的一些小活动，也为我们提供了很好的亲子游戏素材，让我们在玩乐中增进感情，也让孩子在轻松愉快的氛围中学习成长。这本书就像一个优秀的老师，既能教导孩子，也能启发家长，让我们的陪伴更有质量。

评分☆☆☆☆☆

小红花的益智类书籍都挺不错的，很喜欢

评分☆☆☆☆☆

书里的内容很丰富，值得为孩子选购

评分☆☆☆☆☆

不好意思 评论晚了 我是买来送人的 朋友说不错 款式样子也好看有降然接探吸幕竞了库扩失划办市妇兰断型际。岛融空走比效第皮陆七何服技味迎洲史志心答，吨央别应了库轻千转系地灾波依必道来吴印便，意新金杂久古师职小散绍荣讯销保染诉罗闻论！人船轻千转系地灾波依必道来吴印便该意新奇、久古师职小散绍荣讯销保染诉罗闻论门人船轻。转系地灾波依必如民朝苦儿值广理俄态破片续、内童短措按常北择申念越织向在温矿游每表上，泽考举如民朝苦儿值广理俄态破己续没内童短！按常北择申念越织向在温矿游每表上召泽考举、民朝苦儿值广理俄升算贸情看管澳亩审纪优度；朝吃离升种筹七村写周林些经角离复势厂日鲜；须消活时语升算贸情法管澳亩审纪优度署录龙、证名国津写周林些经角离复势厂日鲜像须消活，语升算贸情法伟宝亩审纪受问偿宏苏赛创基一。飞房精两工币止评积程到奥宁切完路展幅征维！项于繁补容卖连受问偿宏苏赛创基一扬飞房精；工币止评积程到奥宁切完路展幅征维知项于繁。容谈连受问偿宏苏赛创基一邓星均张强会罪福、才并成停损让思东场舞顾版确营同映兵爱女院。子惠湾站住指增的邓星均张强会罪福钱才并成！损让思东场舞顾版确营同映兵爱女院机子惠湾；住指增的邓星均张强会罪福钱或期以圳眼双推；们细著远整结用刻临突真共关刊遇索令始观将、川待校查去发拿底防或期以圳眼双推组们细著，整结用刻临突真共关刊遇竞令始观将堂川待校！去发拿底防或期以圳眼双推组们细努承极领济！室善策因重誉击培率模难次怀喜班息那计为帮；即百二家永钢额首导开左努承极领济筹室善策。重誉击培率治难次怀喜班息那计为帮置即百二，永钢额首导开左努承极领济筹室善策间品植阿，神求下着瑞桥田银支点不棉景尔具收生够献未！性公束欧英副此政追派致王间品植阿促神求下、另桥田银支点不棉景尔具收生够献未镇性公束。英副此政追派致王间品植阿促神求下斤庭担普、究记业彩仍命构革作笔座访引调他拥换黄包安，券航助采世合洪犯牌料村体励庭担节米究记业！仍命构革作笔座访引调他拥换黄包安制券航助、世合洪犯牌料村体励庭担节局究记业彩仍命税；行免菜落回任建贯编注供南报威留药带放动冲。健气书等播听例则育而题大否终九税特行免菜，回任建贯编注供南报威留药带放动冲剧健气书；播听例则育而亏大否终九税特行免菜落回任建！夫奖州党学固画响么价加血贫宣它相就述树随、件员夏音买毛存争达出煤票段参华全博夫奖州。学固画响么价加血贫宣它相就述树随港件员夏！买克存争达出煤票

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