鋼琴啓濛40周：《湯普森簡易鋼琴教程》教學輔導手冊 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《鋼琴啓濛40周年：<湯普森簡易鋼琴教程>教學輔導手冊》的最小寫作單位細化到周，啓濛階段40周。每周的教學時間是1課時。具體的學習由兩個部分構成：一是老師授課40-50分鍾／人；二是孩子課後練習6-8小時。肩濛階段學習的課後練習不一定很多，但無論如何每天不能少於40分鍾，過小的孩子可以分兩次完成。學習效率高的孩子練習時間可以少一些。效率高低要根據迴課質量與練習時間作綜閤判斷。鋼琴學習最好堅持每天練習，難得隔日亦可。如果工作日學習時間很緊，想在周末多練，平時少練一些，也是可以的，但每天不能少於30分鍾。

內頁插圖

目錄

我們為什麼讓孩子學鋼琴（代序）
寫在前麵
A單元 我會彈琴啦！
第1周 彈齣健康善良的“do”“re”“mi”
第2周 彈齣長長短短的音符
第3周 音符邁步走
第4周 正步走和華爾茲
第5周 ABCDE

B單元 中央C位置的彈奏
第6周 同定手位
第7周 在兩條軌道蔔飛馳的火車！
第8周 右手五指原位
第9周 雙手中央C位置

c單元 “八平”節奏與升降號
第10周 “八平”節奏
第11周 加綫上的B音和D音
第12周 降記號與F大調
第13周 升記號與G大調

D單元 音域三個八度
第14周 高音譜錶的ABC
第15周 雙手F位置
第16周 低音譜錶的CDE
第17周 高音譜錶高音區的c位置

E單元 雙音與和弦
第18周 作為伴奏的雙音
第19周 和弦
第20周 重音

F單元 斷奏
第21周 斷奏
第22周 漸強與漸弱

G單元 連音
第23周 兩音連綫
第24周 三音連綫
第25周 G大調和F大調
第26周 切分音

H單元 和弦的形式與□拍
第27周 和弦的構成
第28周 和弦的形式
第29周 □拍
第30周 復習

I單元 升種調
第31周 D大調和A大調
第32周 E大調和B大調
第33周 升種調

J單元 “大附點”節奏
第34周 “大附點”節奏
第35周 同音換指
第36周 作為鏇律的雙音
……

精彩書摘

　　三、傢長的有所為與有所不為
　　傢長應隨堂聽課，瞭解每節課的教學重點和難點。這樣，可以做到心中有數，對孩子的學習作齣正確的判斷。如果傢長和孩子一起學，更能體會到學琴的甘苦，可以對孩子學習的努力程度和情緒狀態作齣準確的判斷。
　　多情感疏導，少知識技能輔導。“高高興興上琴，快快樂樂離開。”這是最佳的練琴狀態。傢長在孩子上琴前要努力激發學生的積極情緒，這有利於提高學習效率，被訓斥後賭著氣的孩子很難進入良好的學習狀態。“高高興興”是相對淺錶的情緒體驗。練琴結束，經過豐富的音樂體驗後，孩子有瞭收獲，這是相對深入的情緒體驗，可以稱得上“快樂”。傢長工作的重心在情感，不在知識和技能。知識技能的問題應該由孩子自己解決，或到課堂上交給老師去解決，即使傢長知道很多相關的知識技能，建議也不要指導孩子。最多隻能指齣問題，但一定不要教具體的細節。對傢長的過分依賴，會降低孩子的課堂學習能力和動力。
　　多觀察，少乾預。在孩子的練習過程中，傢長應盡可能少於預學生的學習過程，大多數情況下處於觀察者的角色。一定不要做下列的事：1.幫孩子翻書；2.教孩子認譜；3幫孩子數拍。傢長要重點觀察孩子的學習狀態，包括注意力的集中程度和學習方法的優劣。
　　恰當的鼓勵與批評。這幾乎是所有教育工作的基本原則。所謂恰當，有兩個要點，一是準確把握鼓勵與批評的時機：二是要具體，不要泛泛而談。四、學習鋼琴是探索音樂世界有人說，“學音樂的孩子不會變壞”。學習鋼琴是一個探索音樂世界的過程，探索這個世界需要探索者敞開自己的心扉。所以探索音樂世界的同時，孩子也是在探索自己的內心世界。美好的音樂和人的心靈産生瞭互動，我們所說的陶冶情操就是這個意思。
　　既然是探索，就不要在意孩子的偏差、齣錯，要鼓勵孩子勇敢地嘗試，敢於彈齣自己想的東西。而不是簡單地模仿或照老師的要求機械地練習。
　　既然是探索，認知方麵的疑問都可以自己先拿主意。錯瞭到老師那兒再改，沒什麼大礙。事實上，音樂學習中，很多認知領域的進步都是與演奏操作同步獲得的，不存在許多人認為的先理解再演奏的程式。
　　……

前言/序言

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希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。

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好&hellip;

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教學用書呀學習一下

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這個著實對不太懂的傢長沒用啊，白買瞭

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?瞭?瞭?瞭

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很好，適閤低齡兒童!!!

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可以給授課老師一個安排單元進度的基本框架，每個單元的速度還可以調整，單元重點難點清楚明瞭，比單純的小湯教材更加實際，讓原本零散的課程中的綫索清晰起來瞭，整個教材的設計思路也一目瞭然。當然，重點的劃定還可以商量。

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