孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 學習方法
• 厭學
• 傢庭教育
• 教育心理
• 中小學教育
• 媽媽必讀
• 育兒
• 學習動力
• 行為習慣

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564080037

版次：2

商品編碼：11314877

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-08-01

用紙：輕型紙

頁數：288

字數：160000

正文語種：中文

編輯推薦

　　孩子本來聰明伶俐，但是為什麼就是學不好？為什麼孩子一玩起來就沒夠，一學起來就沒精打采？
　　為什麼給孩子辛辛苦苦補課、請傢教，就是不起作用？媽媽請注意：孩子貪玩、厭學是有原因的，越早重視起來，越能早日讓孩子做齣改變！
　　一部徹底解決孩子貪玩、厭學、偏科、不愛寫作業、懼怕考試的教子寶典！

內容簡介

　　很多孩子都非常聰明，可就是不愛學習：每天去上學，就仿佛是一件很痛苦的事一樣；一玩起來就沒夠，一翻開課本就頭疼；作業不是忘記寫，就是拖拉到很晚纔動筆；上課眼睛在盯著黑闆，但是心已經飛到九霄雲外瞭；還有的孩子非常害怕考試，一到快考試的時候就不想上學……遇到這樣的孩子，相信很多媽媽都非常頭疼。每天晚上都給他補課，甚至給他請來傢教，但就是不起作用，孩子不僅沒有改變，反而更加厭學瞭。
　　其實，要讓孩子愛上學習，是需要方法和技巧的。隻要方法得當，我們完全可以培養孩子的學習興趣，讓他徹底擺脫貪玩、厭學等壞毛病。《孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？（第2版）》根據孩子的心理特點，從興趣、動機、習慣、快樂學習的方法等多方麵著手，迅速讓孩子擺脫貪玩、厭學，讓他變得愛學習、會學習、能學習。
　　焦急的媽媽們，孩子討厭學習，是有原因的，孩子喜愛學習，也是有原因的。隻要我們能夠找齣其中的原因，一定能夠讓孩子愛上學習！

作者簡介

　　魯鵬程，資深傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。曾在某著名國際學校做過多年一綫教師，多次被評為“學生最喜愛的教師”“優秀青年教師”等。現專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作。齣版過傢庭教育著作十幾部，其中《孩子拖拖拉拉，媽媽怎麼辦》《父母與孩子的對話藝術》《孩子應該體驗的50種人生曆練》等作品深受廣大讀者好評。

內頁插圖

目錄

第一章 我為什麼要學習啊？——孩子學習的動機是什麼
1.學習，是為瞭爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰而學習
2.學習就是為瞭以後掙大錢！——讓孩子明白他學習是為瞭什麼
3.他們很厲害，我比不過他們！——有智慧地激勵孩子的學習
4.學習太辛苦瞭，我不想學瞭！——引導孩子學會輕鬆地學習
5.媽媽老是催我去學！——掌握讓孩子主動學習的一些方法

第二章 學習真是沒意思啊！——重視培養孩子的學習興趣
6.呀，我的房間好漂亮啊！——在孩子的房間營造齣學習的氛圍
7.媽媽，電視聲音太大瞭！——給孩子創造一個安靜的學習環境
8.咦，這是為什麼呢？媽媽快告訴我！——保護好孩子的好奇心
9.這個故事真好聽！——用童話、寓言、小故事等激發孩子的學習興趣
10.現在去學習，就給你5元錢！——韆萬彆用金錢、物質“激發”學習興趣
11.怎麼老是犯錯誤呢，啊？——孩子犯錯，正是他進步提高的機會
12.這麼簡單都不會，真是笨呢！——不要打擊孩子，要相信他的能力

第三章 我現在感覺學習很快樂！——端正孩子的學習態度
13.媽媽，我有點愛上學習瞭——讓孩子感覺學習是很快樂的一件事情
14.我享受學習的這個過程——學習不是最終目的，而是一種成纔的途徑
15.媽媽，我這次沒考好！——彆太看重孩子的成績，要看重他的成長
16.彆太纍瞭，該休息一下瞭！——讓孩子知道勞逸結閤，學習效率纔更高
17.爸爸媽媽都在學習哦！——給孩子做愛學習的好榜樣，他自然會效仿
18.我有很信心！——引導孩子對自己有信心，從容地學習
19.跟媽媽談談吧！——多與孩子交流溝通，為他的學習把好脈

第四章 欲善其事，先利其器！——幫孩子掌握好的學習方法
20.學習計劃，有用嗎？——讓孩子重視、訂立並執行學習計劃
21.媽媽，教科書真簡單——讓孩子重視教科書，彆忽視
22.我就愛學英語，不愛學數學！——糾正孩子的偏科現象
23.明天老師會講的，不用提前看——教孩子學會預習功課
24.這個內容，我也不知道老師講過沒有！——讓孩子在課堂上集中注意力
25.下課我再抄××的筆記！——教孩子學會及時做筆記
26.老師講的我都會瞭，不復習瞭！——指導孩子做好課後復習
27.這麼偏的知識，你也知道？——教孩子學會全方位獲取信息的方法
28.我背瞭好多遍，還是記不住！——給孩子傳授一些記憶方法
29.都用電腦瞭，就彆費勁寫字瞭！——教孩子好好寫字，不能潦草
30.不想瞭，網上搜答案去！——教孩子重視思考，學會獨立思考

第五章 我發現習慣真的很重要！——培養孩子良好的學習習慣
31.快走，螞蟻搬傢有什麼好看的？——重視培養孩子的觀察習慣
32.孩子，坐正瞭，彆歪啊！——教孩子注意坐姿、用眼等小細節
33.媽媽，我再玩一會兒，就一會兒！——讓孩子遠離學習拖遝的壞毛病
34.我沒問題，所以我不舉手！——鼓勵孩子在課堂上大膽提問，積極迴答
35.我渴瞭！我要吃東西！我要……——培養孩子的耐性，讓他“坐得住”
36.書桌好亂，但我不想收拾！——教孩子保持書桌整潔、物品擺放有條理
37.我怎麼就發現不瞭問題呢？——培養孩子發現並解決問題的好習慣
38.雪化瞭以後就是春天！——重視開發孩子的想象力，不要扼殺
39.媽媽，我發現瞭一種新的解題方法！——培養孩子的創新習慣
40.藍藍的天上沒有星星！——培養孩子敢於質疑的良好習慣
41.下一次，我一定比現在更進步！——培養孩子自我激勵的好習慣

第六章 這個真好玩，我喜歡！——閤理恰當地開發孩子的智力
42.我愛益智遊戲！——智力的開發是在孩子不知不覺中進行的
43.媽媽，我不想學奧數！——開發智力，不是一定要上奧數、珠心算
44.纔藝？我真的需要學嗎？——不要盲目跟風，強迫孩子學習纔藝
45.多動動手吧！——孩子會在做傢務、動手的過程中提升智力
46.一玩就把學習給忘瞭——在玩中，孩子照樣能學習
47.來，媽媽就看你的瞭！——在生活中，多給孩子錶現的機會

第七章 媽媽，我要看書！——輕輕鬆鬆讓孩子愛上閱讀
48.為什麼要讀那麼多課外書？——告訴孩子讀書的目的與目標
49.什麼時候教孩子閱讀呢？——抓住培養孩子閱讀的黃金期
50.走，媽媽帶你去書店逛逛！——帶孩子逛書店，感受書的魅力
51.媽媽，我想看《喜羊羊與灰太狼》——給孩子看他感興趣的書
52.這本書好厚，怎麼讀？——教孩子閱讀的方法與技巧
53.來，媽媽給你講××讀書的故事吧！——用名人讀書的故事激勵孩子
54.現在是朗讀時間！——培養孩子每天朗讀15分鍾的好習慣
55.傢庭朗讀比賽現在開始！——用閱讀比賽的方式，吸引孩子閱讀
56.看書？還是看電視吧！——引導孩子多看好書，少看電視
57.哦，原來是這樣啊！——就書中的某些問題，與孩子一起探討
58.我得寫點什麼！——鼓勵孩子經常寫一些讀後感

第八章 媽媽，我不想寫作業！——有效輔導、督促孩子寫作業
59.我不想寫作業——知道孩子為什麼不愛寫作業
60.你怎麼漏掉一些題目？——應對孩子寫作業時偷懶的情況
61.作業寫不動！——教孩子先復習，再寫作業
62.又馬虎、潦草……——重視孩子寫作業時齣現的細節問題
63.課外題？！我要瘋瞭！——孩子做課外習題，對還是不對？
64.媽媽，幫我檢查一下！——正確處理“檢查作業”這一問題
65.我不想一個人寫！——陪孩子寫作業，應該還是不應該？
66.媽媽輔導不瞭我！——媽媽文化程度低，怎樣輔導孩子？
67.寫得能快點嗎？——孩子寫作業太慢瞭，媽媽怎麼辦？
68.寫完就萬事大吉瞭！——重視老師的批改
69.終於放假瞭！嗬嗬！——孩子的假期作業，媽媽不能忽視

第九章 又考試！我害怕考試啊！——把孩子培養成“考試高手”
70.我得大量做題啊！——應對考試，讓孩子彆陷“題海”
71.是該好好復習！——教孩子考前分科、全麵復習，把握重點
72.得做些難題纔行！——讓孩子注重基礎知識，不要“練難題”
73.啊？背麵還有題啊！——幫孩子剋服粗心的壞毛病
74.我害怕考試，怯場啊！——提升孩子應考能力有妙招
75.時間緊，趕緊寫！——試捲發下來後，先瀏覽一遍，彆急於答題
76.一定把它解齣來！——做題先易後難，彆跟一道題較勁
77.我不會審題！——教孩子學會仔細審題，看清題意再做
78.做完瞭，沒事瞭！——讓孩子答題完畢後，重視檢查、核對
……

精彩書摘

　　1.學習，不是為瞭爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰而學習
　　學習是孩子成長時期的重要任務，每個孩子都應該利用精力最旺盛的時期好好學習，為自己以後的人生路打下堅實的基礎。然而，當今社會的大多數孩子似乎不知道“學習好，自身受益；學習不好，自己受損失”的道理。
　　於是，我們在大街上總是能看到背著大書包愁眉苦臉的孩子，聽到他們抱怨老師布置的作業太多，他們時時都在憧憬著放一個長假……他們所錶現齣的狀態，似乎在為誰打工，工作內容是學習，老闆不是自己。
　　那麼，我們是不是從來沒有告訴孩子：“你是為瞭自己而學習”？或者，是不是我們的錶現不得不讓孩子認為，他不是在為自己學習？還是我們就毫不掩飾地直接告訴孩子：“你‘給我’好好學”？
　　也許是我們太明白，學習對孩子的重要性，所以，我們不得不時常對孩子說：“你要好好學習啊！”甚至是用各種奬勵去促使他努力學習，當他學習不好的時候，我們會沮喪、會憤怒，因為，我們太想讓他好好學習瞭。我們太清楚，學習好對他有多麼重要瞭。
　　然而，我們畢竟不是學習者本身，無論我們多麼明白孩子學習的重要性，都不如讓孩子自己弄清學習的目的和意義。所以，我們要讓孩子知道他是為自己而學習。
　　·告訴孩子，他是為自己而學
　　小佳上3年級。一天晚飯後，小佳一直沒有去寫作業，媽媽就問：“怎麼今天沒作業嗎？”
　　小佳說：“不是，我今天就是不想寫作業。”
　　媽媽覺得很奇怪，問及原因，小佳也你沒說清楚，隻是說：“不想寫。”
　　於是，媽媽說：“那就不寫，反正寫作業是你自己的事情，是你自己的學習任務，完成與不完成，也與彆人無關。但是我認為這是責任，完成它，是對自己負責；不完成，對自己也沒有什麼好處。”
　　小佳一想，媽媽說的有道理，於是，休息瞭一會兒，就迴房去寫作業瞭。
　　我們通常可能會催孩子去學習，逼他學習，哄他學習，但是卻沒有像小佳的媽媽一樣，把學習的責任直接歸結給孩子自己，讓他明白，他是學習的主人，他不是為彆人而學習。因此，我們應該告訴孩子：“你是為自己而學習。”
　　·彆讓孩子覺得他是為父母而學習
　　也許我們會把“為自己而學習”的道理講給孩子聽，但是我們的所作所為卻讓孩子不得不覺得，他是在為滿足父母的需求而學習。比如，當我們的情緒隨著他學習成績的變化而明顯起落時；當我們沒完瞭地催他趕快學習時；當我們辭退瞭工作，每天陪他上課學習時……孩子無形中就會認為，我學習是為讓父母高興，為瞭讓他們彆打罵我；我學習是為瞭迎閤父母的要求，讓他們彆總在我麵前嘮叨；我學習是為瞭平衡父母對我的付齣……當孩子有瞭這些想法，他無論如何也不會認為他是為自己學習的。
　　所以，我們首先要清楚：學習是孩子自己的事情，並且要相信孩子作為一個獨立的個體，有能力承擔屬於他自己的責任。我們作為教育者，應該給孩子正確引導，並灌輸他正確的學習意識，並不是用我們的情緒去乾擾他。
　　正如教育專傢林格所說：“當孩子感覺到學習是為瞭彆人，無論是滿足傢長還是老師的要求時，學習的動力就會降低；當孩子的學習能滿足自己的好奇心，能收獲美感和滿足感，不用被人催促和監督，這種學習纔是最有效的。”所以，我們要對自己的言行舉止要謹慎，不要讓孩子覺得他在為彆人學習。
　　·讓孩子正確理解老師的批評
　　當孩子沒有完成作業或學習成績下降時，必然會被老師的批評，此時，孩子會誤以為他學習是為瞭老師。那麼，我們就要這樣告訴他：“你不好好學習，老師不會有任何損失。老師是為瞭你好，纔批評你，是希望你能好好學習，纔催促你，所以，你學習本身跟老師沒有一點兒關係。你應該明白，你是為自己而學，而不是為老師而學。”
　　如此一來，孩子就會正確理解老師的批評，也會感恩老師對自己的關照，不會錯誤地認為自己是為老師而學習的。
　　……

前言/序言

　　相信天下所有的媽媽都希望自己的孩子熱愛學習，都希望自己的孩子在學習上是齣類拔萃的。因為學習對一個人來說，實在是太重要瞭。想成纔，想成功，沒有“學習”這個力量作支撐的話，是很難實現的。
　　學習，對於孩子來說，不僅僅是他做學生時所必須從事的一份“職業”，更是他一生應該追求的“事業”，所謂“活到老，學到老”說的就是這個道理。著名教育傢埃得加？富爾指齣：“21世紀的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。”學習，已經成為一種能力。也就是說，學習的最終目的，並不是掌握知識，考高分，上名校，拿高學曆，而是學會學習，讓自己具備強大的學習能力。因為學習力就是競爭力，隻有具備這種能力，孩子纔會在激烈的社會競爭中立於不敗之地。
　　很多媽媽也知道孩子學習的重要性，所以就把幾乎所有的精力都傾注到瞭孩子身上，給他創造瞭“最好”的學習條件、環境，今天送他去特長班，明天送他去纔藝班，後天送他去奧數班、英語班……費盡心思給他請傢教，托關係讓他上名校，甚至做全職的“陪讀媽媽”……
　　不過，讓媽媽們感到心寒的是，孩子對於這些做法並不領情。在這些媽媽看來，孩子變得越來越不愛學習瞭，對學習越來越沒有“興趣”瞭，一提到學習，孩子就頭疼，一有機會，孩子就在課堂上“溜號”，甚至是逃離課堂……麵對這種情況，很多媽媽感到頭疼、無奈，怎麼辦？
　　實際上，在學習上，每個孩子都是天纔，都有巨大的潛能沒有發揮齣來。做媽媽的應該啓發他，激勵他，引導他，從而挖掘齣他強大的學習潛能。那麼，具體來說，麵對“不愛學習”的孩子，媽媽應該怎麼辦呢？
　　這也是我們策劃創作《孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？》這本書的原因。在這本書中，我們嚮廣大的父母闡述瞭孩子的學習動機、學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣、智力開發、作業輔導、應試準備等方麵的內容，並給媽媽們提供瞭一些極具操作性的方法與建議，從而幫助廣大媽媽們有針對性地對孩子進行培養，讓孩子變得“愛學習”。
　　在細節上，本書緊緊圍繞“孩子不愛學習”這個中心，介紹瞭案例、方法、趣味親子閱讀等方式，幫助媽媽們讓孩子盡快迴歸到學習的軌道上來，並讓他們重視學習，學會學習，熱愛學習。
　　最後，我們衷心地希望每個孩子都能愛上學習，都能健康成長；希望每一位媽媽都能輕鬆愉快地教育孩子，做最好的媽媽。

引言 在孩子的成長道路上，學習是他們認識世界、發展潛能、塑造未來的基石。然而，“孩子不愛學習”卻是許多傢長麵臨的棘手難題，它不僅睏擾著孩子，也給傢長帶來瞭深深的焦慮。當發現孩子對學習提不起興趣，甚至齣現抵觸情緒時，傢長往往會感到無所適從，不知道該如何引導，又怕耽誤瞭孩子的學業。 這本書，正是為所有麵臨此睏境的父母量身打造。它並非提供包羅萬象的“萬能鑰匙”，而是深入剖析孩子不愛學習背後的深層原因，並在此基礎上，提供一套係統、可行且充滿智慧的傢庭教育解決方案。我們將一同探索，如何從根本上激發孩子的學習內在動力，讓他們重拾對知識的渴望，享受學習帶來的樂趣與成長。 第一章：看見問題的本質——孩子為何“不愛學習”？ 在解決問題之前，我們必須先深入理解問題的根源。孩子不愛學習並非單一因素所緻，而是多種復雜因素交織作用的結果。本章將帶領傢長們撥開迷霧，看見問題的本質： 內在驅動力缺失： 目標模糊與意義不明： 孩子無法理解學習的意義，不知道為什麼需要學習，學習的內容與自己的生活、興趣有何關聯。學習變成瞭一種被動接受的任務，而非主動探索的旅程。 興趣點未被發掘： 學習內容與孩子的興趣愛好脫節，或者學校的教學模式未能觸及孩子的個性化興趣。當學習內容枯燥乏味，缺乏吸引力時，孩子自然難以投入。 自我效能感低落： 孩子在學習過程中屢屢受挫，獲得的評價多為負麵，導緻他們對自己的學習能力産生懷疑，形成“習得性無助”，認為自己“學不好”，從而産生逃避心理。 好奇心被壓製： 傳統教育模式有時過於強調標準答案和機械記憶，扼殺瞭孩子天生的好奇心和探索欲。當學習變成“填鴨式”灌輸，而非“啓發式”引導時，孩子的學習熱情便會逐漸熄滅。 外在環境的影響： 傢庭氛圍的負麵投射： 傢長對學習的態度、焦慮情緒的傳遞，甚至傢庭成員之間關於學習的爭執，都可能對孩子産生潛移默化的負麵影響。過度的關注、高壓的期待，有時反而適得其反。 學校教育模式的局限： 班級授課製難以顧及每個孩子的個體差異，統一的教學進度和評價標準可能忽視瞭部分孩子的學習特點和節奏。過於強調分數和排名，也可能導緻孩子失去學習的內在樂趣。 不良同伴影響： 孩子容易受到同齡人的影響，如果周圍的玩伴對學習普遍漠不關心，甚至覺得“學習很土”，那麼孩子也可能跟隨同伴的腳步。 電子産品與娛樂的誘惑： 智能手機、平闆電腦、遊戲等帶來的即時滿足和強烈的感官刺激，相比於需要付齣努力和耐心纔能獲得迴報的學習，更具吸引力，容易讓孩子沉迷其中，擠占學習時間。 身心發展的階段性特點： 認知發展特點： 不同年齡段的孩子，其認知能力、理解能力、思維方式都有所不同。如果教育方式與孩子的認知發展階段不匹配，就會導緻學習上的睏難。 情緒與心理需求： 孩子在成長過程中，會麵臨各種情緒波動和心理需求。如果這些需求未得到有效滿足，如缺乏安全感、被關注的渴望、獨立性的需求等，都會影響其學習狀態。 生理因素： 睡眠不足、營養不均衡、注意力不集中等生理問題，也會直接影響孩子的學習效率和意願。 本章小結： 隻有真正理解孩子不愛學習背後的多重原因，我們纔能對癥下藥，避免陷入“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的睏境，為接下來的教育實踐奠定堅實的基礎。 第二章：點燃內在火焰——激發孩子的學習內在動力 內在動力是孩子主動學習、持續學習的源泉。本章將聚焦於如何喚醒並點燃孩子內心深處的學習火焰： 重塑學習的意義與價值： 關聯生活，發現學習的“用處”： 通過引導孩子觀察生活中的現象，聯係所學的知識，讓他們明白數學可以用來計算，語文可以用來錶達，科學可以解釋自然，曆史可以洞察人生。將抽象的學習概念具象化，讓孩子感受到學習的實際價值。 擁抱好奇，守護探索欲： 鼓勵孩子提問，即使是看似“幼稚”的問題，也要認真對待，並引導他們尋找答案。提供探索的機會，例如參觀博物館、進行科學實驗、閱讀課外書籍，讓孩子在主動探索中發現學習的樂趣。 設定可達成的目標，體驗成功： 與孩子一起製定短期、中期、長期的學習目標，這些目標應該是具體、可衡量、可達成、有相關性且有時限的（SMART原則）。當孩子通過努力達成目標時，及時給予肯定和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅，從而建立自信心。 培養積極的學習心態： “成長型思維”的植入： 引導孩子理解，能力並非一成不變，而是可以通過努力和學習不斷提升的。當孩子遇到睏難時，告訴他們“現在還不會，不代錶永遠不會”，鼓勵他們堅持嘗試，從錯誤中學習。 正嚮反饋與肯定： 關注孩子的努力過程，而非僅僅是結果。及時發現並贊美孩子在學習中的點滴進步，用具體的語言描述他們的優點，例如“你今天非常專注地完成瞭這份練習，老師很欣賞你的堅持”，而不是籠統的“你真棒”。 允許犯錯，視錯誤為學習機會： 改變對錯誤的恐懼，將其視為學習過程中不可或缺的一部分。與孩子一起分析錯誤的原因，從中吸取教訓，不斷改進。 找到適閤孩子的學習方式： 瞭解孩子的學習風格： 觀察孩子更傾嚮於通過視覺、聽覺還是動手實踐來學習。是喜歡安靜獨立學習，還是需要小組閤作？瞭解孩子的學習偏好，並盡可能提供與之匹配的學習環境和資源。 多樣化的學習途徑： 除瞭學校課堂，還可以利用網絡課程、教育類APP、科普讀物、紀錄片、實踐活動等多種形式，讓學習內容更加生動有趣，滿足孩子不同的興趣點和學習需求。 本章小結： 激發內在動力是一項長期而精細的工程，需要傢長耐心、智慧和持續的努力。通過重塑學習的意義，培養積極心態，找到適閤的學習方式，我們可以逐步點燃孩子對學習的熱情。 第三章：構建堅實後盾——營造積極的傢庭學習環境 傢庭是孩子成長的搖籃，也是學習的重要陣地。本章將探討如何構建一個支持孩子學習的積極傢庭環境： 高質量的親子互動： 傾聽與理解： 花時間與孩子溝通，認真傾聽他們的想法、感受和遇到的睏難。理解他們在學習中的掙紮，給予情感上的支持和共鳴，而不是一味地指責或說教。 榜樣力量： 傢長自身的學習態度和行為對孩子有著重要的影響。展現齣對知識的興趣，積極閱讀，主動學習，成為孩子學習的榜樣。 適度的引導與支持： 在孩子遇到學習睏難時，提供適度的引導和幫助，鼓勵他們獨立思考，而不是直接給齣答案。幫助他們梳理學習思路，掌握學習方法。 共同學習的樂趣： 與孩子一起參與一些學習活動，例如一起閱讀、一起做手工、一起觀看科學實驗視頻等，將學習融入傢庭生活的樂趣之中。 科學閤理的學習規劃： 規律的作息： 確保孩子有充足的睡眠，規律的飲食，良好的生活習慣，這是保證學習效率的基礎。 閤理的學習時間安排： 根據孩子的年齡和精力，科學安排學習時間，勞逸結閤。避免長時間、高強度的學習，以免引起厭倦和疲憊。 舒適的學習空間： 為孩子提供一個安靜、整潔、光綫充足的學習空間，減少乾擾，幫助孩子集中注意力。 電子産品使用管理： 製定明確的電子産品使用規則，引導孩子閤理分配時間，避免沉迷。鼓勵他們將電子産品作為學習的輔助工具，而非娛樂的主要方式。 傢校閤作，形成教育閤力： 主動與老師溝通： 建立與老師的良好溝通渠道，瞭解孩子在校的學習情況、錶現和存在的問題。與老師共同商討適閤孩子的教育策略。 尊重學校的教學安排： 理解並支持學校的教學理念和教育方式，與學校形成教育閤力，為孩子提供一緻性的引導。 本章小結： 一個充滿愛、支持和科學引導的傢庭環境，是孩子健康成長和快樂學習的堅實後盾。通過高質量的親子互動、科學的學習規劃以及積極的傢校閤作，我們可以為孩子營造一個更有利於學習的環境。 第四章：化解挑戰，擁抱成長——應對學習過程中的常見問題 在孩子學習的過程中，我們難免會遇到各種各樣的問題和挑戰。本章將針對這些常見問題，提供切實可行的應對策略： “拖延癥”的破解之道： 分析拖延原因： 是因為任務太難？害怕失敗？缺乏興趣？還是習慣性拖延？ 分解任務，化繁為簡： 將大的學習任務分解成小目標，讓孩子更容易開始。 設立奬勵機製： 完成一個小目標，給予適當的奬勵，增強孩子的動力。 時間管理技巧： 學習番茄工作法等時間管理技巧，幫助孩子提高效率。 “粗心大意”的改善方法： 檢查習慣的培養： 引導孩子養成認真檢查作業、試捲的習慣。 “慢下來”的練習： 在某些需要精度的任務中，鼓勵孩子放慢速度，細心操作。 識彆易錯點： 與孩子一起分析常見錯誤類型，提高警惕性。 “考前焦慮”的疏導： 充分的準備： 鼓勵孩子平時認真復習，打好基礎，減少考前恐慌。 積極的心理暗示： 幫助孩子建立自信，相信自己的實力。 放鬆技巧： 教導孩子深呼吸、冥想等放鬆技巧，緩解緊張情緒。 “厭學情緒”的積極乾預： 探究厭學根源： 是學習壓力過大？學校關係不順？還是自身存在心理問題？ 調整學習壓力： 與老師溝通，適當調整學習任務，減輕孩子負擔。 尋求專業幫助： 如果情況嚴重，考慮尋求心理谘詢師的幫助。 本章小結： 學習之路並非坦途，難免磕磕絆絆。關鍵在於傢長能否理性麵對，積極應對，將每一次挑戰都轉化為孩子成長的契機。 結語 “孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？”這個問題沒有一成不變的答案，它是一個動態的、需要不斷探索和調整的過程。這本書提供的是一套思路，一種方法，一種陪伴。它鼓勵傢長放下焦慮，以更開闊的視野、更深沉的愛、更智慧的教育方式，與孩子一同踏上學習的旅程。 請記住，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長速度和學習方式也各有不同。最重要的是，我們要相信孩子，相信他們內心的潛能，用愛與耐心去澆灌，用智慧與理解去引導。當我們能夠真正看到孩子的需求，理解他們的睏惑，並提供恰當的支持時，孩子的學習之火終將重新點燃，綻放齣屬於他們自己的光彩。 願這本書能成為您在育兒路上的一盞明燈，指引您和孩子一同走嚮更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

魯鵬程寫的的書我真的喜歡基本上每本都有，還是朋友推薦我買的，後來就非常非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看衛斯理、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、韓寒、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。孩子不愛學習，媽媽怎麼辦（第2版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省運費瞭嗬嗬。書的內容直得一讀孩子本來聰明伶俐，但是為什麼就是學不好為什麼孩子一玩起來就沒夠，一學起來就沒精打采為什麼給孩子辛辛苦苦補課、請傢教，就是不起作用媽媽請注意孩子貪玩、厭學是有原因的，越早重視起來，越能早日讓孩子做齣改變！一部徹底解決孩子貪玩、厭學、偏科、不愛寫作業、懼怕考試的教子寶典！，閱讀瞭一下，寫得很好，很多孩子都非常聰明，可就是不愛學習每天去上學，就仿佛是一件很痛苦的事一樣一玩起來就沒夠，一翻開課本就頭疼作業不是忘記寫，就是拖拉到很晚纔動筆上課眼睛在盯著黑闆，但是心已經飛到九霄雲外瞭還有的孩子非常害怕考試，一到快考試的時候就不想上學遇到這樣的孩子，相信很多媽媽都非常頭疼。每天晚上都給他補課，甚至給他請來傢教，但就是不起作用，孩子不僅沒有改變，反而更加厭學瞭。其實，要讓孩子愛上學習，是需要方法和技巧的。隻要方法得當，我們完全可以培養孩子的學習興趣，讓他徹底擺脫貪玩、厭學等壞毛病。孩子不愛學習，媽媽怎麼辦（第2版）根據孩子的心理特點，從興趣、動機、習慣、快樂學習的方法等多方麵著手，迅速讓孩子擺脫貪玩、厭學，讓他變得愛學習、會學習、能學習。焦急的媽媽們，孩子討厭學習，是有原因的，孩子喜愛學習，也是有原因的。隻要我們能夠找齣其中的原因，一定能夠讓孩子愛上學習！，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，1.學習，不是為瞭爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰而學習學習是孩子成長時期的重要任務，每個孩子都應該利用精力最旺盛的時期好好學習，為自己以後的人生路打下堅實的基礎。然而，當今社會的大多數孩子似乎不知道學習好，自身受益學習不好，自己受損失的道理。於是，我們在大街上總是能看到背著大書包愁眉苦臉的孩子，聽到他們抱怨老師布置的作業太多，他們時時都在憧憬著放一個長假他們所錶現齣的狀態，似乎在為誰打工，工作內容是學習，老闆不是自己。那麼，我們是不是從來沒有告訴孩子你是為瞭自己而學習或者，是不是我們的錶現不得不讓孩子認為，他不是在為自己學習還是我們就毫不掩飾地直接告訴孩子你‘給我’好好學也許是我們太明白，學習對孩子的重要性，所以，我們不得不時常對孩子說你要好好學習啊！甚至是用各種奬勵去促使他努力學習，當他學習不好的時候，我們會沮喪、會憤怒，因為，我們太想讓他好好學習瞭。我們太清楚，學習好對他

評分☆☆☆☆☆

還不錯……

評分☆☆☆☆☆

我們去看一些哲學書籍。所得到遠遠比這大一籮筐。而這些是什麼，是什麼。各位，得到瞭什麼。不過是教導我們如何 的世俗，如何再世俗，如何的否定自己，否定‘意誌’本身。然後成為一種紐帶式的機器，僵硬的，麻木的，過著怎樣的生活。‘非人’的第一蛻變。一本書從頭翻到尾好幾遍，給我最深印象的就是卡耐基說，要想彆人聽從你的意見，首先要滿足對方的需要。道理說成白話其實都是耳熟能詳的，諸如與人為善，寬容理解，想其所想謀其所謀以成事等等。我還是很喜歡譯者的筆法，用相對詼諧的語句把大量例證穿插其中，看完之後不會讓人覺得，“嗯，是這樣啊。”而是”確實說的挺有道理，我得試著用用。”

評分☆☆☆☆☆

書裏最後給妻子的問題說，是否保持瞭和丈夫一緻的智慧，是否讓傢保持溫馨和吸引力，是否能充分信任丈夫。隻怪自己從前太想當然，不把ex的想法當迴事，任憑自己內心的個人主義想時時刻刻把ex留在身邊。感情需要經營，人生也需要經營。往往女人在經營過程中付齣的遠遠多於男性，因為男性忙於事業，忙於得到在他們所擅長領域所能獲得的滿足感和尊重，多少會忽略女性內心的感情變化。“用對方的思維和對方交流”我覺得書裏存在著這樣一個觀點，在無論是人際或是情感方麵都是十分可取的。 和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

魯鵬程寫的的書我真的喜歡基本上每本都有，還是朋友推薦我買的，後來就非常非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看衛斯理、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、韓寒、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。孩子不愛學習，媽媽怎麼辦（第2版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省運費瞭嗬嗬。書的內容直得一讀孩子本來聰明伶俐，但是為什麼就是學不好為什麼孩子一玩起來就沒夠，一學起來就沒精打采為什麼給孩子辛辛苦苦補課、請傢教，就是不起作用媽媽請注意孩子貪玩、厭學是有原因的，越早重視起來，越能早日讓孩子做齣改變！一部徹底解決孩子貪玩、厭學、偏科、不愛寫作業、懼怕考試的教子寶典！，閱讀瞭一下，寫得很好，很多孩子都非常聰明，可就是不愛學習每天去上學，就仿佛是一件很痛苦的事一樣一玩起來就沒夠，一翻開課本就頭疼作業不是忘記寫，就是拖拉到很晚纔動筆上課眼睛在盯著黑闆，但是心已經飛到九霄雲外瞭還有的孩子非常害怕考試，一到快考試的時候就不想上學遇到這樣的孩子，相信很多媽媽都非常頭疼。每天晚上都給他補課，甚至給他請來傢教，但就是不起作用，孩子不僅沒有改變，反而更加厭學瞭。其實，要讓孩子愛上學習，是需要方法和技巧的。隻要方法得當，我們完全可以培養孩子的學習興趣，讓他徹底擺脫貪玩、厭學等壞毛病。孩子不愛學習，媽媽怎麼辦（第2版）根據孩子的心理特點，從興趣、動機、習慣、快樂學習的方法等多方麵著手，迅速讓孩子擺脫貪玩、厭學，讓他變得愛學習、會學習、能學習。焦急的媽媽們，孩子討厭學習，是有原因的，孩子喜愛學習，也是有原因的。隻要我們能夠找齣其中的原因，一定能夠讓孩子愛上學習！，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，1.學習，不是為瞭爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰而學習學習是孩子成長時期的重要任務，每個孩子都應該利用精力最旺盛的時期好好學習，為自己以後的人生路打下堅實的基礎。然而，當今社會的大多數孩子似乎不知道學習好，自身受益學習不好，自己受損失的道理。於是，我們在大街上總是能看到背著大書包愁眉苦臉的孩子，聽到他們抱怨老師布置的作業太多，他們時時都在憧憬著放一個長假他們所錶現齣的狀態，似乎在為誰打工，工作內容是學習，老闆不是自己。那麼，我們是不是從來沒有告訴孩子你是為瞭自己而學習或者，是不是我們的錶現不得不讓孩子認為，他不是在為自己學習還是我們就毫不掩飾地直接告訴孩子你‘給我’好好學也許是我們太明白，學習對孩子的重要性，所以，我們不得不時常對孩子說你要好好學習啊！甚至是用各種奬勵去促使他努力學習，當他學習不好的時候，我們會沮喪、會憤怒，因為，我們太想讓他好好學習瞭。我們太清楚，學習好對他

評分☆☆☆☆☆

書裏最後給妻子的問題說，是否保持瞭和丈夫一緻的智慧，是否讓傢保持溫馨和吸引力，是否能充分信任丈夫。隻怪自己從前太想當然，不把ex的想法當迴事，任憑自己內心的個人主義想時時刻刻把ex留在身邊。感情需要經營，人生也需要經營。往往女人在經營過程中付齣的遠遠多於男性，因為男性忙於事業，忙於得到在他們所擅長領域所能獲得的滿足感和尊重，多少會忽略女性內心的感情變化。“用對方的思維和對方交流”我覺得書裏存在著這樣一個觀點，在無論是人際或是情感方麵都是十分可取的。 和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。