具体描述
内容简介
《临床作业疗法学（第2版）/高等医学院校康复治疗学专业教材》涉及作业疗法临床的多方面内容，共分为17章，分别从作业疗法的定义、种类、对象、基本理论和发展、评定、治疗方法以及各种临床常见疾病的概况、诊断、功能障碍特点、作业疗法评定以及作业治疗等全方位地介绍作业疗法专业人员所需掌握的基本知识和实践技能。内页插图
目录
第一章 绪论第一节 作业疗法的基本概念及发展简史
一、作业疗法的基本概念
二、作业疗法的起源——将活动作为治疗方法
三、作业疗法的创始人
四、作业疗法的发展
五、我国作业疗法的进程
第二节 作业疗法分类
一、按作业活动名称分类
二、按作业活动对象分类
三、按治疗目的和作用分类
四、按疾病的类别分类
五、按实际应用分类
第三节 作业疗法对象
一、广义上的作业疗法对象
二、特殊的或主要的服务对象
第四节 作业疗法师的职责和主要工作内容
一、作业疗法师的职责与作用
二、作业疗法师的工作内容
第五节 作业疗法的基本理论
一、作业活动在作业疗法中的意义
二、作业疗法基本理论
第六节 作业疗法的目的、特点和服务内容
一、作业疗法的目的
二、作业疗法的特点
三、作业疗法的服务内容
第七节 作业疗法的循证实践
一、循证实践的内容和步骤
二、循证实践模式图
第二章 作业疗法功能评定
第一节 概述
一、目的
二、方法
三、工作方式、步骤
四、意义
第二节 作业评定
一、作业评定与物理评定的区别
二、作业评定的内容
三、作业技能评定
四、作业能力评定
五、环境评定
第三章 作业疗法的原则和技术
第一节 选择治疗手段和措施的原则
一、选择的作业活动应与康复目标相一致
二、根据患者的愿望和兴趣选择作业活动
三、选择患者能够在80%的程度上完成的作业活动
四、考虑局部效果的同时要注意对全身功能的影响
五、作业治疗活动的选择需考虑患者所处的环境条件
六、选择合理的作业治疗量
第二节 作业疗法治疗技术分类
一、按照作业功能分类的治疗技术
二、按照作业技能分类的治疗技术
第三节 作业治疗常用用具及辅助设备
一、作业疗法的常用治疗用具
二、自助具的应用
三、矫形器和其他辅助器具的应用
第四节 不同障碍的作业治疗原则
一、身体障碍的作业治疗原则
二、发育障碍的作业治疗原则
三、老年人的作业治疗原则
四、精神障碍患者的作业治疗原则
第四章 脑卒中的康复
第一节 概述
一、脑卒中的解剖与生理
……
第五章 颅脑损伤的康复
第六章 发育障碍的作业疗法
第七章 脊髓损伤的康复
第八章 退行性神经病变的康复
第九章 周围神经病损的康复
第十章 四肢骨折的康复
第十一章 骨关节病的康复
第十二章 截肢和假肢的康复
第十三章 心血管疾病的康复
第十四章 呼吸系统疾病的康复
第十五章 精神疾病的康复
第十六章 烧伤的康复
第十七章 其他疾患的康复
精彩书摘
2.恢复前期的作业疗法（1）接纳、接受的体验：与他人共同使用一个公共场所，并对其观察到的活动表示出关心，这些对于患者来说是调整基本的生活节奏，并通过具体的活动接纳来自周围的体验以及获得集体所属感等是非常重要的。
最好从与作业疗法师共同进行一个活动开始，让患者渐渐产生和他人之间相互信任、相互依赖的感觉。当患者与他人的关系或对某事物出现过错或解释不当的时候，作业疗法师要在表现出委婉接纳情绪的同时马上给予纠正。也就是说，要让患者者逐渐接受以下几点内容：
1）不能勉强去做做不到的事，但能去寻找、发现可以发挥自己作用的事。
2）体验与他人共同进行活动时所共有的经验（共有体验）和共同的感情是非常重要的。
3）无论是为了谁，尝试着为他人做点什么（关心他人的体验）。
通过上述三点，让患者更多地通过自己正在做或已经做过的事情，体会与他人的关系之间接纳、接受、被接纳或被接受的各种感觉。更重要的是在自己无能为力的时候，学会体会从他人那里是能够得到对自己的理解、接纳等情感。另外，让患者在体验上述内容时，能够与体验自我接纳或者说自我尊重自然地结合起来，也是非常必要的课题。
3.恢复后期的作业疗法
（1）开始自我认识——探索：这个阶段一般情况下患者已经处于情绪相对稳定和安心的状态，并能自然地存在于人与人之间。这时要通过具体的活动，使患者了解到自己的能力和能力界限（自己能力的自我检讨），伴随自信心恢复的同时适当地给予一点儿受到挫折的体验，使他们会经常注意到自己现实的疾病和障碍的存在，从而能主动地寻找应对方法。
他人给予帮助和支持，对于帮助患者了解自己的能力以及接纳、接受目前的现状是非常重要的。作业疗法师在和患者一起进行具体的作业活动的同时，要做到：①与本人共同评价和讨论作业完成能力。②通过从别人那里得到的承认、注意、激励等来明确“自己”的概念。还要与对象者一起对上述两项内容进行评价和讨论，一起考虑在获得实践经验的过程中本人不喜欢的过程，在即将失败时，通过学习哪些新的方法和手段、在考虑方法上做了哪些改变，才获得了目前的收获等，这些都是非常重要的。
对于作业疗法师来说，与患者共同进行现实检讨的同时，要提供宽松的期限和场所，以帮助患者恢复丧失掉的作业能力。这个时期经常会感到患者对自己的现实生活和将来就职前景等缺乏认识等，这主要是由于对自己评价过低而产生的焦虑情绪所致。另外，治疗者以及家属的期待也是造成患者焦虑的原因之一。所以，这个时期对患者情绪的整理和准备是非常关键的。
……
用户评价
当我将目光投向《临床作业疗法学（第2版）》这本书时，我内心涌动的是对知识的无限渴求，以及对成为一名优秀作业治疗师的坚定信念。这本书，在我看来，将是连接理论与实践、知识与技能的桥梁。首先，我预设书中会深入阐释“作业”的哲学和理论根基，揭示其在个体发展、健康维持和疾病康复中的核心作用。我期待能够理解，作业治疗师如何通过洞察并干预个体与作业之间的关系，来促进其整体功能的发展和生活质量的提升。 其次，我迫切地想要学习书中关于临床评估的精要。我猜想本书会提供一套严谨且全面的评估体系，涵盖如何运用各种量化和质化的工具，来全面了解患者在感觉、运动、认知、社交、情感以及环境适应能力等方面的表现。这无疑是制定有效治疗计划的关键一步。 再者，我非常期待书中对不同临床领域作业疗法应用的详尽介绍。例如，在神经康复领域，我希望深入了解如何为脑卒中、脊髓损伤、帕金森病等患者提供功能性训练，如何帮助他们克服运动障碍、认知 deficit，以及如何应对可能出现的长期功能障碍。 在精神健康领域，我热切希望学习如何运用艺术、音乐、手工等多种多样的“作业”，来帮助个体处理情绪问题、提升自我价值感，并重新融入社会。 儿科作业疗法也是我非常感兴趣的部分。我预感书中会详细介绍如何评估和干预有发育迟缓、学习障碍、行为问题等儿童，例如如何通过游戏促进儿童的感知运动发展、社交技能提升，以及如何与家庭和学校建立有效的合作关系。 骨科康复是我另一大兴趣点。我期待学习如何为骨折、关节置换、手部损伤等患者提供康复指导，包括疼痛管理、关节活动度训练、肌力恢复，以及如何进行辅助器具的适配。 老年康复方面，我设想书中会深入探讨如何帮助老年人维持独立性，如跌倒预防、认知衰退管理、慢性病自理，以及如何通过社会参与活动，如老年人活动中心、社区服务等，来提升他们的生活质量。 我尤其对书中关于“环境适应”和“辅助技术”的内容充满期待。我希望学习如何评估并改造居家、学校或工作环境，使其更具包容性和可及性，以及如何选择和应用各种辅助设备，如特制餐具、通讯辅助设备、移动辅助工具等，以增强患者的独立性和参与度。 循证实践（EBP）是现代医学的基石。我预感书中会强调如何搜集、评估和应用最新的研究证据来指导临床决策，以及如何通过质量改进项目，不断提升作业治疗服务的科学性和有效性。 最后，对于一名即将步入职场的学生而言，书中关于“职业伦理”和“专业发展”的内容至关重要。我希望能够从中学习如何处理复杂的伦理问题，如何与患者、家属及其他专业人员建立良好的合作关系，并为自己的职业生涯规划清晰的蓝图，不断提升专业素养，成为一名优秀的作业治疗师。
评分我对《临床作业疗法学（第2版）》这本书充满了期待，因为它代表着我学习康复治疗道路上的一个重要里程碑。我预设它将深入探讨作业治疗的基石——“作业”的本质。我希望能够理解，作业不仅仅是狭义的工作，更是指那些对个体而言有意义、有目的的活动，它们构成了我们日常生活的基础，也塑造着我们的身份和自我价值感。我期待书中能够详细解析，作业治疗师是如何通过引导个体参与这些富有意义的作业，来促进他们的康复和福祉。 其次，我对书中可能包含的详细评估技术和工具充满好奇。我猜想本书会提供一套系统的评估框架，指导读者如何运用各种量化和质化的方法，全面了解患者在感知、运动、认知、社交和情感等方面的能力。这可能包括各种标准化的评估量表、临床观察技巧，以及如何通过深入的访谈来捕捉患者的主观体验和生活目标。 再者，我非常期待书中对不同临床应用场景的深入剖析。例如，在神经康复领域，我希望学习如何为脑卒中、创伤性脑损伤、帕金森病等患者提供功能性训练，如何帮助他们恢复日常生活活动（ADLs）和工具性日常生活活动（IADLs），以及如何应对可能出现的长期功能障碍。 在精神健康领域，我希望学习如何运用各种“作业”疗法，如艺术治疗、音乐治疗、园艺疗法等，来帮助个体处理情绪困扰、提升自我效能感、重建社会联系。 儿科作业疗法也是我非常关注的部分。我预感书中会详细介绍如何评估和干预有发育迟缓、学习障碍、行为问题等儿童，例如如何通过游戏促进儿童的感知运动发展、社交技能提升，以及如何与家庭和学校建立有效的合作关系。 骨科康复是我另一大兴趣点。我期待学习如何为骨折、关节置换、手部损伤等患者提供康复指导，包括疼痛管理、关节活动度训练、肌力恢复，以及如何进行辅助器具的适配。 老年康复方面，我设想书中会深入探讨如何帮助老年人维持独立性，如跌倒预防、认知衰退管理、慢性病自理，以及如何通过社会参与活动，如老年人活动中心、社区服务等，来提升他们的生活质量。 我尤其对书中关于“环境适应”和“辅助技术”的内容充满期待。我希望学习如何评估并改造居家、学校或工作环境，使其更具包容性和可及性，以及如何选择和应用各种辅助设备，如特制餐具、通讯辅助设备、移动辅助工具等，以增强患者的独立性和参与度。 循证实践（EBP）是现代医学的基石。我预感书中会强调如何搜集、评估和应用最新的研究证据来指导临床决策，以及如何通过质量改进项目，不断提升作业治疗服务的科学性和有效性。 最后，对于一名即将步入职场的学生而言，书中关于“职业伦理”和“专业发展”的内容至关重要。我希望能够从中学习如何处理复杂的伦理问题，如何与患者、家属及其他专业人员建立良好的合作关系，并为自己的职业生涯规划清晰的蓝图，不断提升专业素养，成为一名优秀的作业治疗师。
评分作为一个正在踏上康复治疗学专业学习之旅的学生，我怀着无比期待的心情翻开了《临床作业疗法学（第2版）》。初次接触这本书，就被它厚实而沉稳的封面所吸引，仿佛预示着这是一本内容充实、体系完整的学术巨著。在仔细研读之前，我脑海中已经勾勒出了它可能包含的丰富内容。首先，我预想书中会详细阐述作业治疗的核心概念和理论基础，比如“作业”（occupation）的定义、分类，以及其在人类发展、健康和疾病中的作用。我期望能够深入理解作业治疗师如何通过分析和干预个体的“活动”（activity）和“参与”（participation），来帮助他们恢复或提升功能，进而改善生活质量。 其次，书中应该会详细介绍各种临床评估工具和技术。康复治疗的基石在于精准的评估，我期待能够学习到如何使用标准化的量表、非标准化的观察和访谈等方法，全面了解患者的优势、限制以及他们所面临的挑战。这可能包括对感觉统合、精细运动、认知能力、社会交往能力等多方面的评估方法，以及如何根据不同的病症和人群选择合适的评估工具。 再者，我深信本书会系统地介绍不同临床领域中作业疗法的应用。例如，在神经康复领域，我希望能了解到脑卒中、脊髓损伤、帕尔金森病等患者的作业治疗策略，包括如何进行上肢功能训练、认知康复、日常生活活动（ADL）训练等。在精神康复领域，我期待学习如何运用艺术疗法、园艺疗法、烹饪活动等，帮助患者处理情绪、提升自我效能感、融入社会。 此外，儿科作业疗法也必然是本书的重要组成部分。我很好奇书中会如何讲解针对发育迟缓、自闭症谱系障碍、学习障碍等儿童的介入方法，例如感觉处理障碍的干预、精细运动技能的培养、游戏疗法的运用，以及如何与家庭和学校合作，为孩子创造一个更有利于成长的环境。 骨科康复方面，我预计本书会涵盖骨折、关节置换术、烧伤等患者的作业治疗。如何帮助患者进行疼痛管理、关节活动度训练、力量恢复，以及如何进行假肢和矫形器的评估与适配，这些都是我非常想了解的内容。 在老年康复领域，我期望书中能够深入探讨如何应对老年人常见的健康问题，如认知衰退、跌倒风险、慢性病管理等。通过提升老年人的独立性，鼓励他们参与社交活动，保持积极的心态，以实现“健康老龄化”的目标。 我对书中关于“环境改造”和“辅助技术”的内容也充满期待。作业治疗师不仅仅是进行技能训练，更是需要考虑患者所处的环境是否支持他们的活动，以及是否能通过辅助技术来弥补身体功能的不足。我希望能够学习到如何评估居家环境、工作环境，以及如何选择和使用轮椅、助行器、沟通辅助设备等。 同时，我也设想书中会包含对循证实践（EBP）的强调。在快速发展的医学领域，应用最新的研究证据来指导临床实践至关重要。我期望能够学习到如何批判性地评估研究文献，如何将研究结果转化为临床决策，以及如何在日常工作中进行质量改进。 关于“跨专业团队合作”的部分，我预感本书会突出作业治疗师与其他康复专业人员（如物理治疗师、言语治疗师、营养师、社工等）以及医生、护士、教育工作者等之间的协作。有效的团队合作能够为患者提供更全面、更协调的康复服务。 最后，我非常好奇本书会如何探讨“职业发展”和“伦理责任”。作为一名未来的作业治疗师，了解行业的职业前景、继续教育的要求，以及在实践中如何遵守职业道德规范，处理复杂的伦理困境，这些都是非常重要的。我希望能够从中获得指导，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
评分当《临床作业疗法学（第2版）》这本书来到我手中时，我的心头涌起的是一份沉甸甸的责任感和对知识海洋的向往。这本书，在我看来，将是通往理解和实践康复治疗艺术的钥匙。首先，我预设书中将深度剖析“作业”在个体生命历程中的重要性，以及作业治疗师如何通过干预来帮助人们重新获得有意义的活动参与。我期待能够深入理解，作业不仅仅是简单的行为，更是构成个体身份、连接社会关系、实现生命价值的核心要素。 其次，我无比期待书中关于临床评估的详尽阐述。我猜想本书会提供一套全面而细致的评估框架，指导读者如何运用各种工具和技术，系统地分析患者在感知、运动、认知、情绪以及社交互动等方面的功能，从而准确地识别其面临的挑战。 再者，我充满热情地希望学习书中对不同临床实践领域的作业疗法应用。例如，在神经康复领域，我期望了解如何为脑卒中、创伤性脑损伤、脊髓损伤患者提供功能性训练，如何帮助他们恢复日常生活活动（ADLs）和工具性日常生活活动（IADLs），以及如何应对可能出现的长期功能障碍。 在精神健康领域，我热切希望学习如何运用艺术、音乐、手工等多种多样的“作业”，来帮助个体处理情绪问题、提升自我价值感，并重新融入社会。 儿科作业疗法也是我非常感兴趣的部分。我预感书中会详细介绍如何评估和干预有发育迟缓、学习障碍、行为问题等儿童，例如如何通过游戏促进儿童的感知运动发展、社交技能提升，以及如何与家庭和学校建立有效的合作关系。 骨科康复是我另一大兴趣点。我期待学习如何为骨折、关节置换、手部损伤等患者提供康复指导，包括疼痛管理、关节活动度训练、肌力恢复，以及如何进行辅助器具的适配。 老年康复方面，我设想书中会深入探讨如何帮助老年人维持独立性，如跌倒预防、认知衰退管理、慢性病自理，以及如何通过社会参与活动，如老年人活动中心、社区服务等，来提升他们的生活质量。 我尤其对书中关于“环境适应”和“辅助技术”的内容充满期待。我希望学习如何评估并改造居家、学校或工作环境，使其更具包容性和可及性，以及如何选择和应用各种辅助设备，如特制餐具、通讯辅助设备、移动辅助工具等，以增强患者的独立性和参与度。 循证实践（EBP）是现代医学的基石。我预感书中会强调如何搜集、评估和应用最新的研究证据来指导临床决策，以及如何通过质量改进项目，不断提升作业治疗服务的科学性和有效性。 最后，对于一名即将步入职场的学生而言，书中关于“职业伦理”和“专业发展”的内容至关重要。我希望能够从中学习如何处理复杂的伦理问题，如何与患者、家属及其他专业人员建立良好的合作关系，并为自己的职业生涯规划清晰的蓝图，不断提升专业素养，成为一名优秀的作业治疗师。
评分拿到《临床作业疗法学（第2版）》这本书，一股严谨而专业的学术气息扑面而来。我迫不及待地想要深入其中，探索作业疗法的奥秘。首先，我猜想这本书会从最基础的概念入手，比如对“作业”这一核心术语的深度解析，它不仅仅是指一份工作，更是包含了人们生活中所有有目的、有意义的活动，从早晨起床的日常活动，到工作、学习、娱乐，乃至与家人朋友的社交互动。我期待能够理解作业治疗师是如何通过分解这些活动，分析其中的障碍，并制定个性化的干预方案，来帮助人们重拾生活的自主权。 其次，我坚信书中一定会有详尽的评估方法论。毕竟，精准的评估是有效干预的前提。我希望能够学习到各种量化和质化的评估技术，包括如何观察患者在真实生活情境中的表现，如何运用标准化的测试工具来衡量其运动、认知、感知以及心理功能，以及如何通过深入的访谈来了解患者的需求、期望和动机。这可能涉及到对感觉处理、精细运动协调、执行功能、记忆力、注意力等方面进行系统评估的流程和要点。 接着，我非常期待书中对不同临床科室作业疗法实践的详细阐述。例如，在神经康复领域，针对脑损伤、脊髓损伤患者的康复策略，如何帮助他们恢复日常生活能力，如穿衣、进食、洗漱等，以及如何运用辅助技术来弥补功能缺失。在精神卫生领域，我希望学习如何通过艺术、音乐、园艺等多种形式的“作业”，来帮助患者管理情绪、提升自我认知，并重新融入社会。 儿科作业疗法的内容也是我关注的重点。我设想书中会介绍针对发育迟缓、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、学习障碍等儿童的评估和干预方法。例如，如何通过游戏来促进儿童的精细运动和社交技能发展，如何帮助有感觉加工问题的孩子更好地适应环境，以及如何与家长和学校合作，建立支持性的成长环境。 在骨科康复方面，我期待了解如何为骨折、关节炎、手部损伤等患者提供作业治疗。这可能包括疼痛管理、肿胀控制、关节活动度训练、肌力恢复，以及如何进行假肢和矫形器的适应性训练，帮助患者重新掌握独立生活的能力。 老年康复也是一个至关重要的领域。我希望书中能够深入探讨如何通过作业治疗，帮助老年人应对慢性疾病、认知衰退、行动不便等挑战，提高他们的生活自理能力，保持社会参与度，从而提升晚年的生活质量。 我尤其对书中关于“环境适配”和“辅助技术”的部分抱有浓厚的兴趣。作业治疗师不仅要关注个体本身，更要考虑他们所处的环境是否能够支持他们的活动。我希望学习如何评估居家环境的安全性，如何提供关于无障碍设计的建议，以及如何选择和应用各种辅助设备，如特制餐具、长柄工具、电子通讯设备等，来增强患者的独立性和参与度。 循证实践（Evidence-Based Practice, EBP）的重要性不言而喻。我设想书中会强调如何利用最新的科研成果来指导临床决策，如何批判性地分析研究文献，并将其应用于实际的患者护理中。这有助于确保作业治疗服务的科学性和有效性。 此外，我也期待书中会涉及“跨学科合作”的议题。康复治疗是一个团队的努力，我希望了解作业治疗师如何与其他医疗专业人员（如物理治疗师、言语治疗师、医生、护士等）以及社会工作者、教育工作者等紧密合作，为患者提供全方位的支持。 最后，对于一名即将踏入这个行业的新人来说，关于“职业道德”和“持续专业发展”的内容至关重要。我期望书中能够就作业治疗师在实践中可能遇到的伦理困境提供指导，并强调持续学习和技能提升的重要性，为未来的职业生涯打下坚实基础。
评分手捧《临床作业疗法学（第2版）》这本书，我的心中充满了对知识的渴望和对未来职业生涯的憧憬。这本书，对我而言，不仅是理论知识的汇集，更是实践智慧的启迪。首先，我预设书中会深入探讨作业治疗的哲学根基，揭示“作业”作为个体生活中不可或缺的组成部分，其对身心健康、社会参与及自我实现的深远影响。我期待能够理解，作业治疗师是如何通过赋能个体参与有意义的活动，来帮助他们克服障碍，重拾生活的自主权。 其次，我对书中关于临床评估的详尽内容充满期待。我猜想本书会系统地介绍各种评估工具和技术，包括如何运用标准化量表、非标准化观察以及深度访谈，全面地了解患者在感知、运动、认知、情感以及社会互动等方面的能力。 再者，我非常期待书中对不同临床领域作业疗法应用的具体案例和实践指导。例如，在神经康复领域，我希望学习如何为脑卒中、创伤性脑损伤、脊髓损伤患者提供功能性训练，如何帮助他们恢复日常生活活动（ADLs）和工具性日常生活活动（IADLs），以及如何应对可能出现的长期功能障碍。 在精神健康领域，我热切希望学习如何运用艺术、音乐、手工等多种多样的“作业”，来帮助个体处理情绪问题、提升自我价值感，并重新融入社会。 儿科作业疗法也是我非常感兴趣的部分。我预感书中会详细介绍如何评估和干预有发育迟缓、学习障碍、行为问题等儿童，例如如何通过游戏促进儿童的感知运动发展、社交技能提升，以及如何与家庭和学校建立有效的合作关系。 骨科康复是我另一大兴趣点。我期待学习如何为骨折、关节置换、手部损伤等患者提供康复指导，包括疼痛管理、关节活动度训练、肌力恢复，以及如何进行辅助器具的适配。 老年康复方面，我设想书中会深入探讨如何帮助老年人维持独立性，如跌倒预防、认知衰退管理、慢性病自理，以及如何通过社会参与活动，如老年人活动中心、社区服务等，来提升他们的生活质量。 我尤其对书中关于“环境适应”和“辅助技术”的内容充满期待。我希望学习如何评估并改造居家、学校或工作环境，使其更具包容性和可及性，以及如何选择和应用各种辅助设备，如特制餐具、通讯辅助设备、移动辅助工具等，以增强患者的独立性和参与度。 循证实践（EBP）是现代医学的基石。我预感书中会强调如何搜集、评估和应用最新的研究证据来指导临床决策，以及如何通过质量改进项目，不断提升作业治疗服务的科学性和有效性。 最后，对于一名即将步入职场的学生而言，书中关于“职业伦理”和“专业发展”的内容至关重要。我希望能够从中学习如何处理复杂的伦理问题，如何与患者、家属及其他专业人员建立良好的合作关系，并为自己的职业生涯规划清晰的蓝图，不断提升专业素养，成为一名优秀的作业治疗师。
评分拿到《临床作业疗法学（第2版）》这本书，我仿佛打开了一扇通往康复治疗新世界的大门。这本书对我来说，不仅是一本知识的宝库，更是一份关于如何运用科学方法和人文关怀，帮助人们重拾生活力量的承诺。首先，我预测本书会深刻阐释作业治疗的核心理念，即“人”是活动的主体，而“作业”是实现个体价值、维持健康与福祉的关键。我期待能够理解，作业治疗师是如何通过洞察个体在日常生活中的需求和挑战，并与之建立信任的关系，共同制定具有目标导向的干预计划。 其次，我迫切地想要深入学习书中关于临床评估的知识。我猜想这本书会涵盖一套详尽而全面的评估体系，包括如何运用各种标准化的量表来衡量患者在感觉、运动、认知、社交和情感等方面的功能，如何通过观察患者在真实生活场景中的表现来识别功能障碍，以及如何进行深入的访谈来理解患者的主观体验和生活目标。 再者，我非常期待书中对不同临床领域作业疗法的实践应用进行深入探讨。例如，在神经康复领域，我希望了解如何为中风、脑损伤、脊髓损伤患者提供功能重建训练，如何帮助他们克服运动障碍、认知 deficit，以及如何应对长期的功能性挑战。 在精神卫生领域，我热切希望学习如何通过艺术、音乐、写作等多种形式的“作业”，来帮助个体处理情绪困扰、提升自我认知，并重新融入社会。 儿科作业疗法也是我关注的重点。我预感书中会详细介绍如何为发育迟缓、自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等儿童提供个性化的干预方案，包括如何促进其精细运动、感觉统合、社交互动等能力的发展。 在骨科康复方面，我期待学习如何为骨折、关节置换、手部损伤等患者提供康复指导，包括疼痛管理、关节活动度训练、肌力恢复，以及如何进行辅助器具的适配。 老年康复也是我非常感兴趣的部分。我希望书中能深入探讨如何通过作业治疗，帮助老年人应对衰老带来的挑战，如跌倒预防、认知衰退管理、慢性病自理，以及如何提升他们的社会参与度和生活幸福感。 我尤其对书中关于“环境适应”和“辅助技术”的内容感到兴奋。我希望学习如何评估并改造居家、学校或工作环境，使其更具包容性和可及性，以及如何选择和应用各种辅助设备，如特制餐具、通讯辅助设备、移动辅助工具等，以增强患者的独立性和参与度。 循证实践（EBP）是现代康复治疗的基石。我预感书中会强调如何搜集、评估和应用最新的研究证据来指导临床决策，以及如何通过质量改进项目，不断提升作业治疗服务的科学性和有效性。 最后，对于一名即将步入职场的学生而言，书中关于“职业道德”和“专业发展”的内容至关重要。我希望能够从中学习如何处理复杂的伦理问题，如何与患者、家属及其他专业人员建立良好的合作关系，并为自己的职业生涯规划清晰的蓝图，不断提升专业素养，成为一名优秀的作业治疗师。
评分我满怀憧憬地翻开《临床作业疗法学（第2版）》，期待它能为我揭示作业疗法这一充满人文关怀的学科的宏大图景。首先，我预感本书会深入剖析“作业”概念的内在含义，超越简单的任务执行，深入探讨其与个体身份认同、社会联系、生命意义之间的深刻关联。我希望能够理解，作业治疗师是如何通过赋能个体参与有目的的活动，来帮助他们实现个人价值，重塑自我，并在生活中找到属于自己的位置。 其次，我极其渴望学习书中关于临床评估的精髓。我猜想这本书会提供一套系统性的评估方法，涵盖从初步的问卷调查、结构化访谈，到精细的运动功能测试、认知能力评估，乃至对个体在日常环境中实际操作的观察。我希望能够掌握如何精准地识别患者在活动参与过程中遇到的障碍，并从中提取关键信息，为后续的干预方案设计奠定坚实的基础。 再者，我非常期待书中对不同临床实践领域的详尽介绍。例如，在康复医学领域，我希望学习如何为脑卒中、脊髓损伤、创伤性脑损伤等患者提供功能性训练，如何帮助他们恢复日常生活技能，以及如何应对可能出现的长期功能障碍。 我尤其对精神康复领域的作业疗法应用充满好奇。我预感书中会介绍如何运用艺术治疗、音乐治疗、戏剧治疗等创造性方法，来帮助有精神疾病的个体表达情感、处理创伤、重建自信，并逐步回归社会。 在儿科作业疗法方面，我希望学习如何评估和干预有发育障碍、学习困难、情绪行为问题的儿童。这可能包括如何通过游戏促进儿童的感知运动发展、社交技能提升，以及如何与家庭和学校建立有效的合作关系。 骨科康复也是我关注的重点。我期待书中能详细介绍如何为骨折、关节置换、手部损伤等患者提供运动功能训练、疼痛管理、以及如何进行假肢和矫形器的适应性指导。 老年康复方面，我设想书中会深入探讨如何帮助老年人维持独立性，如改善居家环境、预防跌倒，以及如何通过社会参与活动，如老年人活动中心、社区服务等，来提升他们的生活质量。 关于“环境改造”和“辅助技术”的内容，我希望能够深入学习如何为不同个体设计和实施个性化的环境支持和技术辅助方案，例如如何评估居家安全性，如何选择和配置轮椅、助行器、沟通设备等，以最大限度地提升患者的自主性和参与度。 循证实践（EBP）是现代医学的基石。我预感书中会强调如何批判性地阅读和分析科研文献，如何将最新的研究发现转化为临床实践，以及如何参与质量改进项目，以确保作业治疗服务的科学性和有效性。 最后，作为一名未来的从业者，我对书中关于“职业伦理”和“专业发展”的部分给予了高度重视。我希望能够从中学习到如何处理伦理困境，如何维护患者的权益，以及如何规划自己的职业生涯，不断提升专业技能，最终成为一名值得信赖的作业治疗师。
评分当我拿到《临床作业疗法学（第2版）》这本书时，我充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。这本书在我心中，不仅仅是理论的堆砌，更是通往实践智慧的桥梁。首先，我预想书中会深入解析作业治疗的核心理论，包括“作业”作为人类核心需求的地位，以及作业治疗师如何通过有目的的活动干预来促进个体在生理、心理、社会层面的全面康复。我期待能够理解，作业治疗师是如何运用系统性的方法，帮助患者克服障碍，重新参与到他们生活中重要的活动中去。 其次，我非常期待书中关于临床评估的详尽介绍。我猜想本书会系统地阐述各种评估工具和技术，从标准化的量表到非标准化的观察，从对个体能力的测评到对其所处环境的分析，全方位地帮助读者掌握如何精准地识别患者的优势和局限，并以此为基础制定个性化的治疗方案。 再者，我无比渴望学习书中关于不同临床实践领域的作业疗法应用。例如，在神经康复领域，我希望了解如何帮助脑卒中、脊髓损伤患者恢复运动功能，如何应对认知障碍，以及如何通过辅助技术提高他们的生活自理能力。 在精神健康领域，我热切希望学习如何运用艺术、音乐、手工等多种多样的“作业”，来帮助个体处理情绪问题、提升自我价值感，并重新融入社会。 儿科作业疗法也是我非常感兴趣的部分。我预感书中会详细介绍如何评估和干预有发育迟缓、学习障碍、行为问题等儿童，例如如何通过游戏促进儿童的感知运动发展、社交技能提升，以及如何与家庭和学校建立有效的合作关系。 骨科康复是我另一大兴趣点。我期待学习如何为骨折、关节置换、手部损伤等患者提供康复指导，包括疼痛管理、关节活动度训练、肌力恢复，以及如何进行辅助器具的适配。 老年康复方面，我设想书中会深入探讨如何帮助老年人维持独立性，如跌倒预防、认知衰退管理、慢性病自理，以及如何通过社会参与活动，如老年人活动中心、社区服务等，来提升他们的生活质量。 我尤其对书中关于“环境适应”和“辅助技术”的内容充满期待。我希望学习如何评估并改造居家、学校或工作环境，使其更具包容性和可及性，以及如何选择和应用各种辅助设备，如特制餐具、通讯辅助设备、移动辅助工具等，以增强患者的独立性和参与度。 循证实践（EBP）是现代医学的基石。我预感书中会强调如何搜集、评估和应用最新的研究证据来指导临床决策，以及如何通过质量改进项目，不断提升作业治疗服务的科学性和有效性。 最后，对于一名即将步入职场的学生而言，书中关于“职业伦理”和“专业发展”的内容至关重要。我希望能够从中学习如何处理复杂的伦理问题，如何与患者、家属及其他专业人员建立良好的合作关系，并为自己的职业生涯规划清晰的蓝图，不断提升专业素养，成为一名优秀的作业治疗师。
评分当我拿起《临床作业疗法学（第2版）》这本书时，我的脑海中浮现出一幅幅患者在康复过程中克服困难、重拾生活光彩的画面。这本书，在我看来，将不仅仅是一本教科书，更是一本指引我成为一名优秀作业治疗师的行动指南。首先，我预测本书会深入阐述作业治疗的哲学基础和理论框架，例如“人-环境-活动”的模型，以及个体如何在这些因素的相互作用中实现健康和参与。我希望能够理解作业治疗师如何从整体视角看待个体，认识到他们不仅仅是身体或心理上的障碍，更是具有独特需求、价值观和文化背景的社会个体。 其次，我迫切地想要学习书中关于临床评估的丰富内容。我设想这本书会详细介绍一系列用于评估患者感觉、运动、认知、情感以及社会功能的工具和技术。这可能包括各种标准化的量表，如日常生活活动能力（ADL）评估、工具性日常生活活动能力（IADL）评估、认知功能评估等，以及如何进行结构化和非结构化的观察，如何进行访谈以了解患者的主观体验和目标。 再者，我非常期待书中关于不同临床领域作业疗法应用的具体案例和实践指导。例如，在心血管和呼吸系统康复中，我希望了解如何通过调整活动强度、提供能量节省技巧，来帮助患者在疾病状态下最大限度地参与日常生活。在糖尿病管理中，我希望学习如何指导患者进行自我管理，如血糖监测、饮食控制、运动计划，以及如何处理足部护理等问题，以预防并发症。 疼痛管理也是我非常感兴趣的部分。我预感书中会提供作业治疗师在处理慢性疼痛患者时的策略，包括如何运用认知行为疗法（CBT）的原理，如何指导患者进行分级运动，以及如何利用转移注意力的活动来减轻疼痛感，提升功能。 精神卫生领域的作业疗法应用也是我极为关注的。我希望学习如何运用艺术、音乐、戏剧等创意活动，来帮助抑郁症、焦虑症、精神分裂症等患者表达情感、重塑自我认知，并重新建立社会联系。 在肿瘤康复领域，我期待了解作业治疗师如何帮助癌症患者应对治疗带来的副作用，如疲劳、恶心、淋巴水肿等，以及如何支持他们回归家庭和社会生活。 我特别希望书中能够详细介绍如何在老年人护理中应用作业疗法，包括如何预防跌倒、管理认知衰退、促进社会参与，以及如何帮助他们适应退休后的生活转变，保持独立性和尊严。 关于“辅助技术”和“环境改造”的部分，我期望能够深入了解如何为有不同需求的个体选择和使用合适的辅助设备，如特制的餐具、电脑访问设备、移动辅助工具等，以及如何对居家和工作环境进行改造，使其更具包容性和可及性。 循证实践（EBP）是现代康复治疗的核心。我设想书中会强调如何搜集、评估和应用最新的研究证据来指导临床实践，以及如何参与和开展研究，不断推动作业治疗领域的发展。 最后，我非常看重书中关于“职业伦理”和“专业发展”的内容。作为一名未来的作业治疗师，我需要清晰地理解自己的责任，如何维护患者的权益，如何与同事有效沟通，以及如何规划自己的职业生涯，不断提升专业能力，为社会做出贡献。
评分一年来我又开始大量阅读书籍了，每一本书都细细体会，细细咀嚼。读青山、读蓝天，我从中领会了大自然的奇异，万物的自在；我读社会、读生活，我见识了人间的丑恶与善美、拼搏与收获。自从“读书破万卷”后我惊奇的发现，我能通过书这扇窗户，去读老师、读朋友、读人生。我惊讶地发现：这世间本就是一本大书：奇异、美妙、忧伤、丑恶、善美，又蕴藏着丰富的知识源泉。人间的酸、甜、苦、辣，真实极了，灿烂极了。令我更开心的是从那以后我的作文水平越来越高。虽谈不上文声高手倒也能出口成章了。在家里，满脸秀才样，之乎者也，吹得父母笑眯了眼。文场上，我博古论今，旁征侧引，多次受到老师同学们的赞赏，成为学校“作文尖子”的佼佼者了。这么大的收获，大概都是“读书破万卷”的功劳吧！的确，读书给我带来了很大的变化，充实了我肚子中的“墨水瓶”。使我由原来的“粗口成章”变成“出口成章”了。 书，是谜；书，是奇，书是喜；书，是我们永远的生命！谁不说现在的美好生活是由书堆积起来的？春秋的晏子，清朝的纪晓岚等等伟人为什么有过人的才智？是书，正是书成就了他们的的才华，铸造了一代又一代的栋梁！那就让我们“读书破万卷，建设新生活”吧！因为读书会使人思想升华，心灵净化，提高人的自身素质。书读得越多，这种辨别能力自然也就越强，对于毒素的抵抗力自然也会增强，所以追其根本还是要大量的读书。如一味地预防毒素，而恐于“开卷”的话，那你的辨识，抵抗能力也就会日渐下降。而当今社会的种种诱惑，可以说是无处不在的，潜在的危险令人难以察觉。博览群书不仅可以促使一个人走向成功，而且还可以增强一个人的灵敏度和统筹全局的能力。在峥嵘岁月里，毛泽东能一次又一次果断的下达正确的命令，领导人民走向胜利，为什么?因为他博览群书。在外交会议上，周恩来能一次又一次巧妙地反击外国记者傲慢的挑衅，为什么他如此机智?因为他博览群书。正是因为他们都能博览群书，毛泽东才会运筹帷幄，用兵如神!当然，我们应该读好书，有利于我们身心健康的书，不能读那些乌烟瘴气歪门邪道的书。别林斯基说过的：“好的书籍是最贵重的珍宝。”而博览好的书籍，就等于拥有了智慧的钥匙，拥有了天下最大财富，可以终身受用。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。我的同学推荐我看[ZZ]写的书，我在网上搜索，最终选择了京东商城购买。收到书后，我仔细阅读，写得太好了，[NRJJ]。[QY]，一本书读多几次，反复读，每次都有不同的收获，[SZ]。京东的物流配送系统服务一流，配送速度惊人，服务态度好，[SM]，绝对正版，我喜欢闻正版书的味道
评分书很不错 内容很全面也很详细
评分内容一般，不适合提高读物！
评分京东快递张冉军师傅非常好态度和气服务到位
评分事已至此，野拓索性直说：“我问你去哪里找东西填补，其实只是想知道她的下落。我来这里是想找她。但你放心，我不会做什么。我即将离开天庭，只是想看看她现在怎样。”
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评分总的来说，是不错的。
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评分[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，[NRJJ]非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
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