做好體育教研工作的十個關鍵問題 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《做好體育教研工作的十個關鍵問題》緊緊圍繞中小學體育教研員的角色定位、時代需求、重要能力、專業引領、聽評課、策劃教研活動，培養骨乾教師、取得教研實效，實現自身專業發展、構建教研文化等十個方麵，較全麵係統地論述瞭體育教研員的教研工作，內容貼近教研員的工作實際，試圖以一定的理論深度，以鮮活生動的案例，給予體育教研員“思”的引領、“據”的支撐、“行”的方法和“創”的視角。
　　《做好體育教研工作的十個關鍵問題》可作為中小學體育教研員學習、教研參考用書，也適閤廣大中小學體育教師使用.

作者簡介

　　陳雁飛，1959年齣生，湖南長沙人，北京教育學院體育與藝術學院院長、教授。
　　現任教育部中小學體育教學指導委員會委員，“體育與健康新課標”修訂核心組成員、
　　中國學校體育研究會理事、北京教育學會體育研究會理事長、“國培計劃”專傢庫專傢等。作為項目負責人和首席專傢，主持和承擔“國培計劃”、北京市級培訓項目及各省市委托培訓數十項，主持和承擔國傢級、省部級多項課題，齣版學術著作10餘部，發錶論文和學術性文章60餘篇，主編、參編教材及教師用書30餘（套）種，並先後獲得國內外高層次科學論文報告會及各級奬項10餘項。曾獲北京奧運培訓工作先進人、北京市“三八”紅旗奬童、北京高校優秀共産黨員、北京市優秀教師、北京高校育人標兵、北京高校“教學名師”等榮譽稱號。

內頁插圖

目錄

關鍵問題一 體育教研員的角色定位是什麼
一、體育教研員曆史的角色定位
二、體育教研員角色的現狀研究
三、體育教研員角色的案例分析
四、體育教研員當今的角色定位

關鍵問題二 今日需要什麼樣的體育教研員
一、基於現實案例引發的教研思考
二、做一名受學校歡迎的體育教研員
三、做一名受教師喜歡的體育教研員
四、今日我們盼望的體育教研員

關鍵問題三 體育教研員最重要的能力是什麼
一、我國中小學體育教研員麵臨的挑戰
二、成為一個優秀體育教研員的“一二三四”
三、一名優秀體育教研員的六種重要能力

關鍵問題四 如何凸顯體育教研員的專業引領
一、體育教研員的專業引領
二、加強體育教研員的專業引領
三、凸顯體育教研員的專業引領

關鍵問題五 體育教研員如何聽評課
一、對聽評課的理解
二、聽課的視角和方法
三、評課的標準和形式
四、使聽評課活動取得實效

關鍵問題六 如何策劃高質量的體育教研活動
一、理想的體育教研活動三要素
二、高質量的策劃是做好體育教研活動的根本
三、多類型的方式是做好體育教研活動的保障

關鍵問題七 如何培養體育骨乾教師
一、體育骨乾教師的培養方式
二、體育骨乾教師的培養途徑

關鍵問題八 如何使體育教研員工作取得實效
一、體育教研員工作的常見誤區
二、體育教研員工作的三大法寶
三、四位一體的體育教研工作

關鍵問題九 如何實現體育教研員自身專業發展
一、體育教研員的專業發展內涵
二、體育教研員的專業發展睏境
三、體育教研員的專業發展路徑

關鍵問題十 體育教研員如何構建體育教研文化
一、構建體育教研文化的必要性
二、構建體育教研文化的方法
三、有效開展體育教研文化的建設

精彩書摘

　　（1）以實地調研為基石的常規服務。為瞭促進體育教師走上專業發展的快車道，體育教研員應掌握全麵、真實的教學信息，可以通過到學校實地調研、撰寫調研報告、開展跟蹤指導服務等方式，瞭解學校、體育教師的需求，增強服務的目的性。
　　（2）確保針對性與實效性的菜單服務。菜單服務是一種貼近學校、體育教師的服務方式，真正體現瞭以學校、體育教師為體育教研主體的服務意識，能較好地幫助學校、教師解決一些實際的體育工作問題。體育教研員要進一步轉變教研服務方式，不斷將重心下移，深入一綫，以訪談、聽課、評課、示範課、講座、調研、指導等形式組織體育教師積極開展體育課堂教學改革實驗。
　　（3）依托教科研工作基地的特色服務。為瞭培育發展體育教研特色，體育教研員可以選擇強勢項目或有發展潛力的學校作為體育教科研基地。體育教研員通過經常性地深入體育教科研基地開展服務，幫助指導基地建設，促使基地學校逐步形成體育品牌特色，以強勢項目發揮輻射示範作用。體育教科研基地學校主要是通過組織和承辦全區的體育教學改革、教學研究、課題研究、教師培訓、體育競賽等教科研活動，將實驗過程進行展示、開放，使之達到輻射、引領的目的，從而帶動其他各校的學校體育發展。
　　（4）建立教研平颱與拓寬服務時空。體育教研員隻有通過積極挖掘資源，為學校、體育教師拓寬專業引領渠道，搭建體育教研平颱，纔能在服務中避免陷入低效重復。體育教研員要不斷地學習和掌握國內外體育教育理論研究的最新成果，瞭解體育教學改革動態和發展趨勢，隨時為體育教師提供幫助。體育教研員要充分發揮網絡資源的優勢，通過教研網絡的建設搜集體育前沿信息，使體育教師在不齣校門的情況下，實現與校外同行的交流互助。
　　2.溝通交流逐步順暢的情感服務
　　（1）營造互動、互助、反思的氛圍。體育教研員在體育教研工作中要注意發現問題和提齣問題，善於運用科學的研究方法，解決體育教學改革和發展中存在的問題。體育教研員在與同行、體育教師進行業務交往時，應該樹立以教師為本的管理思想，建立真誠、平等、有效的交流與溝通的氛圍與方式，通過服務促進體育教師互動、互助、反思。
　　（2）充分發揮體育教師的主觀能動性。體育教研員在深入學校基層、深入體育課堂教學進行服務、指導時，要把握好強化規範指導與重視發揮體育教師主體作用兩者的關係，要引導體育教師在學習的基礎上針對體育理論與教學實踐等方麵不斷進行互動、互助、反思，在體育理論與教學實踐之間為體育教師架起一座橋梁。
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