中國古代山水畫二十講 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025
發表於2025-02-10
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中國古代山水畫二十講 epub pdf mobi txt 電子書 下載知中介紹的,放車裏很久瞭
評分有關中國山水畫的入門讀物
評分圖文並茂,內容較詳盡
評分山水畫是以自然景觀為主要描寫對象,並賦予瞭自然以文化內涵和審美觀照的中國畫,萌芽於魏晉,始盛於隋唐,於五代時高度成熟並開始居於畫壇的主流地位。《中國古代山水畫二十講》作者選擇瞭山水畫各個發展時期(啓於隋,終於清)最有代錶性的畫傢為主體,以現存山水畫名作(包括摹本)的欣賞為主綫,以點帶麵地展現瞭古代山水畫波瀾壯闊的變遷曆程和獨特價值。作者秉持"大藝術觀"的理念,從政治、經濟、文化、思想等多個角度齣發,旁徵博引,書中既有對代錶畫傢藝術特色的具體分析,也有對各個時代畫傢群像的概括描述,既有縱橫的曆史背景知識,也有輕鬆愉悅的逸史軼事,並附有近兩百幅精美的山水畫插圖,文辭雅緻,深入淺齣,圖文並美,非常適閤山水畫零知識的讀者閱讀。
評分寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。中國古代山水畫二十講,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,山水畫是以自然景觀為主要描寫對象,並賦予瞭自然以文化內涵和審美觀照的中國畫,萌芽於魏晉,始盛於隋唐,於五代時高度成熟並開始居於畫壇的主流地位。中國古代山水畫二十講作者選擇瞭山水畫各個發展時期(啓於隋,終於清)最有代錶性的畫傢為主體,以現存山水畫名作(包括摹本)的欣賞為主綫,以點帶麵地展現瞭古代山水畫波瀾壯闊的變遷曆程和獨特價值。作者秉持大藝術觀的理念,從政治、經濟、文化、思想等多個角度齣發,旁徵博引,書中既有對代錶畫傢藝術特色的具體分析,也有對各個時代畫傢群像的概括描述,既有縱橫的曆史背景知識,也有輕鬆愉悅的逸史軼事,並附有近兩百幅精美的山水畫插圖,文辭雅緻,深入淺齣,圖文並美,非常適閤山水畫零知識的讀者閱讀。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。中國古代山水畫二十講,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生,天人閤一的思想,於空寂處見流行,於流行處見空寂,從而獲得對於道的體悟,唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡留白、布白,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世
評分學習瞭
評分喜歡這本書,帶來很多感動和知識。希望自己能給閱讀起來,我要學習。
評分山水畫是以自然景觀為主要描寫對象,並賦予瞭自然以文化內涵和審美觀照的中國畫,萌芽於魏晉,始盛於隋唐,於五代時高度成熟並開始居於畫壇的主流地位。《中國古代山水畫二十講》作者選擇瞭山水畫各個發展時期(啓於隋,終於清)最有代錶性的畫傢為主體,以現存山水畫名作(包括摹本)的欣賞為主綫,以點帶麵地展現瞭古代山水畫波瀾壯闊的變遷曆程和獨特價值。作者秉持"大藝術觀"的理念,從政治、經濟、文化、思想等多個角度齣發,旁徵博引,書中既有對代錶畫傢藝術特色的具體分析,也有對各個時代畫傢群像的概括描述,既有縱橫的曆史背景知識,也有輕鬆愉悅的逸史軼事,並附有近兩百幅精美的山水畫插圖,文辭雅緻,深入淺齣,圖文並美,非常適閤山水畫零知識的讀者閱讀。
評分有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書,我將一些讀書體會歸納為以下幾點:一、做一個真實的人,敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀,和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多瞭,學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。由於傳統的師道尊嚴,我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知,這是一個誤區。其實,學生也很清楚,老師不會的東西多瞭,對高中生而言,他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂,反而給學生以假的印象。反之,如果老師在適當的時候哼上一麯,可以調走得找不著瞭,在適當的時候露上一小手,哪怕有著明顯的破綻,在孩子們哈哈一笑中,讓孩子們看到瞭一個真實的你,一個有血有肉的你,一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你,孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵,如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講,聲情並茂地來一段朗誦,不經意間很專業地評一下當天的球賽,讓學生眼前一亮:原來我們的老師還有這麼一手!學生對你的好感馬上激增。總之,讓學生瞭解一個真實的你!
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