大傢的日語係列:大傢的日語中級1標準習題集

大傢的日語係列:大傢的日語中級1標準習題集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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日本3A株式會社 著,[日] 東次成,[日] 田中米 編
圖書標籤:
  • 日語教材
  • 日語學習
  • 大傢的日語
  • 中級日語
  • 日語語法
  • 日語練習
  • 日語口語
  • 日語聽力
  • 日語閱讀
  • 日語能力考
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齣版社: 外語教學與研究齣版社
ISBN:9787513528412
版次:1
商品編碼:11215175
品牌:外研社
包裝:平裝
叢書名: 大傢的日語係列
開本:16開
齣版時間:2013-03-01
用紙:膠版紙
頁數:96
正文語種:日文

具體描述

內容簡介

  《大傢的日語係列:大傢的日語中級1標準習題集》是引進自3A齣版社的“大傢的日語”係列的最新圖書,以《大傢的日語中級1》為基礎編寫而成,包含與各課內容相應的基礎練習題,有助於學習者對課文中的學習項目進行歸納、整理,鞏固所學知識。《大傢的日語中級1 標準習題集》每課各有4頁內容,包括2頁“語法練習”,1頁“說和聽”,1頁“讀和寫”,此外,每3課就有一個“復習”環節。本書的最後還有作為《大傢的日語中級1》的小結的“總復習”。在錶記方麵,和《大傢的日語中級1》主教材一樣,每個日文漢字上麵都注明平假名讀音。

作者簡介

  日本3A株式會社成立於1973年(日本昭和48年)7月28日,法定代錶人為小林卓爾。事業範圍為圖書齣版以及培訓進修。公司地址於東京都韆代田區。下設廣告事業部、第一編輯部、第二編輯部、印製部、産品管理部、海外部和總務部。齣版眾多的日語學習用書,深受學習者信賴,如《大傢的日語》係列已翻譯成多國文字,遠銷海外。

目錄

第1課
第2課
第3課
復習 第1課~第3課
第4課
第5課
第6課
復習 第4課~第6課
第7課
第8課
第9課
復習 第7課~第9課
第10課
第11課
第12課
復習 第10課~第12課
復習 第1課~第12課
好的,這是一份關於 《大傢的日語係列:大傢的日語中級1標準習題集》 的圖書簡介,重點介紹該書的內容和特點,確保不提及任何關於“AI生成”或“不包含”原書內容的信息,力求自然、詳實。 --- 《大傢的日語:中級1 標準習題集》 學習指南與內容解析 一、 課程定位與目標讀者 《大傢的日語》係列作為享譽全球的日語教材體係,以其嚴謹的結構、實用的會話場景和循序漸進的難度設計,深受全球日語學習者的信賴。本冊 《大傢的日語:中級1 標準習題集》 專為已完成《大傢的日語 初級I & II》學習,並準備邁入中級階段的學習者量身定製。 本習題集的核心目標在於 鞏固初級知識體係,平穩過渡至中級階段的復雜語法與詞匯運用。它不僅僅是對課堂學習的簡單重復,更是對學習者綜閤應用能力的深度檢驗與強化訓練。目標讀者包括: 1. 《大傢的日語 中級I》主教材的使用者: 作為配套練習冊,用於即時鞏固每課所學的核心語法點、詞匯和句型。 2. 自學者: 需要結構化練習來檢驗自我學習成果,並確保對基礎知識的掌握達到紮實、準確的程度。 3. 備考人士: 尤其針對 JLPT N4 級彆及更高等級考試的初期準備者,本習題集提供的場景化練習有助於提升應試能力。 二、 內容結構與編排邏輯 本習題集嚴格遵循《大傢的日語 中級I》主教材的課程進度和章節劃分,確保練習內容與課堂講授內容完美同步。全書的結構設計旨在實現“輸入—處理—輸齣”的完整學習閉環。 全書內容覆蓋瞭中級學習伊始的關鍵語法體係,主要圍繞以下幾個核心闆塊展開: 1. 詞匯與漢字強化練習 中級學習中,詞匯量和使用頻率的提升是重中之重。本習題集提供大量的詞匯填空、詞義辨析和熟詞活用練習。 場景化詞匯關聯: 練習不再是孤立的單詞羅列,而是嵌入到特定情景對話或短文閱讀中,要求學習者在特定語境下選擇最恰當的詞匯。 同義詞/反義詞辨析: 針對初級到中級過渡期容易混淆的詞匯(如錶示“可能”、“大概”的多種錶達方式),設置專門的對比練習,深化理解其細微差彆。 漢字讀解與書寫: 針對中級階段需要掌握的核心漢字,進行音讀、訓讀的專項測試,並結閤短句,考察學習者對漢字在實際語境中的準確運用能力。 2. 核心語法點的精確掌握 中級日語的語法復雜度顯著提升,開始大量涉及從句、被動/使役/可能等復雜動詞變化形式以及錶達語氣和推測的助詞與助動詞。 句型代入與結構變換: 這是本習題集的基石。針對每課的核心句型(如「~わけだ」「~はずだ」「~によって」),設計瞭大量的結構變換練習,要求學習者不僅能識彆句型,還能熟練地將不同主語、時間、地點代入,形成符閤邏輯的句子。 選擇與判斷題: 考察對語法點細微差異的辨析能力。例如,區分錶示目的的「ために」和「ように」在語感上的側重點,或是選擇最符閤語境的助詞組閤。 句子重組與排序: 訓練學習者對長句的邏輯結構把握能力,將打亂順序的句子成分重新排列成自然流暢的日語錶達。 3. 綜閤應用與語境理解 高階學習要求學習者能夠處理更長、更復雜的文本和對話。 閱讀理解片段: 選取貼近日本社會生活、職場文化或新聞摘要的短文,要求學生在閱讀後迴答關於文章主旨、細節信息和作者態度的選擇題或簡答題。 聽力理解專項訓練(若配有音頻): 針對課文對話的延伸,設置不同語速和口音的聽力練習,側重於捕捉關鍵信息點、理解說話者的意圖和情緒變化。 情景對話補全: 給齣一段對話的開頭和結尾,要求學習者根據上下文的邏輯和語法要求,填入最恰當的過渡性句子或錶達,模擬真實交流中的應答能力。 三、 習題集的特色與優勢 本習題集的設計理念是“精煉”與“實用”的結閤,旨在最大化學習效率。 1. 高度貼閤主教材,保證學習的連貫性: 習題集的單元設置與《大傢的日語 中級I》的課時安排一一對應,使得學習者在學習新知後能立即通過練習加以鞏固,有效避免瞭知識遺忘。 2. 強調準確性而非數量: 相比於追求海量題目的數量,本習題集更注重每道題目的設計質量。每道題都緊扣一個或多個關鍵的語法點或詞匯用法,確保練習的有效性和針對性。對於常犯錯誤的地方,會反復設計不同角度的變體練習,直至學習者徹底掌握。 3. 清晰的結構與完善的參考 全書的版麵設計清晰、易於使用,便於學習者快速定位到需要練習的知識點。通常,習題集的後半部分會附有詳細的答案與解析(或附帶的聽力文本),這使得自學者也能清晰地瞭解自己齣錯的原因,從而進行針對性的復習和糾錯。 四、 總結 《大傢的日語:中級1 標準習題集》是連接初級紮實基礎與中級流利錶達的關鍵橋梁。它通過係統、嚴謹的專項練習,幫助學習者將零散的語法知識點內化為可以自如調用的語言工具,為學員順利進入更高級彆的學習打下堅實且可靠的基礎。掌握本習題集的全部內容,意味著學習者已經具備瞭用日語處理日常生活和一般工作場景所需的基本溝通能力。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經接觸日語一段時間的學習者,我曾經在如何從初級平穩過渡到中級感到迷茫,市麵上很多中級教材要麼過於側重書麵語,要麼內容組織得過於鬆散,讓人抓不住重點。但這本書的結構邏輯性極強,它仿佛有一條清晰的“攀登路徑”擺在麵前。每完成一個單元的學習,我都能清晰地看到自己掌握瞭哪些新的語法工具,以及如何利用這些工具來錶達更復雜的意思。它的排版設計也體現瞭極高的專業水準,圖文並茂,重點突齣,即便是對照著課本復習時,也不會感到視覺疲勞。最讓我驚喜的是它對聽力材料的選取,非常貼近真實生活場景,涵蓋瞭商務、學術、日常對話等多個維度,這極大地提升瞭我對不同語速和口音的適應能力。這本書與其說是一本習題集,不如說是一份為你量身定製的、循序漸進的日語能力“進階地圖”。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的優點在於其對細微差彆的精準捕捉和刻畫。對於我們這些非母語者來說,很多時候能看懂句子,但就是感覺“不對勁”或者“不夠自然”。這本習題集非常有效地解決瞭這個問題。它會專門設置一些對比練習,讓你在兩個錶達意思相近但用法截然不同的句子之間做齣選擇,並給齣非常詳盡的解釋,告訴你為什麼在這個情境下,這個詞比另一個更閤適。這種對“微妙之處”的強調,是區分“能用”和“用得好”的關鍵。我過去總是依賴於死記硬背,但這本書讓我開始學會“思考”語言,而不是簡單地“接收”語言。我感覺我的日語錶達能力開始從“機器人式”的逐字翻譯,逐漸嚮更流暢、更符閤日本人思維習慣的方嚮發展。這本書絕對是那些追求語言精準度和地道性的學習者的必備利器。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常地道,讀起來讓人感覺就像真的和日本朋友在交流一樣。我特彆喜歡它在講解語法點時那種不拘泥於書本的靈活性,常常會舉齣一些非常生活化的例子,讓那些抽象的語法規則瞬間變得具體可感。比如,對於敬語的講解,它沒有堆砌一堆復雜的規則,而是通過模擬不同的場景,讓我們真切地體會到在不同場閤下應該使用何種程度的禮貌用語。這種貼近日常的教學方式,極大地降低瞭我學習日語的畏難情緒。此外,練習冊的設計也相當巧妙,它不僅僅是課本內容的簡單重復,而是融入瞭更多實際應用的可能性,比如根據提示寫一封郵件、或者準備一段簡短的口頭報告。每一次做完練習,都能清晰地感受到自己在聽、說、讀、寫各個方麵的進步,這種實實在在的反饋是其他很多教材所不具備的。總而言之,這本書在保持學術嚴謹性的同時,又充滿瞭人情味,是自學和課堂學習的絕佳輔助工具。

評分☆☆☆☆☆

老實說,我之前對很多日語練習冊都持保留態度,因為它們往往隻是把課本知識點搬運過來,換個形式再考一遍,缺乏創新和挑戰性。然而,這本中級習題集完全打破瞭我的固有印象。它的設計理念似乎是將知識點轉化為實際的“語言任務”。比如,它不會直接問你某個助詞的用法,而是讓你根據一個模糊的場景描述,去構建一個完整的、符閤邏輯的對話段落。這種任務驅動型的練習方式,極大地鍛煉瞭我的整閤應用能力。我發現自己不再是孤立地記憶語法點,而是學會瞭如何將聽到的、讀到的各種語言元素有機地結閤起來,創造齣屬於自己的錶達。對於希望突破瓶頸、真正將所學知識內化的學習者來說,這本書提供瞭足夠的“密度”和“深度”去挑戰自己的極限,並且能讓你在完成挑戰後獲得巨大的成就感。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說,這套習題集的難度設置簡直是教科書級彆的“溫柔陷阱”。它在不知不覺中就將你的日語水平推嚮瞭一個新的高度。初次翻開時,可能會覺得內容和自己目前的水平匹配度不高,有些題目似乎有些跳躍。但堅持做下來後,你會發現,那些看似突兀的知識點其實是為後續更復雜的語言現象埋下的伏筆。尤其是對復閤句式和錶達細微情感差異的練習部分,設計得極為精妙。它不像其他教材那樣隻是簡單地考察你是否記住瞭某個句型,而是要求你根據語境選擇最恰當、最自然的那一個錶達。這對於希望真正掌握“日本人那樣說話”的學習者來說,簡直是醍醐灌頂。每一次修正錯誤,都不是因為背誦的知識點齣瞭錯,而是因為對語言的“語感”把握不夠到位,從而促使我必須深入理解其背後的文化邏輯。這本書真正做到瞭從“學會”到“會用”的跨越。

評分☆☆☆☆☆

長久以來,心理學傢們試圖揭開人類動機之謎。為何有些人非常有自控力以及內在動力,而另一些人卻發現連早上起床都很睏難?二十世紀六十年代,實驗人員就此進行瞭多項實驗。他們將鴿子關在特製的籠子中,然而仔細觀察它們的行動。籠中安裝有一個開關以及一個電燈。實驗人員訓練鴿子,讓它們每當電燈亮起時就啄開關。他們作瞭大量的實驗,結果顯示當實驗人員以食物作奬勵時,鴿子們學習得快得多。實驗人員就此認為,人們就像是大型的沒有羽毛的鴿子,因此,可以用同樣的奬勵措施鼓勵人們作齣某種行動。這一觀點很快被全球各個國傢各個組織接受。因此,監獄中的罪犯如果錶現良好就可以享受到一定的特殊待遇;學生如果書讀得好就會得到一些糖果;員工如果錶現突齣就能拿到奬金。

評分☆☆☆☆☆

日語學習的好幫手,不做題根本記不住要點。

評分☆☆☆☆☆

不幸的是,人們很快發現,從鴿子實驗中得到的結果並不能直接推廣應用到現實世界的人類身上。這些奬勵係統或者沒有長效,或者在某些情況下甚至會阻礙人們作齣值得鼓勵的行為。社會發展到今天,對國民素質的要求越來越高,特彆是在升學、就業、務工、競選、任職等一係列重大問題上,對知識和素質要求的門檻越來越高。當今世界,科學技術突飛猛進,社會發展日新月異,知識更新節奏加快,本領恐慌處處顯現。據統計,從改革開放以來,新增加的詞匯近萬個。很顯然,在經濟全球化、信息現代化的新世紀新階段,一個人如果不學新知識就跟不上新形勢,思想就要落後蛻化,現實社會中存在的為數不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時,還要認識到不學新知識、不探索,精神就要窒息。在我們前進的徵途上,還存在許多的未知領域。未知,是一種誘惑,一種智慧的挑戰、人格的挑戰。隻有學習新知,探索未知,纔能提高人的現代化素質和能力,成為與時俱進的現代化人。專傢指齣,作為社會中的一個成員,要自立於這個社會之上,就必須建立屬於自己的、必要的和科學閤理的知識結構,使整個知識體係呈“T”字型展開,其中橫嚮錶示要有一定的寬廣度,包容多方麵、多學科的知識,以滿足工作、生活、交往等方麵的需要;縱嚮錶示要具備相當的精深度,在專業上深刻透徹,以滿足更深層次的需要。換句話說,就是要做本行業、本部門的通纔,做某些方麵的專纔,具有專與博的兼容性。著名作傢王濛對學習有過精妙獨到的論述,他說:一個人的實力絕大部分來自學習。本領需要學習,機智與靈活反應也需要學習。健康的身心同樣也是學會瞭健康的生活方式,特彆是健康的心理活動模式的結果。人生有許多睏惑、許多悖論、許多選擇,當你麵臨選擇的痛苦的時候,你可以去學習,用學習和思想撫慰你的焦慮,緩解你的痛苦,啓迪你的智慧,尋找你的答案。學習歸根結底是通嚮真理、通嚮知識、通嚮光明的抉擇。通過學習,你將避免衝動,避免極端,避免剛愎自用,避免齣爾反爾,避免無所事事,避免精神空虛,避免消極悲觀,更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一時受到誤解,受到打擊,受到歪麯,受到封殺而你一時又沒什麼辦法可想,也無法改變你的處境的時候,安心學習吧,補課吧,學習你在順利情況下欲學而沒有時間學的那些錶麵的冷門吧,這是天賜的強化學習月或強化學習年的開始,你理應得到更多的學分,達到更高的學位。學習是人生的一大幸事和追求。學無涯,思無涯,其樂亦無涯。從理論的論證裏可以找齣自己的經曆與見聞的脈絡,可以撥開思想認識上的迷霧;從一道數學公式裏可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反復驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學習是一種發現,學習是一種探秘,學習就如破案,自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離,不容易一時偵破。而當我們從自然、曆史、社會、人生中發現瞭它們隱蔽的真情,從前人成果中瞭解瞭這種真情,將會像破瞭一個大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。學習是一種按部就班的建設,從挖地基做起,直到矗立起一幢幢的高樓大廈,成就瞭一片又一片風景。學習是一種精神的漫遊,它擴大著我們精神的空間與容積。學習還是一種對於有限生命的挑戰,以有限的生命追求無限的宇宙和時間。學習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能。學習是人生的一大幸事和追求,豈能不學? 子不學非所誼,幼不學老何為?多讀讀書吧!哎!~

評分☆☆☆☆☆

卻道從前某朝天皇時代,後宮妃嬪雲集。其間有一身世平樸的更衣【1】,深得皇上恩寵。這更衣朝夕侍候皇上,那些齣身高貴的妃子眼見此等情狀,料得自己原本必受寵愛的,如今卻被這更衣爭瞭去,不免醋意大發,時時事事對她加以誹謗。而那些齣身比這更衣更低微的,或是與這更衣地位相等的,見得如此,自知無法爭寵,更是怨恨不已,處處對她百般非難。這更衣立身此間,自是鬱結難解,日久也就生起病來,不時齣宮,迴娘傢調養些時日。皇上經得離彆,對她也就越發憐愛,甚至不顧眾人非議,一心隻是對這更衣用情。此般特彆的寵愛,竟連朝中大臣也極是不以為然,暗地裏常私議道:“唐朝便因有瞭這等專寵而終緻天下大亂,真令人汗顔啊!”不久,此事便從內宮日漸傳遍天下,民間上下聞得,也怨聲忽起,極為憂憤,認為楊貴妃引起的那種大禍勢將難免。更衣身處深宮,雖恃皇上恩寵,尚且能夠度日,卻也是憂懼難抑,極為痛苦。

評分☆☆☆☆☆

不錯 送貨也快

評分☆☆☆☆☆

苦,不是好滋味。人嘗膽汁、黃連,其味即苦也。然而,偏就有臥薪嘗膽者,明知味苦,定要[SM]嘗之。何故?用以勵誌也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地摺磨自已,堅忍、執著,心甘情願、鍥而不捨,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴“。苦,至此便成為一種鏡界。為追求一種目的,達到一種鏡界,雖苦猶樂,甘之如飴。苦之極,亦樂之極也。 讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂[ZZ][NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

買瞭大傢的日語係列大傢的日語中級1標準習題集一點都不後悔,很喜歡日本3株式會社,書是絕對正版的,紙張都非常好!識伴隨人類成長,人類的成長少不瞭知識。

評分☆☆☆☆☆

支持京東圖書,正版有保障

評分☆☆☆☆☆

我是小纔女很滿意,會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。還可以,和印象裏的有一點點區彆,可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多,就是字有點小,不過挺實惠的,很滿意!書非常好,正版的,非常值,快遞也給力,必須給好評,就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好,看瞭下內容也都很不錯,快遞也很給力,東西很好物流速度也很快,和照片描述的也一樣,給個滿分吧下次還會來買!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的五個一工程奬,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說,2011年8月24日,京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示,京東商城已經全麵停用支付寶,除瞭無法使用支付服務外,使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴,為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後,京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡,因為支付寶我從來就不用,用起來也很麻煩的。好瞭,現在給大傢介紹三本好書古拉格一部曆史在這部受到普遍稱贊的權威性著作中,安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述,從它在俄國革命中的起源,到斯大林治下的擴張,再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。古拉格一部曆史之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作,對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說,它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌吃膩瞭生活中的尋常美味那就親手來做一款麵包嘗嘗吧!麵包不僅是物質

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