小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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胡元华，何捷 著

图书标签:

• 作文指导
• 小学作文
• 写作训练
• 趣味写作
• 思维训练
• 亲子教育
• 语言表达
• 写作入门
• 莲藕学作文
• 基础写作

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115334909

版次：1

商品编码：11384478

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：156

字数：74000

正文语种：中文

编辑推荐

　　全国作文名师，四大青年才俊之一何捷携妻子胡元华，唱响作文好声音！更专业的出发点，更通俗的落脚点，作文起步阶段指导尽在孩子爱看的清新故事里！用故事讲知识，孩子爱看，学得快！

内容简介

　　《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》是一本故事书，这也是一本作文指导书。书中的每个故事里都包含着小学低年级作文起步时需要掌握的知识点，更有“小荷才露尖尖角”的互动练习，能为爸妈在家对孩子进行作文启蒙提供便利。书中的荷老师循循善诱，小莲藕勤奋好学，你愿不愿意跟他们一起，在故事和游戏里将作文一点一点写出来，并且越写越好？
　　《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》适合1~3年级小学生和家长进行亲子共读。

作者简介

　　何捷，福建省语文学会小学专委会秘书长，常务理事。福建省作家协会成员。福建地区“游戏作文”、“百字作文”创始人和倡导者。“第八届全国阅读教学观摩赛”与“第三届全国作文教学擂台赛”特等奖获得者。先后撰写文章一千余篇，发表于《人民教育》等各级期刊中，教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育阵营的关注焦点。出版多部写作指导类畅销书，一次次掀起全班共读的热潮。

　　胡元华，福州教育学院一附小语文高级教师。福建省名师，福建省首届骨干教师培养对象。全省作文教学大赛特等奖获得者，福州市作文教学大赛特等奖获得者。另执教多节公开课获得各级各类教学观摩赛大奖。撰写文章三百余篇发表于各级各类期刊杂志上，指导儿童发表习作百余篇。

内页插图

精彩书评

你手中的这本《小莲藕学作文》，以池塘中的小莲藕—阿藕向池塘中的作文老师—荷老师求学为故事内容，以小池塘为故事发生的背景，以短小清新的文字，清楚地讲述了作文起步中需要注意的一个个小问题。
“荷老师”把书稿发给我，我一口气就读完了。太有趣，太好玩了！
“小莲藕”—一个可爱的小孩子，天真、好问，善于思考，他常常向“荷老师”提出各种各样的关于作文的问题。
“荷老师”—一位富有童真又博学多才的作文老师，她把很多写作的知识巧妙地融合在故事里。读完了故事，“小莲藕”一下子就明白了很多写作的知识、技巧。
《小莲藕学作文》有三个板块。
板块一—精工细作“好零件”。这个板块，主要是告诉大家如何打好写作的基础。从小标点开始，讲到怎么用好字词，怎么写好句子。看，“给句子吹气”、“句子香喷喷”、“给句子加颜料”……太有意思了！
板块二—事半功倍“好方法”。这部分全是写作方法的小锦囊，锦囊里藏着多种观察方法、不同的修辞技巧，让你把作文写得更有意思。
第三个板块—百花争艳“好文章”。让你玩转各种写作类型，在不知不觉中学会怎样组篇成文、怎样组织段落结构等方面的技巧。
这三个板块，就好像魔法的三个等级。等你读完这本书中的所有故事，也许，你就拥有了作文魔法！
期待着每个读完《小莲藕学作文》的小朋友，都变成“小小作文魔法师”。
全国特级教师 张祖庆 推荐

目录

01　阿藕的“哮喘病”
——标点符号不可少
02　像“白开水”吗
——小小标点表语气
03　“死了”好几次
——用词重复需避免
04　不再生搬硬套
——理解词义不乱用
05　句子也要减肥
——用词简洁不堆砌
06　“妈妈”还是“母亲”
——分清场合来称呼
07　词语也分“好”和“坏”
——用词不同表褒贬
08　“要人命”的句子
——错别字要不得
09　“没头没脑”的阿藕
——句子完整不出错
10　给句子吹气
——句子详细更生动
11　多打几个“小问号”
——巧用提问写句子
12　让人晕头转向的阿藕
——语序通顺别颠倒
13　让句子热闹起来
——写出句子好声音
14　句子香喷喷
——写出句子好味道
15　每颗露珠都是七彩的
——写出句子好色彩
16　给句子加料
——写清句子四要素
17　让句子开花
——修饰句子方法多
18　不再静悄悄
——对话描写不可少
19　请想象来帮忙
——展开想象写景物
20　电影中的慢镜头
——写出细节耐回味
21　你看，你看
——学会仔细观察
22　拉长耳朵听
——学会安静倾听
23　别把鼻子捂上
——学会闻出气味
24　莲心的味道
——学会尝出美味
25　该出手时就出手
——学会动手实践
26　阿藕的放大镜
——学会发现细节
27　阿藕干“坏事”
——学会观察内部
28　有志气的阿藕
——学会表明态度
29　咬文嚼字的阿藕
——学会推敲词语
30　带橡皮的铅笔
——学会自我修改
31　别总停留在“今天”
——学会表述时间
32　说清楚“老地方”
——学会表达地点
33　“空无一人”的池塘
——学会写好旁人
34　不能“没由头”
——学会说清原因
35　让作文的“身材”靓起来
——学会合理分段
36　藕断丝还连
——学会前后联系
37　图画再多也不怕
——学会抓画面重点
38　爱吃“串串烧”
——学会用词编故事
39　你来说，我来猜
——学会说清特征
40　写出心中的画面
——学会按顺序描述场景
41　按你说的做
——学会按顺序描述动作
42　小鱼的尾巴最美丽
——学会给作文结尾
43　传好接力棒
——学会想象玩作文游戏
44　快乐地介绍自己吧
——自我介绍有亮点
45　老师是什么样的呢
——描写老师有重点
46　我们都是好伙伴
——抓住特点巧形容
47　亲爱的爸爸妈妈
——抓住情感细表达
48　到处都有我的模特
——全方位观察写静物
49　让小鱼“游”在作文中
——抓住动态写动物
50　展开美丽画卷
——抓住过程写活动
51　寻“藕”启事
——写出人物微特征
52　神秘箱里玩“摸猜”
——写出指尖微感觉
53　随手发邮件
——利用网络传信息
54　玩玩“便条”游戏
——交代内容要写全
55　玩玩“找人”游戏
——说清方位不迷路
56　玩玩“照片”游戏
——留下解说忆往事

前言/序言

《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》 内容简介 孩子的童年，是想象的海洋，是好奇的星空，更是语言萌芽、思维生长的关键时期。每一个孩子都拥有天生的表达欲，都渴望用文字描绘心中的奇思妙想，但如何将这股蓬勃的生命力引导至条理清晰、生动有趣的作文表达，却常常让家长和孩子们犯难。《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》正是为此而生，它不是一套枯燥的说教，也不是一堆生僻的理论，而是一份为小学生量身打造的、充满童趣与探索精神的写作启蒙宝典。 本书以“小莲藕”这一充满生命力与成长感的形象作为引导者，带领小读者们踏上一次奇妙的写作冒险之旅。全书共包含56个精心设计的趣味训练，每一个训练都如同小莲藕在泥土中悄然汲取养分，润物细无声地滋养孩子的写作能力。这些训练涵盖了从最基础的观察、想象、语言积累，到如何构建句子、描绘场景、刻画人物，再到如何组织段落、表达情感的完整写作链条。我们坚信，写作并非遥不可及的技能，而是源于生活，扎根于内心的表达艺术，而《小莲藕学作文》正是要将这门艺术变得触手可及，让写作成为孩子们乐在其中的游戏。 一、 唤醒观察的眼睛：捕捉生活中的点滴精彩 写作的源头活水，在于敏锐的观察。许多孩子觉得“无话可说”，往往是因为他们还没有学会“看见”。本书的第一部分，将聚焦于如何训练孩子的观察力。 “放大镜”下的世界： 通过一系列图文并茂的引导，让孩子学习仔细观察身边的动植物、天气变化、同学的表情、家人的动作等细节。例如，训练会提供一张有趣的图片，让孩子找出图片中隐藏的10个小秘密；或者要求孩子描述早晨窗外的一片叶子，从它的形状、颜色、纹路到上面可能沾染的露珠，都细致入微地描绘出来。 “听”的艺术： 声音是世界最生动的注脚。训练会引导孩子聆听雨滴敲打窗户的声音，风吹过树叶的沙沙声，市集上热闹的叫卖声，甚至是小猫咪温柔的咕噜声。然后，让他们尝试用文字捕捉这些声音的特质，用拟声词、形容词来丰富听觉体验。 “闻”与“触”的触感： 花朵的清香，雨后的泥土味，刚出炉的面包的温暖，毛茸茸的小狗的触感……这些感官体验同样是写作的宝贵素材。训练会设计一系列嗅觉和触觉的联想游戏，例如，描述某种气味会让你想起什么？触摸一件物品，你有什么感觉？ “品”味生活： 无论是品尝一道美味的菜肴，还是感受一次特别的经历，都能成为写作的灵感。训练会引导孩子去品尝食物的味道（甜、酸、苦、辣、咸，以及更丰富的层次），感受食物的质地（酥脆、软糯、Q弹），并尝试将这些味觉和触觉的感受用生动的语言表达出来。 二、 激荡想象的翅膀：驰骋在奇幻的世界 观察为写作提供了素材，而想象则赋予了文字生命与色彩。在信息爆炸的时代，孩子的想象力尤为珍贵，本书将致力于点燃孩子心中奔腾的创意火花。 “如果…会怎样？”的奇思妙想： 训练会抛出各种有趣又富有想象力的假设，例如：“如果你的玩具会说话，它们会对你说什么？”“如果你能变成一种动物，你想变成什么？为什么？”“如果有一天，天空变成了彩虹色的，你会做什么？”引导孩子跳出思维定势，大胆猜想，并为自己的猜想寻找合理的解释。 “假如我是一名…”的角色扮演： 鼓励孩子站在不同的角度思考问题，体验不同的身份。例如，“假如你是一名宇航员，你会在太空中看到什么？”“假如你是一名小小侦探，你会如何解开这个谜团？”“假如你是一名小小魔法师，你会施展什么魔法来帮助别人？” “故事接龙”的创意接力： 游戏化的故事创作，让孩子在合作中激发灵感。一个简单的开头，孩子们轮流续写，每一个人都能在上一位的基础上发挥创意，最终共同完成一个充满惊喜的故事。 “变身”的奇妙旅程： 训练会引导孩子将平凡的事物变得不平凡。例如，一片落叶可以变成小船，一个纸箱可以变成时光机，一朵云彩可以变成各种形状的动物。通过联想和变形，让孩子的想象力插上翅膀。 三、 锤炼语言的工具：让文字活起来 有了观察和想象，还需要恰当的语言来表达。本书将提供一系列趣味训练，帮助孩子掌握遣词造句的技巧，让他们的文字生动、形象、富有感染力。 “词语魔法棒”： 训练会聚焦于近义词、反义词、形容词、动词的辨析和运用。例如，提供一组词语，让孩子从中挑选最能形容某种情景的词；或者设计词语接龙游戏，让孩子在游戏中积累和运用词汇。 “比喻小工匠”： 学习运用比喻，让描述更生动。例如，“小草像什么？”“她的笑容像什么？”训练会引导孩子找到事物之间的相似点，用“像”、“如同”、“仿佛”等词语进行比喻，让抽象的概念形象化。 “拟声拟态乐园”： 掌握拟声词和拟态词，让文字富有画面感和声音感。例如，雨滴“滴答滴答”落下，风“呼呼”地吹，小鸟“叽叽喳喳”歌唱。训练会提供场景，让孩子为场景中的事物配上恰当的拟声拟态词。 “句子变形记”： 学习如何将简单的句子变得更丰富、更有趣。例如，将“我看到一朵花”变成“我看到一朵红色的、娇艳欲滴的花”，或者“我看到一朵花，它像一位美丽的少女在微笑”。通过增加修饰语、运用比喻等方式，让句子充满表现力。 四、 搭建结构的骨架：让文章有条有理 好的文章，不仅要有精彩的内容，还需要清晰的结构。本书将帮助孩子理解文章的构成要素，学习如何组织思路，让文章脉络分明。 “开头艺术馆”： 吸引读者的第一步至关重要。训练会提供多种有趣的开头方式，例如，设置悬念、提出问题、描写场景、引用名言等，让孩子学习如何为文章找到一个闪亮的“开场白”。 “场景描绘师”： 学习如何细致地描绘一个场景，让读者身临其境。训练会引导孩子从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度去描绘一个地方，例如，一个热闹的公园，一个宁静的夜晚，一个温馨的家庭。 “人物画廊”： 刻画生动的人物是文章的灵魂。训练会引导孩子从外貌、动作、语言、心理等多个方面去塑造人物，让他们更立体、更鲜活。 “段落搭建师”： 学习如何围绕一个中心意思组织句子，形成段落。训练会通过图文结合的方式，让孩子理解段落的起承转合，以及如何让每个段落都有清晰的表达目的。 “结尾的韵味”： 如何为文章画上一个完美的句号？训练会提供多种结尾方式，例如，总结升华、抒发情感、留下想象空间等，让文章在读者心中留下深刻的印象。 五、 表达情感的窗口：让文字传递温度 写作不仅仅是记录，更是情感的交流。本书将引导孩子学会如何将内心的情感融入笔端，与读者产生共鸣。 “感受收集箱”： 引导孩子关注自己的情绪，并尝试用文字表达喜怒哀乐。例如，当你感到开心时，你会是什么样子？当你遇到困难时，你会有什么感受？ “同情与理解”： 学习站在他人的角度思考，理解他人的处境和感受。通过阅读故事，引导孩子体会角色的情感，并尝试用自己的语言表达对角色的感受。 “赞美与鼓励”： 学习用文字表达赞美和鼓励，传递正能量。例如，为帮助过你的人写一封感谢信，为朋友的进步送上真诚的祝福。 “观点表达的小达人”： 鼓励孩子表达自己的看法和观点，并尝试用简单易懂的语言进行论证。 《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》是一本真正用心为孩子设计的写作启蒙书。它不追求“拔苗助长”，而是循序渐进，让孩子在轻松愉快的氛围中，自然而然地爱上写作，掌握写作的奥秘。本书的每一个训练，都饱含着对孩子潜能的信任，对童年想象力的尊重，以及对语言魅力最真挚的探索。相信当孩子们跟随小莲藕的脚步，完成这56个趣味训练后，他们会发现，写作不再是负担，而是他们与世界对话，与内心沟通最美妙的方式。这是一次从“不敢写”到“乐于写”，再到“善于写”的蜕变之旅，也是一份送给孩子最好的成长礼物。

评分☆☆☆☆☆

我是一名喜欢深度阅读的读者，对于文学作品的理解和欣赏有着自己独到的见解。虽然《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书的定位是儿童写作启蒙，但它的标题本身就蕴含着一种匠心独运的思考。为什么叫“小莲藕”？这其中一定蕴含着某种寓意，可能象征着新生、成长、或者是一种天然的、纯粹的状态。而“写作起步”更是强调了其基础性和引导性，它并非直接教授复杂的写作技巧，而是注重打牢根基，培养学习者的内在驱动力。我对于“56个趣味训练”这个数字也颇感兴趣，这说明作者在内容设计上一定下了不少功夫，通过大量的、有针对性的练习，来帮助读者循序渐进地掌握写作的要领。在我看来，优秀的写作启蒙，不应该仅仅停留在语言表达层面，更应该触及思维的训练、情感的唤醒以及对生活的热爱。我期待这本书能够提供一种全新的视角，让学习者在轻松愉快的氛围中，领略到写作的魅力，并且能够真正激发他们对写作的兴趣和热情。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对教育内容有着较高要求的家长，一直在寻找能够真正帮助孩子提升写作能力的优质读物。《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书的标题，立刻吸引了我的目光。首先，“小莲藕”这个形象非常具有亲和力，容易让孩子产生共鸣，而且“藕”字本身也带有“产出”、“结果”的意象，暗示着这本书能够帮助孩子“写出”好作文。“写作起步”则准确地定位了这本书的市场需求，填补了市场上一些过于拔高或过于空泛的同类书籍的空白。“56个趣味训练”更是让我眼前一亮，这说明这本书的内容设计非常扎实，通过大量的、有针对性的练习，帮助孩子逐步掌握写作的技巧，而不是仅仅停留在理论层面。我非常关注这本书的训练方法是否能够做到循序渐进，是否能够真正激发孩子的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣，而不是将其视为一项负担。我希望这本书能够成为孩子写作之路上的第一块坚实的基石。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对儿童文学创作和教育有着深入研究的教育学者。在看到《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书的标题时，我立刻对其产生了浓厚的兴趣。首先，“小莲藕”这个名字非常有画面感和象征意义，它既有新生、嫩绿的生命力，又蕴含着成长的潜力，非常契合儿童写作启蒙的主题。接着，“写作起步”这个词组，精准地指出了这本书的目标群体和核心价值，即为初学者提供一个扎实、有趣、易于理解的写作入门途径。“56个趣味训练”更是亮点，这表明作者在内容设计上，并非流于表面，而是通过具体、可操作的训练环节，将抽象的写作技巧转化为可感知的实践。我非常好奇，这56个训练究竟包含哪些内容？它们是否能够有效地引导孩子从观察生活、激发想象、组织语言，到最终完成一篇完整的作文？我期待这本书能够提供一套科学、系统且富有趣味的写作训练方法，能够真正帮助孩子们克服写作的恐惧，培养他们对写作的热爱，并为他们未来的文学创作打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常热爱阅读的普通读者，一直以来，我都认为阅读和写作是相辅相成的，而写作的乐趣，往往在于能够将脑海中的奇思妙想，通过文字展现出来，与他人分享。《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书的名字，恰恰触动了我对写作最原始的向往。我喜欢“小莲藕”这个形象，它给人一种清新、自然、充满生机勃勃的感觉，仿佛在诉说着写作的萌芽状态。“写作起步”则非常直接地说明了这本书的功能，它不是要教你写出多么惊世骇俗的作品，而是要帮助你跨出写作的第一步，掌握最基础、最核心的技巧。“56个趣味训练”则是我最为期待的部分，这表明这本书提供了大量的、可供实践的练习，让学习者可以通过动手去感受写作的乐趣，而不是仅仅停留在理论学习的层面。我非常好奇，这些“趣味训练”会是怎样的形式？是游戏？是小故事？还是其他更具创意的方式？我希望这本书能够真正做到寓教于乐，让我在轻松愉快的氛围中，学会如何观察生活，如何构思，如何用生动的语言表达我内心的想法，最终爱上写作这件事。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重孩子语文学习的家长，尤其关注孩子写作能力的培养。市面上的作文辅导书琳琅满目，但很多都让我感到不尽如人意。要么内容枯燥乏味，让孩子望而却步；要么方法过于死板，限制了孩子的想象力。而《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书，从书名上就给我一种耳目一新的感觉。“小莲藕”的形象非常可爱，充满童趣，让人联想到孩子的天真烂漫。“写作起步”更是点明了这本书的核心功能，它不是面向已经掌握写作技巧的学生，而是为初学者量身打造。“56个趣味训练”则让我眼前一亮，这表明作者在设计训练内容时，充分考虑到了儿童的学习特点，将复杂的写作技能融入到有趣的游戏或活动中，让孩子在玩乐中学习，在快乐中成长。我非常期待这本书能够提供一些切实可行、易于操作的方法，能够帮助孩子打开思路，激发他们的写作兴趣，让他们不再害怕写作文，而是爱上表达，享受创作的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的设计风格真的太讨喜了！封面上的小莲藕，水灵灵的，带着点小小的羞涩，好像就是我们身边那个有点害羞但又充满好奇心的孩子。它不是那种板着脸讲大道理的教材，而是像一位温和的朋友，邀请你一起去探索写作的奥秘。我特别喜欢“56个趣味训练”这个概念，这说明它不是一味地堆砌知识点，而是将复杂的写作过程分解成一个个小小的、有趣的挑战。我一直在寻找能够让孩子真正爱上写作的书，而不是让他们为了应付考试而写。很多时候，孩子不愿意写作文，并不是因为他们没有想法，而是不知道如何下笔，或者觉得写出来的内容不够“好”。这本书的名字似乎承诺了能够解决这些问题。我期待它能提供一些非常具体、可操作的训练方法，比如，如何引导孩子观察身边的花草树木？如何让孩子从一件小事中提炼出故事？如何激发他们的想象力，让他们敢于写出与众不同的内容？我希望这本书能帮助孩子克服写作的“第一步”的困难，让他们觉得写作就像玩游戏一样，充满乐趣，并且能从中获得成就感。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对文学创作有着浓厚兴趣的业余写作者，我深知写作的起点是观察和想象，而将观察到的事物和想象中的画面用文字准确生动地表达出来，则需要系统的训练和引导。《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书的标题，让我觉得它非常有潜力成为一本优秀的写作启蒙读物。首先，“小莲藕”这个意象，非常具有中国古典美学韵味，又充满了生命力，仿佛预示着写作的萌芽状态，需要细心呵护和耐心培养。“写作起步”则明确了它的目标读者和功能，是为那些刚刚接触写作，需要打好基础的学习者提供的。“56个趣味训练”则是一个非常具体而有吸引力的承诺，这表明书中包含了很多精心设计的练习，能够帮助读者在实践中掌握写作的基本功，例如如何观察细节、如何构思情节、如何运用修辞等等。我非常好奇这些“趣味训练”具体会以何种形式呈现，是否能够真正做到寓教于乐，让学习者在轻松愉快的氛围中，潜移默化地提升写作能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名多年从事小学教育的老师，在接触到《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书后，深感其在儿童写作启蒙教育方面的独到之处。首先，从我多年教学经验来看，小学阶段的孩子，尤其是低年级学生，他们的思维活跃，想象力丰富，但往往缺乏将这些内在想法转化为文字的能力。市面上许多作文书，要么过于强调技巧，忽略了孩子的兴趣和情感体验，要么内容陈旧，难以引起孩子的共鸣。而这本书所倡导的“趣味训练”，正是在抓住了这一年龄段儿童的学习特点。我非常期待这本书能够提供一些新颖、有趣，并且切实可行的训练方法，能够有效地激发孩子们的写作潜能。比如，它是否能够通过游戏化的方式，引导孩子观察生活中的细节，捕捉灵感？是否能够设计出一些能够激发孩子想象力的情境，让他们敢于开口，乐于表达？我尤其关注书中是否能够提供一些引导性的提问，帮助孩子理清思路，组织语言，并且能够鼓励孩子大胆尝试，不怕犯错。作为一名教育工作者，我深知写作能力的培养是一个循序渐进的过程，需要耐心和正确的方法。我希望这本书能够成为我和家长们的好帮手，共同为孩子们铺就一条快乐的写作之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，采用了清新淡雅的插画风格，主色调是浅绿色和藕粉色，让人一眼就能感受到它传递的轻松愉快的学习氛围。封面上那朵小小的、带着露珠的莲藕形象，仿佛在向读者招手，邀请大家一起踏上奇妙的写作探索之旅。我是一名对写作一直充满热情但又苦于无从下手的家长，看到这本书的介绍，立刻就被“56个趣味训练”这个点深深吸引了。我曾尝试过很多市面上的作文辅导书，但要么内容过于枯燥乏味，要么训练方法太过于死板，孩子很容易产生畏难情绪。而这本书的标题，却给我耳目一新的感觉，它强调的是“趣味”和“起步”，这正是我目前最迫切需要的。我希望通过这本书，能让孩子在玩乐中掌握写作的基本技巧，而不是将写作视为一项沉重的任务。书的整体设计也显得非常用心，纸张的触感很好，印刷清晰，翻阅起来非常舒适，这对于培养孩子阅读和学习的兴趣也是一个非常重要的细节。我尤其关注它的内容编排，是否能够循序渐进，从最基础的观察、想象、表达等方面入手，一步步引导孩子建立起自信心，并逐渐爱上写作，这是我选择这本书最主要的考量。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重孩子综合能力培养的家长，一直以来，我都认为写作能力不仅仅是语文学习中的一个环节，更是孩子思维能力、观察能力和情感表达能力的重要体现。在孩子刚开始接触写作的时候，我发现市面上很多同类书籍，要么内容过于成人化，晦涩难懂，要么练习题过于模式化，缺乏创新性，很容易让孩子产生厌烦情绪。而《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》这本书的名字，立刻引起了我的注意。“小莲藕”这个形象非常可爱，充满了童趣，而“写作起步”和“56个趣味训练”更是直接击中了我的痛点。我非常好奇这本书是如何将写作这件看似“严肃”的事情变得“有趣”起来的。我猜想，书中一定有很多游戏、小故事、或者是一些意想不到的练习方式，能够让孩子在玩耍中不知不觉地掌握写作的技巧。我更关心的是，这些训练是否能够真正帮助孩子打开思路，让他们看到生活中的美，并且能够用自己的语言把它表达出来。我希望这本书能够帮助我的孩子建立起对写作的信心，让他们觉得写作是一件有意思的事情，而不是一项枯燥的任务。

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《看图写话就三步 从20字到200字：一年级》适合一年级或作文基础薄弱的中年级小学生自学或家长辅导共读，也可供小学语文老师、作文培训机构人员参考。