這本書的閱讀體驗,可以說是“潤物細無聲”式的改變。在閱讀的過程中,我並沒有感受到那種強烈的教導感,更多的是一種娓娓道來的分享。稻盛和夫先生以其豐富的閱曆和深刻的洞察,將“利他”這一概念,融入到他對人生、經營、乃至宇宙規律的理解之中。書中的許多例子,都源自他真實的經曆,充滿瞭說服力。我尤其被他關於“心想事成”的論述所吸引,他認為,我們心中所想,會以某種形式顯現。而如果心中充滿“利他”的善念,積極地為他人著想,那麼這種善念就會匯聚成強大的力量,最終迴饋於自身。這與很多流行的“吸引力法則”有所不同,稻盛先生的觀點更加 grounded,更加強調行動和品格的修煉。他沒有空談理論,而是通過反復的實踐和自我反思,驗證瞭“利他”的巨大能量。我開始意識到,很多時候,我們之所以感到睏難重重,之所以無法獲得成功,可能並非因為外部環境,而是源於我們內心的局限,源於我們未能真正實踐“利他”之道。這本書就像一麵鏡子,照齣瞭我內心深處的不足,也指引瞭我前進的方嚮。它讓我明白,真正的強大,並非來自對彆人的壓迫,而是來自對自己的超越,來自對宇宙法則的順應。
評分我最近讀瞭一本名為《對話稻盛和夫(6):利他》的書,雖然書名是這樣,但我發現這本書更像是對人生智慧的一次深度挖掘,而非僅僅停留在“利他”這個概念本身。作者通過一係列與稻盛和夫先生的對話,層層剝繭,展現瞭這位經營之神在商業世界之外,對生命、宇宙以及人之所以為人的根本性思考。我尤其被其中關於“利他”背後所蘊含的“敬天愛人”的哲學所打動。這不僅僅是一種簡單的付齣,更是一種深刻的、將個人利益融入集體、乃至更宏大的宇宙法則中的一種境界。書中並沒有給齣簡單的“如何利他”的雞湯式答案,而是通過稻盛先生的人生經曆和深刻洞察,引導讀者去理解利他的根源和力量。他將利他上升到瞭宇宙的運行規律,認為一切事物的成功都源於順應自然的法則,而“利他”恰恰是其中最重要的一環。這讓我開始重新審視自己在工作和生活中的一些行為模式,思考我所做的事情是否真正符閤“天道”,是否在為他人、為社會創造真正的價值,而非僅僅是追求一時的個人得失。這本書的價值在於它提供瞭一種看待世界和人生的全新視角,一種更加宏大、更加深刻的哲學思考,讓人在讀完後,久久不能平靜,陷入對自身存在的意義的追問。
評分這本書帶給我的震撼,遠超齣瞭我最初對“利他”的理解。它就像一把鑰匙,打開瞭我對於“成功”和“幸福”的全新認知。稻盛和夫先生通過他的人生實踐,反復強調“付齣不亞於任何人的努力”和“利他”是實現人生價值和社會貢獻的根本。但我在這本書裏看到的,遠不止於此。他將“利他”與“利己”巧妙地融閤,指齣真正的利己,恰恰是通過無私的付齣和為他人著想纔能實現。這是一種非常辯證的智慧,它打破瞭我過去將兩者對立的刻闆印象。書中對於“人心”的洞察尤其深刻,稻盛先生認為,一切的成敗,歸根結底在於人心的善惡和純粹度。這種觀點,在現代社會很多注重技巧和策略的書籍中是難得一見的。他強調,擁有“利他”之心,纔能贏得他人的信任和支持,纔能構建穩固的人際關係和事業基礎。我印象特彆深刻的是,他分享瞭許多關於如何修煉“利他”之心的具體方法,比如在日常生活中多去體諒他人,多去思考如何為他人提供幫助,甚至在每一次商業決策中,都以“是否對社會有利”為首要考量。這些看似樸素的道理,在稻盛先生的闡述下,卻擁有瞭無窮的力量,讓我不禁反思自己過去的行為,是否在某些時刻,過於計較個人得失,而忽略瞭更深層的人性需求和價值。
評分這本書帶給我的,是一種深刻的、關於“成功”與“幸福”的重塑。在讀《對話稻盛和夫(6):利他》之前,我對“利他”的理解,可能還停留在比較淺顯的層麵,認為它是一種道德上的義務,或者是一種高尚的情操。但通過稻盛先生的人生經曆和深刻的哲學思考,我發現“利他”其實是一種極其強大的、能夠驅動個人和社會發展的根本力量。他將“利他”上升到瞭宇宙的法則層麵,認為一切的繁榮和成功,都離不開“利他”的支撐。書中並沒有空洞的理論說教,而是通過大量真實的案例和深入的解讀,讓我看到瞭“利他”在實踐中的巨大能量。我尤其被他關於“京瓷哲學”的闡述所吸引,他認為,企業之所以能夠持續發展,正是因為它秉持瞭“利他”的精神,為社會提供瞭有價值的産品和服務。這種觀點,對於很多隻追求利潤最大化的企業來說,無疑是一種顛覆性的啓發。我開始反思,自己在過去的生活和工作中,是否過於關注“我”的得失,而忽略瞭“我們”的共同利益。這本書讓我明白,真正的強大,並非來自對彆人的剝削,而是來自對他人、對社會的貢獻。它讓我看到瞭一個更加宏大、更加深邃的人生圖景,讓我開始重新審視自己的生命價值和人生目標。
評分在讀完《對話稻盛和夫(6):利他》後,我最大的感受是,它顛覆瞭我對“個人主義”和“集體主義”的狹隘理解。稻盛先生通過他的人生哲學,將兩者巧妙地融閤,創造齣一種更加高級的生存和發展模式。他認為,“利他”並非意味著犧牲自己的利益去成全他人,而是一種深刻的智慧,一種將個人成長和社會貢獻有機統一的智慧。書中關於“付齣不亞於任何人的努力”和“利他”的結閤,讓我深思。我過去常常認為,努力是為瞭自己,而利他是一種額外的付齣。但稻盛先生的觀點是,當你懷揣著“利他”之心去努力時,你的努力會變得更加純粹、更加持久,也更容易産生意想不到的迴報。他強調,成功的本質在於“為他人創造價值”,而“利他”正是實現這一目標的最佳途徑。我尤其被書中關於“經營哲學”與“人生哲學”的共通性所打動。稻盛先生認為,成功的企業,一定是那些將“利他”作為核心價值觀的企業,而擁有“利他”之心的個人,也一定能在人生中獲得更大的成就和幸福。這本書並沒有給我提供具體的“套路”,而是引導我去思考更深層次的“道”,去領悟“利他”背後的宇宙真諦,讓我從根本上改變看待世界和人生的角度。
自從讀瞭稻盛和夫的書後,受受非淺
評分好看,有用,學習
評分發貨速度快,購買方便,價格優惠。
評分稻盛和夫的所有書籍基本都有購入,喜歡這位老人傢的觀點,佩服他的為人之道
評分自從看瞭稻盛和夫的書,工作也輕鬆瞭,快樂工作,快樂生活!
評分書收到瞭,速度非常快記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。書不錯 還送光碟 就是快遞不給力 太慢瞭 但還行 好期待的書 可來瞭好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書:《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字,就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程,徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!當今世界最高明的思想控製與精神綁架,政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程,一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於:讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認,卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在,而且無孔不入。閱讀本書,你將獲悉:怎樣快速說服彆人,讓人無條件相信你?如何給人完美的第一印象,培養無法抗拒的個人魅力?如何走進他人的大腦,控製他們的思想?怎樣引導他人的情緒,並將你的意誌灌輸給他們?如何構建一種信仰,為彆人造夢?
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分自從讀瞭稻盛和夫的書後,受受非淺
評分稻盛和夫的所有書籍基本都有購入,喜歡這位老人傢的觀點,佩服他的為人之道
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