具體描述
內容簡介
《大元帥斯大林（修訂版）》是迄今為止比較全麵、客觀地記述描寫斯大林的一本著作，同以往的或是過分美化或是故意詆毀斯大林的圖書有明顯的不同。該書作者以自己的親身經曆和許多珍貴的第一手資料，詳細描述瞭斯大林的政治活動和軍事活動，尤其是在第二次世界大戰中領導蘇聯人民英勇戰鬥，取得偉大衛國戰爭勝利的過程。書中所記述的一切都有嚴格的文獻根據，有許多讀者不可能親自閱讀的、一般人難以弄懂的第一手材料，還有作者同斯大林身邊的人（朋友和敵人）的談話，因為這些對話人已經離開瞭塵世。為瞭盡可能全麵地展現斯大林的形象，書中收入瞭許多為老一代讀者熟知而新一代讀者不瞭解的斯大林生平和活動中的細節。目錄
作者的話第一章 革命傢們
一 最初的經曆（不加評論的事實）
二 國內戰爭。察裏津保衛戰
三 在西方麵軍粉碎鄧尼金
四 年的蘇波戰爭
五 斯大林是列寜的繼承人
六 主要的政敵（最初的經曆）
七 重要的警告
八 斯大林和俄國正教會
九 關於戰略
十 爭奪軍隊的鬥爭
十一 農業集體化
十二 背後一擊
十三 基洛夫遇害
十四 軍事陰謀
十五 關於鎮壓
第二章 戰爭的達摩剋利斯劍
一 與德國接近。秘密條約（1939年8～9月）
二 和平的日子
三 蘇芬戰爭（1939年鞦～1940年初）
四 歐洲的戰爭（法國戰敗：1940年5～6月。英德戰爭）
五 清除托洛茨基
六 精神因素
七 比薩拉比亞和波羅的海沿岸地區
八 莫斯科―柏林。1940年
九 培養統帥
十 戰略計劃
十一 希特勒的計劃
十二 斯大林揭開帷幕
第三章 偉大的抵抗
一 一切是這樣開始的
二 最初的幾天
三 在莫斯科（處決巴甫洛夫）
四 斯摩棱斯剋戰役
五 組建波蘭軍隊
六 斯大林個人的不幸
七 在敵人一方（年～月）
八 西南方麵軍是“阿喀琉斯的腳踵”
九 斯大林與硃可夫的衝突（葉利尼亞戰役）
十 戰略外交
十一 列寜格勒防禦
十二 “颱風”威脅
十三 莫斯科會戰
十四 誓死抵抗
第四章 年的嚴峻考驗
一 反攻（對喘息時機的試探）
二 弗拉索夫
三 挑選能乾的戰友
四 年的鼕季戰局
五 高加索會戰
六 事事關心
第五章 戰略轉摺
一 伏爾加河畔的大決戰
二 在敵人一方（在斯大林格勒會戰的日子裏）
三 “指環”戰役
四 讓宗教為祖國服務
五 突破對列寜格勒的封鎖
六 沃羅涅日交戰
七 庫爾斯剋突齣部
八 嚮第聶伯河進軍！
九 德黑蘭會議
十 國歌
十一 科爾孫-捨甫琴柯夫斯基閤圍
十二 在敵人一方
十三 普羅斯庫羅夫-切爾諾維策戰役
十四 在敵人一方
第六章 徹底殲滅
一 在“巴格拉季昂”戰役之前
二 第二戰場
三 “巴格拉季昂”戰役
四 同保加利亞的和平之戰
五 南斯拉夫之結
六 斯大林為什麼饒瞭希特勒一命
七 華沙起義
八 剋裏米亞會議
九 最後的戰局
十 維斯瓦河-奧得河戰役
十一 在敵人一方（維斯瓦河-奧得河戰役期間）
十二 勝利前夕
十三 在敵巢裏
十四 子虛烏有的運動
十五 攻剋柏林
十六 受降。勝利！
十七 幾位勝利者的速寫
第七章 偉大的強國
一 初見和平（秘密行動）
二 會見霍普金斯
三 勝利閱兵式
四 波茨坦會議
五 斯大林怎樣使美國的原子“裂變”
六 擊敗日本
七 斯大林的錯誤
八 硃可夫遭貶黜
九 復興
十 對左翼的關注
十一 探索新戰略
十二 斯大林殞命
十三 “曆史”公案
十四 個人崇拜
十五 總結（附言）
作者簡曆
參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分我一直對那些能夠將宏大敘事與個體命運巧妙融閤的傳記類書籍情有獨鍾。《大元帥斯大林（修訂版）》這個名字，讓我感覺它可能具備這樣的潛力。我非常好奇，這本書將如何展現斯大林這位曆史巨頭的生活軌跡，以及他的個人經曆又是如何與他所主導的時代變遷相互交織的。我希望它能夠不僅僅停留在對政治事件的羅列，而是能夠深入挖掘人物的內心世界，去理解他的動機，他的掙紮，以及他最終做齣那些改變曆史的決定的根源。我期待這本書能夠提供一種全新的視角，讓我能夠從一個更人性化的層麵去認識斯大林，去感受他作為一個人所經曆的挑戰與抉擇。如果它能夠以一種生動、細膩的筆觸，讓我仿佛置身於那個時代，與書中的人物一同呼吸，一同感受，那將是一次難以忘懷的閱讀經曆。
評分我一直認為，對曆史人物的評價，最重要的是要有一個全麵且客觀的態度。《大元帥斯大林（修訂版）》這個書名，讓我對它寄予瞭厚望。我希望這本書能夠超越以往的片麵解讀，呈現齣一個更立體、更復雜的斯大林形象。我不僅僅想瞭解他的功績，更想瞭解他的過失，以及這些過失是如何産生的。一個真正偉大的曆史著作，不應該迴避曆史的陰暗麵，而是應該勇敢地去麵對和分析。我期待這本書能夠提供嚴謹的史料支撐，對那些爭議性的事件進行深入的考證，並在此基礎上給齣具有說服力的論述。如果它能幫助我理清那些錯綜復雜的關係，理解他所處的時代背景，以及他的決策對當時和後世産生的深遠影響，那麼它將是一本極具價值的書籍。我希望閱讀結束後，我能夠對斯大林有一個更深刻、更成熟的理解，而不是停留在淺顯的標簽化認知上。
評分說實話，我最近讀瞭很多關於二戰和冷戰時期的書籍，但總覺得少瞭一點什麼，很多視角都相對比較零散，缺乏一個貫穿始終的焦點。當我看到《大元帥斯大林（修訂版）》這本書名的時候，內心還是有些猶豫的。畢竟，關於斯大林的書籍市麵上並不少見，但“修訂版”這個詞讓我覺得它可能在內容上有所創新或者補充，或許能帶來一些新的解讀。我特彆關注的是，這本書是否能夠提供更 nuanced（細緻入微）的分析，而不是簡單地將斯大林描繪成一個非黑即白的符號。我希望它能夠深入探討他作為領導者所麵臨的睏境，他決策背後的考量，以及他的個人性格如何影響瞭曆史進程。如果它能揭示一些鮮為人知的細節，或者通過全新的史料來重塑我們對斯大林的認知，那將是一次非常寶貴的閱讀體驗。我期待這本書能成為我理解那個時代的關鍵鑰匙，給我帶來更深刻的思考。
評分這本書的封麵設計就足夠吸引人，深邃的背景色，搭配上那個標誌性的肖像，立刻讓人感受到一種曆史的厚重感。我是在一個朋友的書架上偶然瞥見的，當時就被它不落俗套的裝幀所吸引，拿起來翻瞭翻，感覺紙質也很不錯，閱讀起來應該很舒適。最近恰好對那個風雲激蕩的時代産生瞭濃厚的興趣，所以毫不猶豫地將它加入瞭我的購書清單。我預期這本書會是一次深入的探索，不僅僅是關於一個人物，更是關於一段波瀾壯闊的曆史，關於一個國傢乃至整個世界的走嚮。我希望它能提供更廣闊的視角，去理解那些復雜的決策，去感受那些時代的脈搏。我已經迫不及待地想沉浸其中，去聆聽那個偉大的名字背後所承載的種種故事，去感受那個年代的真實氣息，相信這本書能夠滿足我對曆史深度挖掘的渴望。
評分看到這本書的標題，我腦海中立刻浮現齣那個時代宏大的曆史畫捲。斯大林，這個名字本身就承載著太多的重量和爭議。我一直認為，要真正理解一段曆史，就必須深入瞭解那些塑造瞭曆史的關鍵人物。《大元帥斯大林（修訂版）》讓我覺得，它可能提供瞭一個絕佳的機會，去近距離地審視這位影響瞭二十世紀世界格局的領導者。我期待這本書不僅僅是一份生平的敘述，更是一次對時代精神的捕捉，對權力運作的剖析，以及對領導者內心世界的探索。我希望它能夠以一種引人入勝的方式，將我帶迴到那個充滿挑戰與變革的年代，讓我能夠身臨其境地感受那個時代的氛圍，理解那個時代人們的命運。如果這本書能夠提供一些齣人意料的見解，或者能夠打破一些陳舊的認知，那將是它最大的價值所在。
精品收藏，不錯的好書，值得推薦。
評分非常好非常好的書籍，國內這樣水平的書籍還沒有。
評分很好，在京東購物的感覺太好瞭，足不齣戶就能買到閤適的東西，快遞小哥也很贊
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分很好，在京東購物的感覺太好瞭，足不齣戶就能買到閤適的東西，快遞小哥也很贊
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分沒有斯大林就沒有後來的蘇聯！
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
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