具体描述
内容简介
自从《书法（2013年4第期·总第283期）》杂志二〇一二年第十一期发表了拙文《欧体成为小学生书法技能教育内容的可行性分析》后，引起了中小学书法教育者和研究者的很大关注，二〇一三年第二期《书法》还专门刊发了刘慧龙先生撰写的《法无定法岂拘一家——小学书法教学选帖问题兼与向彬、李雯先生商榷》一文。刘先生在文章中提出了『欧体可学、并非』、『法无定法、各擅其长』、『多样统一、众妙攸归』等观点，并对这些观点作了很好的论述。毋庸置疑，刘先生所提出的观点是正确的，其论证也合情合理。但是，根据目前教育部所下发的《关于中小学开展书法教育的意见》以及目前小学开设书法课程的实际情况，我们究竟怎样安排书法技能的教学内容，又怎样为小学书法教育内容提出更为合理且实际可行的方案，使这些方案能为小学书法教材的编写提供学术指导和参考，还需要我们进一步探析。为此，笔者专门撰写此文，也顺带给刘慧龙先生的文章作一个回应。内页插图
目录
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前言/序言
用户评价
“说实话，我原本对书法这个领域并没有太深入的了解，更多的是一种旁观者的好奇。但当我偶然翻到这期《书法》（2013年4月第期·总第283期）的时候，一种前所未有的阅读体验扑面而来，让我对这项古老的艺术产生了全新的认识。 最先吸引我眼球的是期刊中对于书法“精神”层面的探讨。我一直认为书法只是写字，但在这本刊物里，我看到了书法背后所承载的中国文人的哲学思考、人生态度，甚至是对宇宙自然的感悟。比如，有一篇关于某位书法大家作品的解读，让我了解到，那些看似简单的笔画，实际上蕴含着作者对于生命、对于时间的深刻理解。这种将书法从纯粹的技艺提升到精神层面的解读，让我感到非常震撼，也让我开始重新审视自己对于艺术的理解。 其次，期刊在作品呈现上的方式也十分新颖。它并非简单地将名家字帖堆砌在一起，而是巧妙地将作品与与之相关的历史故事、文化背景、甚至是作者的生活细节结合起来。我记得其中有一部分是关于某位书法家的创作过程，详细描述了他在某个特殊时期，如何将内心的情感倾注于笔端，最终成就了一幅传世之作。这种“讲故事”的方式，让原本可能枯燥的作品赏析变得生动有趣，也让读者能够更容易地走进艺术家的内心世界。 更重要的是，这本刊物在介绍书法技法时，并没有使用晦涩难懂的专业术语，而是用非常贴近生活的语言进行解释。我曾尝试过学习书法，但常常因为理解不了那些复杂的理论而感到沮丧。然而，在这本刊物里，我看到了一些非常实用的技巧讲解，比如如何调墨、如何握笔，以及如何通过练习来达到某种效果。这些内容对我这样的初学者来说，无疑是及时雨，让我觉得书法并非遥不可及，而是可以通过努力去掌握的。 总而言之，《书法》（2013年4月第期·总第283期）不仅仅是一本关于书法的刊物，更是一本关于中国传统文化和人生智慧的载体。它用一种全新的方式，向我展示了书法艺术的魅力，也点燃了我对这项古老艺术的浓厚兴趣。我相信，通过这本刊物，我能够更深入地探索书法艺术的奥秘。”
评分“近年来，我一直在寻找一本能够让我对中国书法艺术有一个更全面、更深入认识的刊物。当我翻阅到《书法》（2013年4月第期·总第283期）时，我几乎立刻被其内容的丰富性和解读的深度所吸引。 这本刊物最让我印象深刻的是其在书法史论方面的严谨态度。作者们似乎花费了大量精力去考证和梳理中国书法史上的重要事件、人物和流派。我特别喜欢其中对不同时期书法风格演变的细致描述，比如从魏晋的飘逸古朴到唐代的端庄雄浑，再到宋代的尚意，以及元明清的个性化追求，这些内容都通过翔实的史料和精辟的论述，让读者对中国书法艺术的发展变化有了清晰的认知。这种基于历史和文献的研究，让我觉得这本刊物不仅仅是停留在表面欣赏，而是有扎实的学术根基。 在作品赏析方面，《书法》期刊同样展现出了极高的水准。它选取的作品不仅具有代表性，而且对作品的解读也非常独到。我注意到，期刊中对一些大家的作品，比如王羲之、颜真卿、苏轼等的介绍，不仅仅是简单地陈列其字帖，而是深入分析了他们作品的艺术风格、用笔特点、结体章法，甚至还探讨了其作品在当时社会文化背景下的意义。这种深入浅出的解读，让我能够更好地理解这些传世之作的价值所在，也让我更加懂得如何去欣赏和品味书法之美。 另外，让我惊喜的是，期刊中还包含了一些关于书法技法和创作心得的探讨。这些内容并非枯燥的理论说教，而是通过大量的实例和生动的语言，将一些抽象的书法技巧解释得明明白白。我感觉这些内容对我这样正在学习书法的人来说，具有极大的启发性和指导性。它让我明白了，书法不仅仅是技艺的展现，更是一种情感的抒发和思想的表达。 总的来说，《书法》（2013年4月第期·总第283期）是一本兼具学术价值和艺术魅力的刊物，它为我打开了一扇了解中国书法艺术的窗户，让我对其有了更深刻的认识和更浓厚的兴趣。”
评分“作为一名对传统文化情有独钟的读者，我一直致力于寻找能够真正触及中国传统艺术精髓的读物。偶然的机会，我接触到了《书法》（2013年4月第期·总第283期），这本刊物以其独特的视角和深入的探讨，让我耳目一新。 我首先被吸引的是期刊中对中国书法史的梳理。作者们并未停留在对某个朝代或名家作品的简单介绍，而是试图勾勒出中国书法艺术在漫长历史中的发展脉络和演变轨迹。这种宏观的视角，让我在阅读过程中能够清晰地感受到不同时代书法风格的形成原因，以及它们之间相互影响、相互启发的微妙联系。尤其是一些对不同流派书法特点的细致分析，让我对篆、隶、楷、行、草等书体有了更深刻的理解，也更能体会到每一种书体所蕴含的独特精神内涵。 更令我赞叹的是，这本刊物在解读经典作品时，不仅仅停留在对字形、结构的美感描述，而是深入挖掘了作品背后的文化意蕴和哲学思考。例如，对某位书法家作品的分析，不仅指出了其笔法的精妙之处，更阐释了作品中蕴含的作者心境、人生感悟，甚至是对当时社会风貌的折射。这种将艺术与人生、历史、哲学相结合的解读方式，使得书法不再仅仅是线条的排列组合，而是具有了鲜活的生命力和深邃的思想内涵。 另外，期刊中对于书法创作技巧的探讨也给我留下了深刻的印象。它并非生硬地罗列各种技法，而是通过生动的案例分析，将抽象的笔法、墨法、结构等概念具体化、形象化。我感觉就像是跟随一位经验丰富的老师，一点一点地学习和领悟书法的奥秘。这种教学相长的方式，无疑极大地激发了我学习书法的热情，也为我的实践提供了宝贵的指导。 总而言之，《书法》（2013年4月第期·总第283期）是一本集学术性、艺术性、思想性于一体的优秀刊物，它不仅满足了我对书法艺术的欣赏需求，更在精神层面上给予了我深刻的启迪。我强烈推荐给所有热爱中国传统文化的朋友们。”
评分“一直以来，我对中国传统书法艺术有着浓厚的兴趣，也曾接触过不少相关的书籍和期刊。最近，我偶然翻阅到了这本《书法》（2013年4月第期·总第283期），虽然我在此之前从未关注过这本刊物，但这次的阅读体验无疑给我留下了深刻的印象，也让我对书法艺术有了更深层次的理解。 这次阅读，我最直观的感受是，这本刊物在内容编排上做得非常用心。它不仅仅是简单地罗列一些书法作品，而是试图从多个维度来呈现书法艺术的魅力。比如，期刊中对一些古代书法大家的生平及其艺术成就的介绍，能够帮助读者更好地理解其作品的时代背景和艺术渊源。更让我惊喜的是，它还涉及了一些书法理论的研究，通过对历代书法理论的梳理和分析，让我对书法创作中的一些基本原则和技巧有了更清晰的认识。这种理论与实践相结合的方式，无疑大大提升了阅读的深度和广度。 除了理论层面的探讨，刊物在作品展示上也极具特色。它不仅收录了大量名家精品，而且在作品的选择上，似乎也兼顾了不同时期、不同书体的代表性。我特别欣赏的是，期刊中还穿插了一些对当代书法家作品的解读，这些解读不仅是对作品风格的简单描述，更是对作者创作思路和艺术追求的深入剖析，让人能够感受到新时代书法艺术的活力与创新。 总的来说，这期《书法》给我的感受是，它不仅仅是一本欣赏书法作品的杂志，更是一本引导读者深入了解书法艺术的“百科全书”。它所包含的丰富内容，无论是对于书法初学者，还是对于有一定基础的书法爱好者，都具有极高的参考价值。我非常期待未来能继续阅读这本刊物，从中汲取更多的艺术养分。”
评分“在我眼中，中国书法艺术是一种神秘而又充满魅力的存在，而《书法》（2013年4月第期·总第283期）这本刊物，恰如其分地为我揭开了这层神秘的面纱，让我窥见了其背后蕴含的深邃意境。 这期期刊最令我赞叹之处在于其内容的广度与深度兼具。在内容编排上，它似乎有意为读者构建了一个多层次的阅读体验。一方面，它为我们呈现了大量精美的书法作品，从帝王将相到文人墨客，涵盖了各个时代、各种风格的杰出代表。这些作品不仅仅是视觉上的享受，更是对历史、文化、哲学等多元信息的载体。另一方面，期刊中对这些作品的解读，却远非停留在表面的欣赏。作者们通过对笔法、墨法、结构、章法的深入分析，让我们得以窥见作品背后所蕴含的艺术家独特的审美追求和创作理念，甚至是对当时社会风貌和时代精神的 Reflection。 我尤其欣赏期刊中对书法史的梳理，它并非是简单的年代罗列，而是充满了思辨性的分析。例如，对不同时期书法流派的形成原因、主要特征以及相互影响的阐述，都极具洞察力。这种系统性的梳理，帮助我建立起对中国书法艺术发展脉络的清晰认知，让我不再是零散地欣赏作品，而是能够将其置于历史的长河中去理解其价值。 另外，期刊中对一些书法理论的探讨也让我受益匪浅。它并没有将理论写得高高在上、遥不可及，而是通过生动的事例和通俗易懂的语言，将一些抽象的概念解释得十分透彻。我感觉自己仿佛在一位博学的智者身边，一点点地学习和领悟书法的精髓。这种将理论与实践相结合的讲解方式，无疑极大地提升了我的学习兴趣和效率。 总而言之，《书法》（2013年4月第期·总第283期）是一本极具启发性的刊物，它不仅满足了我对书法艺术的欣赏需求，更在精神层面给予了我深刻的触动。它让我认识到，书法艺术远不止于笔墨纸砚，更是中华民族独特文化精神的体现。我强烈推荐这本刊物给所有对中国传统文化感兴趣的朋友们，相信你们一定能从中收获良多。”
评分沟通中达成共识。
评分《书法（2013年4第期·总第283期）》读后感及推荐读书心得书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。读书心得我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。书中是这样讲述的：有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树，树叶都一片片地掉下来。病人望着落叶，身体一天不如一天。她说：“当树叶落完，我也要死了。”一位老画家知道以后，想了一个办法：用彩笔画了一片树叶挂在树上。这片树叶永远没有落下来，这个病人居然活了下来。\N我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着“山重水复疑无路”的问题，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。\N高尔基曾经说过：“书是人类的进步阶梯”。书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象、、、、、、对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分重要的意义。在人人拥有一本好书，人人读一本好书的读书活动月的号召下，我在图书馆借阅了，《常见野生蔬菜》、《绿野仙踪》、《英烈全传》、《冰心诗选》、《繁花中国打工妹实录》这五本书。以下是我的读书心得体会：当我怀着好奇去读《绿野仙踪》这本书时，读后似乎领悟了许多。书中体现出了对友情的珍视和对幸福、智慧、爱心和勇气的追去。书中主人公们为实现他们的心愿，互相帮助，携手合作，历经艰险，最后他们都凭借自己的智慧和坚毅，实现了他们的愿望。其实在现实生活中，我们也要懂得和及时珍惜我们的友情，追去我们的幸福。在21世纪的今天，我们要做个有爱心和勇敢的人。\N看完《绿野仙踪》后的一天，我拿起《冰心诗选》中的《繁星春水》，着是一本令人读后觉得神清气爽的书。书中尽情地抒写了对生命的领悟，对晨、午、晚的歌颂，诗中的词语是那么的触动我的心灵，使我的心灵得到了净化和深化。随着人民生活水平的提高和保健意识的逐渐增强，人们对饮食的需求正从量的满足转向了对质的重视。所以当我看了《常见野生蔬菜》这本书时，我发现这本书里推荐的50余种野生蔬菜和500种菜式都是我们常见家理的绿色健康食品。从食饱、食好到食疗，这是人类文明发展的趋势，越来越多的人对野生蔬菜给予重视，它们保持着原有的品质和天然的特色，它与家常蔬菜不同的色、香、味、形和更为丰富的营养成分及独特的药疗保健作用正在被不断发掘。给我感触至深的莫过于中国打工妹实录《繁花》，里面的打工仔又被排斥、被轻视、被羞辱......这本书抒写了对人性的告白，尽管打工妹地位卑微，但她们都有自己的人格，都应该去尊重她们。其实不管是穷人、富人、丑人、美人，风口浪尖的人都应该倾听、了解、接纳、在意一切人世的沧桑。每个人都有自己的梦想，打工妹也不例外，她们有自己的梦想，有对梦想的追求，有对生活的追求和对生活的热情。生命是平等的，可当看到打工妹的泪水 \N时，我看到生命权的不平等，她们的权利被一次次的漠视。一幕幕悲剧在不停上演，最终的受害者究竟是一部份人，还是我们整个社会?我们都醒悟，这个社会也醒悟吧!去帮助那些打工妹，最起码懂得尊重她们，关爱她们。通过阅读了这几本书之后，内心深处被震撼，那一平静的湖面此时却是波涛澎湃，久久不能平静。从书里我体会到学习到许多我未曾体会和学习的东西。在以后的生活中，我会利用更多时间去阅读那些有益人心的书本，不停地净化自己的心灵\N书法（2013年4第期·总第283期）快递不错很快京东物流很快。书质量很好，也没有损坏。同桌说挺好的，她很喜欢，就是发的快递说发的其他快递，回来一看EMS害的我，查不到物流。很喜欢的书，不过运送过程中包装能保护好一点就好了，一本的硬质封面上有个坑，不过塑封很完整，不错，包装仔细，发货及时\N
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分非常好
评分今天对照时寒冰先生的读书心得反思一下自己的读书经历\N首先很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说虽然父亲不喜欢我看这些却没教我要看什么书所以都是偷偷地看现 \N在想想真是疯了我不知道有没有人是看这种书而成才的但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N是非常有害的那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中而我的那发小后来也只能高中勉强毕业我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学当我意识到这 \N些后我才开始恶补我的阅读至今才找到一点点读书的感觉我们还是来看看高手是怎么阅读的吧\N一高效率的读书方式\N读书是获取知识活跃思维提高自我的捷径\N我从小读书深受表哥的影响以古今文学名著为主那个时候差不多能够读到的书也基本上都是文学类的文学是那个时候的主流作家最吃香连人找对象都强 \N调自己爱好文学由于借的书往往催得紧书读得也快我读书快很大程度上是这种倒逼机制所致如果不能按时还书失去信誉以后借书就会面临很 \N大困难所以必须高效率地吸收书中的知识现代社会生活节奏很快时间显得很宝贵如何在短时间内高效率地读书尤为重要左岸文学类书很能提高写作的文笔吧\N现在我基本上保持每周两本书的阅读量乘坐飞机的之前我喜欢就近买本书上机后阅读等飞机降落基本也就看完了左岸高手的阅读量永远那么的惊人怎么读书呢\N每个人的情况不同适合自己的方式可能也有所区别但一些规律性的东西可能还是比较接近的我读书是这样的\N拿到书的时候根据题目先想想这本书如果我写大概会是怎样的观点会以怎样的思路展开然后看一下简单的介绍及序言等如果介绍的主要观点与自己的想法相同章节的布局也没有新鲜之处那么这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下反之就买下来阅读如果作者观点新颖或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路有比自己深入系统和完善之处也买下来重点读那些体现出作者深入思考的章节左岸这个方法可以用来克服重复不必要的阅读自然也试用于那些毫无新意的电视剧\N所以我读书的时候一般都会先看目录目录是提纲挈领是作者思路的高度概括通过目录知道作者的一个大概思路沿着作者的思路一路走下去会让你的思路和逻辑越来越系统严谨和清晰因为读书不仅获取知识开阔视野更重要的是开打思路学会更深入地更多角度的思考带 \N着一个清晰的框架去读书的时候你会发现你不仅在被动地接受知识而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质甚至 \N你是在和作者一起写作这会让你更清晰地感受到作者的独到之处也帮你发现作者的不足或欠缺之处这样你读一本书远远超过以普通方式读十本书获取的收益由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的也就知道了哪些应该粗读哪些应该细读当然我现在基本上不分那么清楚了因为读书效率高到一定程度的时候这种选择已经不需要了在阅读中就可以自动做这种筛选就可以更好地分配时间\N读书的时候一定要有一支笔把精彩的观点或阐述划上线或把自己的感受随时写下来因为看别人观点的同时实际上是在与作者对话注意读书是与作者对话你不自然地会有一些感悟把它记录下来非常非常重要当你养成这种习惯你会发现你的获取知识的速度会更快效率会更高思维会更加活跃需要注意的是不要拒绝你非常厌恶的观点只要对方能够自圆其说你不妨也了解一下中国人的局限性是会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的往往从道德层面加以谴责而完全不理会对方的逻辑关系其实荒谬的观点不一定没有道理我们应该学会通过交流和辩论让道理越来越清晰而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊每个人都或多或少的存在这个问题我也在努力修正 \N自己的这个缺点\N我在证券报社工作证券行业是一个大熔炉本职工作中不仅涉及证券投资理财财务兼并重组等方面的知识还牵涉到宏观经济微观经济金融财政税收福利房地产建筑土地工业农业人口学新能源贸易交通资源环境社会人文历史等等方面的知识这逼着我广泛阅读并且以高效率的方式阅读左岸看来只有单一结构知识的人的眼光往往有很大的局限性诸子百家应该要有一种大融合而不是分庭抗争我现在多采用组合阅读的方式即把几本甚至十几本关于同一问题的书摆放在一起阅读这样如同召开一次座谈会每个作者分别发表自己的看法这些权威人士的观点互相碰撞或者补充让你更深入地更全面地洞悉这一问题的实质这种阅读方式是我的最爱但出行的时候不方便毕竟一摞书是很沉重的左岸也许电子书的发展可以提供这种便利只是我们还很不习惯或者太喜欢纸质书的感觉读书是极其重要的尤其对于当今在校生而言\N说实在话中国的大学毁人不倦很多优秀的孩子到了这样的环境也就慢慢被抹杀了目前的教育方式和腐败堕落的环境在加剧优秀人才的毁灭因此我所知道的几位国内有影响的人都没有把孩子送到这样的环境中遭受摧残而是自己教育孩子或者把孩子送到国外读书这种悲凉而无奈的选择是当今现实的一个缩影如何克服这一点读书如果一个孩子在这样的环境中能够坚持读书在书海中畅游那么他就会变得更优秀而不是被毁灭掉左岸所以家长们一定不要认为把孩子往重点学校一送就万事大吉了这是一种很不负责任的做法知识是硬件再好看的学历如果没有真才实学作为基础也只是一张纸而已相对而言在国外受过教育的孩子更知道学习的重要性在我最近的几次演讲中每次都遇到从国外赶来的研究生他们通过这种交流的方式获取经过提炼和高度概括的知识这也是一种捷径当然在这个浮躁的时代劣质书籍满天飞选书也非常重要我特别讨厌动辄引用领导人讲话证明自己观点正确的表述方式在中国的经济类图书中这样的表述非常普遍这其实是知识分子堕落的一种表现经济学可以为决策者提供新的思路参考或指导但绝不可以通过领导人的讲话来论证经济学的正确这本身就是一种本末倒置因为很多领导干部其实并不懂经济学甚至完全逆着最基本的经济学原理蛮干经济学家本应指出其荒谬引导其回归正途但是当今的经济学家更多的是附和通过自己掌握的经济学知识来论证领导的决策是英明的有远见的和正确的一味溜须拍马的结果是一些错误越走越远堕落为阿谀奉 \N承之徒是这个时代知识分子奴才化的一个可悲标志左岸读书常常面临着很多的局限性关键问题是我们看到的书都是不同时代的产物很多细节往往被遮掩或忽略我们现在能够挑选的图书大都是前半本甚至前半本也是精心修剪过的这注定了我们所能得到的信息是不完整的甚至是被扭曲的读书不能只读半本尤其历 \N史如果不读后半本就会在不知不觉中被引入歧途就无法客观地看待和评价历史有的人越读书越傻就是因为老是在前半本书里面晃悠既有深入思考也 \N没有寻找后半本书去读\N因此我更喜欢读外国人写的书他们的学术研究大都比较独立至少相对我们而言是非常独立的写的书观点也非常鲜明读那样的书是一种非常愉悦的享受但是我后来知道即使翻译来的书也是被动过手脚的比如一本讲经济原理的书提到中国的煤矿矿难的例子就被删除了我们看到的大多是净本即被阉割 \N过的不得不感叹学好外语尤其英语很重要啊那样的话可以很方便地读原版书而且说外语在这个国家比讲母语备受尊敬左岸这对很多人来说是比较困难的怎么办呢边阅读边联系生活中真实的例子吧京东的书书法2013年4第期总第283期真的是很好的一本书 \N书是正版的之前有过担心滴内容还行吧尽管我没觉得有多充实冲着是名人写的书的质量还行就不挑剔了卖家发货挺快的第二天就收到了书还是不错的以后要经常来京东购物买书充实自己充实人生\N
评分自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分便宜是王道，真是不错
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