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全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材:人体发育学(第2版)(供康复治疗专业用)(附光盘) epub pdf  mobi txt 电子书 下载

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李晓捷 编

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发表于2024-03-19

商品介绍



出版社: 人民卫生出版社
ISBN:9787117168755
版次:2
商品编码:11242212
包装:平装
丛书名: 卫生部“十二五”规划教材
开本:16开
出版时间:2013-04-01
用纸:胶版纸
页数:222
正文语种:中文
附件:光盘

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书籍描述

内容简介

  《全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材:人体发育学(第2版)(供康复治疗专业用)》是一门全面、综合地研究人生全过程中不同阶段所涉及的生理、心理和社会功能,以及各种相关要素及其发展变化规律的科学。以人体功能发育为理论基础,从防治各类发育异常与疾病及相关功能的角度,对加深理解康复治疗技术的内涵和外延意义重大。再版后教材保持了第一版教材十章的基本格局和特色,对原教材中的知识进行了更新和补充,力争达到概念更加准确、叙述更加清晰、语言更加精练。修订中注意了各章之间的衔接与权重,基本概念的一致性以及与其他教材相关知识的重叠等问题,尽可能避免叙述内容重复、阐述概念不一致。

目录

第一章 人体发育学概论
第一节 概述
一、概念
二、研究范围
三、发展简史
四、基本理论
五、学习和研究人体发育学的意义
第二节 正常发育规律
一、生长发育的分期及特征
二、生长发育的规律
三、影响生长发育的因素
四、体格发育
五、与体格生长有关的发育
六、神经与心理发育
第三节 异常发育
一、运动功能障碍
二、行为障碍或异常
三、言语和语言障碍
四、学习障碍
五、精神发育迟滞
六、孤独症
七、重症身心发育障碍
第四节 发育评定
一、概述
二、体格发育评定
三、神经心理发育评定
四、运动发育评定

第二章 胎儿期发育
第一节 胎儿期发育规律
一、胎儿宫内发育分期
二、胎儿发育进程
三、胎儿期生理功能发育
四、胎儿期运动功能发育
五、胎儿期认知发育
第二节 胎儿发育的影响因素
一、影响因素及异常发育
二、胎教
第三节 胎儿发育的监测
一、胎儿发育监测的途径
二、胎儿监测方法及内容

第三章 婴幼儿粗大运动发育
第一节 粗大运动发育规律
一、反射发育
二、姿势运动发育
第二节 影响因素及异常发育
一、影响因素
二、异常发育
第三节 粗大运动发育评定
一、评定内容及方法
二、常用的评定量表

第四章 婴幼儿精细运动发育
第一节 精细运动发育规律
一、手功能发育
二、视觉功能发育
三、手眼协调能力发育
第二节 影响精细运动发育的冈素及异常发育
一、精细运动发育的影响因素
二、精细运动的异常发育
第三节 精细运动发育评定
一、精细运动发育评定内容和方法
二、常用康复评定量表

第五章 婴幼儿言语语言发育
第一节 言语语言发育规律
一、语言概述
二、言语功能发育的生理基础
三、前言语行为
四、言语的发生发育
五、语言发育的特点
第二节 影响言语语言发育的因素及异常发育
一、语言发育的影响因素
二、言语语言功能的异常发育
第三节 言语语言功能发育评定
一、言语功能发育评定
二、构音障碍运动功能评定
三、其他评定

第六章 婴幼儿认知功能发育
第一节 认知功能发育规律
一、认知功能概述
二、认知功能的发育
三、上肢功能与认知发育的关系
四、游戏与婴幼儿认知功能发育
第二节 影响认知功能发育的因素及异常发育
一、影响认知功能发育的因素
二、异常发育
第三节 认知功能发育评定
一、认知功能发育的评定方法
二、认知功能发育评定量表

第七章 婴幼儿情绪情感发育
第一节 情绪情感的发育规律
一、情绪情感发育的意义
二、情绪情感发育的特点
三、情绪情感发育的阶段
四、基本情绪的发育
五、情感引发的社会功能发育
第二节 情绪情感发育的影响因素及异常发育
一、情绪情感发育的影响因素
二、情绪情感的异常发育
第三节 情绪情感及其社会功能发育评定
一、评定方法
二、评定内容

第八章 学龄前期与学龄期
第一节 学龄前期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导
第二节 学龄期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导

第九章 青春期发育
第一节 生理及心理发育
一、生理发育特点
二、心理发育特点
第二节 影响因素及异常发育
一、生长发育的影响因素
二、生长发育的异常
第三节 生理及心理发育指导
一、合理营养
二、注重体育锻炼
三、生理卫生知识教育
四、促进心理健康和心理发展

第十章 成人期
第一节 青年期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导
第二节 成年期
一、生理发育特点与心理发育特征
二、中年期个性与社会性的发展
三、中年期生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题
四、中年期心理发育的指导
第三节 老年期
一、生理发育特点与心理社会特征
二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题
三、心理发育的指导
参考文献

实训指导
第一章 胎儿期发育
第二章 婴幼儿粗大运动发育
第三章 婴幼儿精细运动发育
第四章 婴幼儿言语语言发育
第五章 婴幼儿认知功能发育
第六章 婴幼儿情绪情感的发育
中文名词索引

前言/序言


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读者评价

评分

了解人体生理发展非常有用!

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完美不错不错

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正版的 还可以 快递给力

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京东自营的书还是不错的,正版。

评分

完美不错不错

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哈哈

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不能再快了

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不是焊好啊给大家分享点有意思的。因为自己毕业期间蛋疼的决定,现在开始苦逼准备考研。所以又开始必须捏着鼻子背政治了……想当初考完马哲的时候为自己与这些东西永别了而窃喜没想到……唉    昨天终于勉强翻开”任汝芬教授考研政治要点新编“,才看了三十多页,看着看着觉得还是挺有意思的,有些想法分享给大家。    1、看了前面“思想政治理论复习指导总论”,里面一本正经地介绍怎么去应付政治的考试,采用什么步骤,运用什么方法,恍惚间觉得如果用到其他理论书籍的整理上也算是不错。再反过来看,就会觉得,其实这本书编写者已经通过技术性的处理把里面那些实质性的内容完全忽略掉,整个篇幅都透着浓浓的“工具性”的气息。这不是明摆着告诉每一个读这本书的人“里面到在说什么你别管他,为了考试咱们就必须得这么办听到了没?”    2、读到正文部分,我突然间想到当初我们在反香港国民教育的时候,有条微博说你们有谁看过国民教育的教材没就在那边反?这么说,其实我们也没正经想过我们所受的那套教育到底是哪里有问题,他的内在逻辑到底是什么,这么劳民伤财的事情为什么国家还一直干下去,他们说的那些在什么意义上是错误的,什么意义上正确的(从历史的角度看)。当然很多理论研究方向的确与这些政治文本格格不入的,但是,好像都是自说自话,并没有真正意义上的进行对话和互相理解。没有对话,谈不上批判,更谈不上共同面对未来了。    3、这是一本最简单的介绍世界观、价值观、方法论的书籍。你不会找到一本比这本书还要简单的论述哲学的书了。想想我们当初高中死去活来背下来的“物质决定意识,物质第一性,意识第二性,物质和意识是辩证关系。”这本书就是用这样论断的方式去从一些基本的哲学问题上抛弃了其他的可能。别说我们这些读社科的人(也没读过几本哲学书啊),平常的学生没事会针对这个问题去仔细思考么?那么这个论断就会伴随一生。我们自己其实可能平时思考问题的前提都是“物质决定意识”,只不过自己意识不到。这样想想就会知道简单的一元论有多可怕。可能的应对方式是:怎么通过相对简单易行的方式让学生、民众从多个角度思考世界和生活呢?重新思考一些边缘价值的重要性,如“万物有灵论”、“民俗崇拜”等等。    4、可以看出来,里面对很多马克思、恩格斯的原理、经济学说、历史事件进行了重组和建构,论述的内容多大程度上符合史实先不提,它这样的论述方式就已经很值得思考了。我个人觉得政治教材中的论述方式和我们通常阅读的其他视角的理论论述,具有很大的差异,于是乍一看根本不知道怎么去与它对话。比如“物质”与“意识”的关系(教材里),其实在社会学里有很多“唯实论”、“唯名论”,“主观”与“客观”的对立的讨论,比如“实践观”(我觉得还是有可取之处),也和强调对社会实践研究的“俗名方法论”有可以相互对照的地方。但是教材通过语言的置换,概念的模糊,制造一种新的语言体系,然后在这种语言体系下,你没法和它讲道理,没法引用其他的学者的观点去和他充分的对话,没法从理论的角度对其进行批判或者扩展。总而言之,政治教材通过自行创造一套语言系统,而拒绝进行学术探讨和理论对话。那么可能的应对方式是:通过对政治文本的研究,将其中可以与其他学术观点对话的部分进行说

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