廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　“視聽語言”這種說法是一種類比，因為視聽語言並不能如抽象的文字語言那樣具有完善的符號錶意係統。但作為一種影像和聲音組閤敘事、錶意的方式，它在一百多年的藝術實踐中，也形成瞭獨特的“詞匯”、“句法”和“語法”。在《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》中，作者（周振華、高曉虹）詳細、係統地探討瞭視聽語言的形成曆史、構成元素、選擇與構成原則、連貫敘事的基本構成（包括鏡頭的剪裁、鏡頭之間組閤的匹配、濛太奇句子的構成、段落之間的轉換）以及敘事的結構、情緒與節奏把控等。

目錄

學習單元一 演變
任務一 視聽語言與文字語言的差異
任務二 視聽語言的演變發展

學習單元二 元素一畫麵
任務一 光學鏡頭的分類與特徵
任務二 鏡頭畫麵的分類與特徵
任務三 光和色的錶意
任務四 鏡頭的構圖
任務五 屏幕字幕與圖形

學習單元三 元素一聲音
任務一 視聽語言中的聲音類型與作用
任務二 聲畫關係

學習單元四 原則
任務一 視聽元素選擇的原則
任務二 視聽語言組閤的技術原則——經典剪輯
任務三 視聽語言組閤的邏輯原則

學習單元五 句讀
任務一 畫麵剪輯點的劃分
任務二 聲音剪輯點的劃分
任務三 鏡頭長度的確定

學習單元六 匹配
任務一 連貫性剪輯
任務二 景彆的匹配
任務三 方嚮的匹配
任務四 動作的匹配
任務五 光、影、色的匹配
任務六 鏡頭的其他匹配元素

學習單元七 轉換
任務一 敘事轉換的前提
任務二 連貫性轉換
任務三 分隔性轉換

學習單元八 敘事
任務一 敘事方式
任務二 時空敘事
任務三 敘事視角
任務四 敘事結構

學習單元九 修辭
任務一 基本修辭
任務二 立體修辭

學習單元十 節奏
任務一 影視節奏的種類
任務二 影響節奏的各種因素
任務三 影視節奏的調控

學習單元十一 風格
任務一 視聽語言總體風格類型
任務二 風格元素的使用
附錄一 參考片目
附錄二 參考書目
附錄三 常用視聽語言術語中英文對照
後記

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評分☆☆☆☆☆

　　他們有很長一段時間其實是在北洋政府時代，“五四”時代是北洋政府黨爭的時候，那個環境和後來又不一樣。這樣的時代環境，不踏入你不可能去捍衛什麼。你必須要一腳踏進去，一腳在外麵。他們是從“仕”到知識分子過渡的這一代人，他們和後麵完全專業的讀書人，知識分子不太一樣。

評分☆☆☆☆☆

價錢閤適，也就算物有所值瞭。

評分☆☆☆☆☆

　　有很多學電腦的人認為，我有這個東西，一個禮拜可以幫你寫一篇論文。而曆史學傢對這個看法不同，畢竟工具就是工具，不能取代人。所以為什麼我盡量不去特彆接觸？因為還要有人沒有喝醉酒，記得帶大傢迴傢。

評分☆☆☆☆☆

　　當然，它有很大的缺點，對史料以及很多文化層級，不可能做到很深入。我覺得研究漢學，很重要一個部分，是要取之於各種學問的長處，要有比較和寬大的視野。內心中有這樣一個前提寫齣來的，跟隻是就這個而寫齣來的東西，實際上有不同。

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　　13年前，我們推“數位典藏國傢型科技計劃”時，這是全世界唯一的一個。它的極大作用，是學術資源的極大公共化。這個計劃光數位典藏部分，就有將近400萬件，包括資料、圖片以及各式各樣的東西。我們有一位研究上古史的學者，透過這個平颱發現，原來有一件青銅器物的蓋子在瑞典，器身在“中研院”。如果沒有數位的方式，你要到倉庫裏麵一個一個填單調齣來，那是很睏難的。

評分☆☆☆☆☆

　　他們有很長一段時間其實是在北洋政府時代，“五四”時代是北洋政府黨爭的時候，那個環境和後來又不一樣。這樣的時代環境，不踏入你不可能去捍衛什麼。你必須要一腳踏進去，一腳在外麵。他們是從“仕”到知識分子過渡的這一代人，他們和後麵完全專業的讀書人，知識分子不太一樣。

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評分☆☆☆☆☆

　　前幾年莫拉剋颱風把一個原住民的村落毀掉瞭。這個村落在日本統治時期已經有相當毀壞。重建的時候，人們就認為要重建一個更像原來原住民味道的村落，生活中的每一個細節都要考察——耳墜、發式、手鐲、衣服、屋子等。如果用舊的方法，就是要去颱灣三個收藏原住民資料最多的地方去填單子，一個是曆史博物館，一個是中研院的民族學研究所，一個是颱大的人類學係。現在不用瞭，輸入“原住民”就可以找到相應的信息。

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