普通高等教育“十二五”高职高专规划教材·电工电子技术项目化教程：电子技术 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《普通高等教育“十二五”高职高专规划教材·电工电子技术项目化教程：电子技术》主要内容包括半导体器件基础和基本放大电路；集成运算放大电路及其应用；交流变直流电路；数字逻辑电路基础；组合逻辑电路；时序逻辑电路；555定时器及其应用；数字量与模拟量之间的转换；电子制作。
　　《普通高等教育“十二五”高职高专规划教材·电工电子技术项目化教程：电子技术》编排新颖，内容实用，结构合理，通俗易懂，可作为高职高专院校电类专业的教材。

内页插图

目录

项目1 扩音机放大电路
任务 声音放大的实现
1.1.1 任务描述
1.1.2 相关知识1：半导体二极管
1.1.3 相关知识2：半导体三极管
1.1.4 相关知识3：基本放大电路
1.1.5 相关知识4：多级放大电路
1.1.6 解决任务
1.1.7 思考与练习
项目总结
项目习题

项目2 运算电路的设计与实现
任务1 加法运算的实现
2.1.1 任务描述
2.1.2 相关知识1：集成运算放大器
2.1.3 相关知识2：比例运算电路
2.1.4 相关知识3：加法运算电路
2.1.5 解决任务
2.1.6 思考与练习
任务2 减法运算的实现
2.2.1 任务描述
2.2.2 相关知识：减法运算电路
2.2.3 解决任务
2.2.4 思考与练习
任务3 积分运算的实现
2.3.1 任务描述
2.3.2 相关应用
2.3.3 相关知识：积分运算电路
2.3.4 解决任务
2.3.5 思考与练习
任务4 微分运算的实现
2.4.1 任务描述
2.4.2 相关应用
2.4.3 相关知识：微分运算电路
2.4.4 解决任务
2.4.5 思考与练习
任务5 电压比较的实现
2.5.1 任务描述
2.5.2 相关应用
2.5.3 相关知识：电压比较器
2.5.4 解决任务
2.5.5 思考与练习
项目总结
项目习题

项目3 交流电变成直流电的电路设计
任务 设计手机充电器电路
3.1.1 任务描述
3.1.2 相关应用：手机
3.1.3 相关知识1：整流电路
3.1.4 相关知识2：滤波电路
3.1.5 相关知识3：稳压电路
3.1.6 解决任务
项目总结
项目习题

项目4 数字逻辑电路基础
任务 电气设备两地控制的逻辑关系分析与实现
4.1.1 任务描述
4.1.2 相关人物：布尔
4.1.3 相关知识1：数字信号与数制
4.1.4 相关知识2：基本逻辑关系与复合逻辑关系
4.1.5 相关知识3：逻辑运算及其化简
4.1.6 相关知识4：集成逻辑门电路
4.1.7 解决任务
4.1.8 思考与练习
项目总结
项目习题
……
项目5 组合逻辑电路的设计
项目6 时序逻辑电路的设计
项目7 555定时器电路
项目8 数模、模数转换电路应用
项目9 电子制作
参考文献

前言/序言

　　本教程是中国高教学会普通高等教育“十二五”高职高专规划教材。在本教程的编写过程中，依据国家对高职高专教育的指导思想——培养高技能应用型人才，并本着“淡化理论，够用为度，培养技能，重在应用”的原则，在编写思路上力图体现高职高专培养生产一线高技能人才的要求，力争做到重点突出、概念清楚、层次清晰、深入浅出、学用一致。本教程强调创新，体现了知识和技能的时代感和适应力，能够使读者掌握相应的职业技能。本教程在编写时以项目为基础，以任务为载体，将理论知识融入到实践任务中，使读者知其用，并知其所以用。
　　本教程的编写团队成员均是一直工作在教学一线的“双师型”教师，并邀请了企业生产一线专家对教程的总体设计、任务设置及实践知识进行了指导。在编写时，编者充分考虑到读者的自学能力和基础，鼓励读者主动学习，勤于思考，注重掌握分析问题的方法，提高解决问题的能力。
　　本书共有九个项目，项目1是半导体器件基础和基本放大电路；项目2是集成运算放大电路及其应用；项目3是交流变直流电路；项目4是数字逻辑电路基础；项目5是组合逻辑电路；项目6是时序逻辑电路；项目7是555定时器及其应用；项目8是数字量与模拟量之间的转换；项目9是电子制作。本书由沈阳航空职业技术学院陈颖任主编，编写了项目4、7和9，徐宁编写了项目3，王宏伟编写了项目5和6，张博舒编写了项目1、2和8。沈阳航空职业技术学院康永伟、信宁、付志佳、孙丽参与了部分内容的编写工作。在编写本教程的过程中，编者参考了多位同行的编著和文献，在此表示诚挚的感谢。
　　本教程编排新颖，内容实用，结构合理，通俗易懂，既可作为高职高专院校的电类专业教材，也可作为数控加工技术、模具制造技术、航空机电设备维修、金属材料与热处理、焊接自动化等非电专业的教材，同时还可供电类专业工程技术人员参考和电学业余爱好者自学之用。
　　由于时间仓促，书中难免有不足之处，欢迎广大读者和专家批评指正。

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