高等院校小学教育专业系列教材：小学儿童心理学 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《高等院校小学教育专业系列教材：小学儿童心理学》具体介绍了儿童心理发展的基本理论问题、小学儿童的认知发展、小学儿童的言语发展、小学儿童情感和意志的发展、小学儿童的个性发展、小学儿童的社会性发展、小学儿童的道德发展和小学儿童的心理健康等内容。《高等院校小学教育专业系列教材：小学儿童心理学》将经典理论的阐述与小学儿童的教育与培养有机地结合起来。

目录

第一章　小学儿童心理学概述
第一节　小学儿童心理学的界定
第二节　小学儿童心理学的研究方法

第二章　儿童心理发展的基本理论问题
第一节　儿童心理发展的实质
第二节　儿童心理发展的动因

第三章　小学儿童心理发展的生物学基础
第一节　小学儿童身体的发展
第二节　小学儿童运动能力的发展与身体健康

第四章　小学儿童的认知发展
第一节　儿童认知发展理论
第二节　小学儿童信息加工能力的发展

第五章　小学儿童的言语发展
第一节　语言和言语
第二节　语言获得的理论
第三节　小学儿童的言语发展

第六章　小学儿童情绪、情感和意志的发展
第一节　小学儿童情绪、情感的发展
第二节　小学儿童意志的发展

第七章　小学儿童的个性发展
第一节　个性概述
第二节　小学儿童个性的发展
第三节　小学儿童自我意识的发展

第八章　小学儿童的社会性发展
第一节　社会性概述
第二节　小学儿童人际关系的发展
第三节　小学儿童的性别差异与性别角色发展

第九章　小学儿童的道德发展
第一节　小学儿童道德认知的发展
第二节　小学儿童的亲社会行为
第三节　小学儿童的攻击性行为

第十章　小学儿童的心理健康
第一节　小学儿童心理健康概述
第二节　小学儿童常见的心理问题
第三节　小学儿童常见的心理障碍
参考文献

前言/序言

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内容全面、理论结合举例说明，通俗易懂。

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经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息，读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。（2）提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。（2）心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《高等院校小学教育专业系列教材：小学儿童心理学》具体介绍了儿童心理发展的基本理论问题、小学儿童的认知发展、小学儿童的言语发展、小学儿童情感和意志的发展、小学儿童的个性发展、小学儿童的社会性发展、小学儿童的道德发展和小学儿童的心理健康等内容。《高等院校小学教育专业系列教材：小学儿童心理学》将经典理论的阐述与小学儿童的教育与培养有机地结合起来。%D%A%D%A出版时间2013-01-01共236出版社是其他作者黄月胜读后推荐\N\N

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是一本教科书，看的时候还要自己多动脑

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书好脏，是被踩了吗。不说你有个塑料膜包装，你好歹给我套个袋子，花钱买本像是被踩了的书，真的是……亏得自营。让一个爱收藏书的买家怎么想……

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