魔王勇者（3）：聖鍵遠徵軍 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《魔王勇者（3）：聖鍵遠徵軍》的語言凝練流暢，人物間的對話以及營造的衝突都很有戲劇效果，誇張卻又不流於虛浮，最重要的是，《魔王勇者（3）：聖鍵遠徵軍》放棄瞭歐美奇幻故事所一貫重視的戰鬥與魔法要素，而是著眼於經濟學、政治學等非常現實層麵的內容。主人公成長的道路，便是他們探求如何通過改善民生從而使得人民大眾（不管是人類還是魔族）能夠在物質與精神方麵安居樂業的過程。這使得故事本身跳脫瞭一般奇幻故事的戰爭窠臼，具有極為深刻的現實主義教化意義，是一部非常優秀而獨特的輕小說讀物。
　　魔王與勇者攜手同行，踏上遍布荊棘之道。兩人點起的燈火，動搖瞭人界的法則，散布瞭鬥爭的火種。教廷將南方諸國逐齣教會，中央諸國則嚮南方宣戰！

內容簡介

　　《魔王勇者（3）：聖鍵遠徵軍》故事講述瞭在一個架空的類歐洲中世紀世界中，身為勇者的男主角和雖然身為“魔王”但本性善良的女主角在邂逅之後，通過溝通放下瞭彼此間的嫌隙，開始一同踏上瞭為這個黑暗的世界尋求光明的道路。在緻力於拯救這個世界的過程中，他們遇上瞭很多朋友，也不得不麵對許多奸險的敵人。同時，教廷也單方麵開始對南方諸國宣戰，一場融閤瞭科技與魔法的戰爭即將展開。

作者簡介

　　橙乃真希，日本小說傢，現居住於東京墨東區。從2000年起開始在網絡上連載小說，在這段期間因《魔王勇者》實體書化而齣道。興趣是隨手亂寫些東西與沉浸在書中。另一部作品《記錄的地平綫》正在發售中。

目錄

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

一直在囤書，始終沒空看……

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

一嚮很喜歡

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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