交大之星·语文考试作文：6年级 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　精选写作真题
　　预设考试新题
　　解密提优技法

内容简介

　　《交大之星·语文考试作文：6年级》内容分为三大部分。一部分为“六年级考试作文抢分秘诀”，从实战角度出发，分条为学生归纳出作文抢分秘诀；第二部分为“精选语文考试作文真题”，收集了全国各种类型的考试作文真题，每一道真题都配有真题剪贴、准确审题、快速构思、高分作文和阅卷老师点评；第三部分为“预设语文考试作文新题”，从文体和题型两个角度设题，分别对不同文体和不同题型的作文的概念、特点以及提分策略进行具体而准确的阐述。《交大之星·语文考试作文：6年级》具有普遍性、示范性、实用性和针对性等特点，不仅适用于学生复习备考，提高作文写作水平，还可以作为老师进行作文教学的必备材料。

内页插图

目录

第一部分　六年级考试作文抢分秘诀

第二部分　精选语文考试作文真题
一、入学、分班考试
二、单元考试
三、期中考试
四、期末考试
五、竞赛考试
六、小升初（毕业）考试

第三部分　预设语文考试作文新题
一、文体
（一）写入作文
（二）记事作文
（三）写景作文
（四）状物作文
（五）童话作文
（六）科幻作文
（七）假想作文
（八）看图作文
（九）读后感
（十）应用文
二、题型
（一）命题作文
（二）半命题作文
（三）材料作文
（四）话题作文

精彩书摘

　　我现在还是一个没被取用的车牌号，我的名字叫“京H66666”，多幸运的车牌号呀！我希望被一个遵守交通规则的老司机取用，这样我会很光荣。我不希望被一个不遵守交通规则，只顾自己的司机取用，要是被电子摄像头拍下来，我就丢脸丢大了。我会被谁取用呢？我每天都烧香，祈祷被一个好司机取用。
　　这天，我做了一个梦，忽然有一天我被取用了。我的司机主人要去参加一个聚会。要早晨8点到，多奇怪的聚会呀，那么早去。原来是先去爬山，然后晚上去参加聚会。
　　我们出发了，前一天下了大雨，空气真好。我的主人带着我飞快地向前冲刺，真爽！“哎呀！这是谁呀！那么缺德！”这是一个妇女在朝着我喊，我一看，原来是主人开得太快了，溅了那个妇女一身雨水。那个妇女看了我一眼，好像要举报我一样，我的脸一下子就红了，丢人，真丢人！
　　过了一会儿，有一个声音引起了我的注意：“停车！停车！不能闯红灯！”我一看，呆了，我的主人闯了红灯，警察正在追我们呢！警察还记下了我的名字。天哪！我的命怎么这么苦啊！终于到了地方，主人一看停车场收费，就把车停在路边。就在主人走后不久，又来了一个警察，在我身上贴了一张罚款通知单，并记下我的名字。
　　后来，不知是谁教了我的主人一招，把我用黑色胶条粘上。这样就不知道是谁的车了。主人竟然听信了，把我用黑色胶条粘上了，使我呼吸困难，难受极了。这时，我从梦中惊醒了，松了口气。我很庆幸，这幸好是个梦。
　　就在这时，有人叫我：“京H66666快出来领取聘用证书。”那个人把我取了出来，我看了看我的主人，他是一个老司机，那个人告诉我，他原来是开出租的，现在自己买车了。他是一个好司机吗？我带着疑问和主人回家了。
　　昨晚下雨了，因为天冷，睡得香，一觉醒来快8点了，8点钟就要上班了。主人很着急，我担心，会不会一着急就不管不顾地乱开，像梦中那样呢？
　　但结果超出了我的想象，我的担心是多余的。尽管主人很着急，但到了有行人的时候就减慢速度，不让雨水溅到行人身上。行人抬头看我们过去，露出的是微笑。红灯亮了，尽管前面没有车，没有行人，也不闯红灯。到了地方，主人没有把车停到路边，而是停到停车场里，虽然一小时要5元停车费，但要做一个遵守交通规则的好司机。我真为有这样的主人感到自豪。我真是一个幸运的车牌号。
　　……

前言/序言

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有点用。。。。。

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还可以，但儿子不是太满意

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很好!反正小朋友好像很喜欢。，

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作文书都差不多，能提高小孩写作水平就行了

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很好啊，便宜，送的又快！

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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儿子非常喜欢，帮助很大的一本作文书

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挺好

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