思想政治教育學前沿研究 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《思想政治教育學前沿研究》綜閤瞭作者二十多年來開展思想政治教育學術研究、學科建設、社會服務和教學工作的心得和體會，立足社會現代化，廣泛吸收思想政治教育科研成果，藉鑒其他學科成果，係統而深入探討瞭思想政治教育學科的重大理論問題和前沿問題。其中，一至五章探討思想政治教育學的基本問題，包括思想政治教育、思想政治教育實踐、思想政治教育學、思想政治教育學科、思想政治教育環境的等；第六至第十一章探討思想政治教育理論與實踐前沿問題，深入闡述瞭思想政治教育人、思想政治教育本質、思想政治教育基本精神、思想政治教育現代性、思想政治教育現代轉型和思想政治教育係統論等。《思想政治教育學前沿研究》論述係統深入，兼具理論性和前沿性，可作為思想政治教育學科研究生教材。

目錄

自序

導言

第一章 思想政治教育概念

第一節 思想政治教育概念問題

第二節 思想政治教育概念演進

第三節 思想政治教育概念範式

第四節 思想政治教育概念空間

第二章 思想政治教育實踐

第一節 思想政治教育實踐辨析

第二節 思想政治教育實踐曆史審視

第三節 思想政治教育實踐替代現象

第三章 思想政治教育學

第一節 思想政治教育學發展

第二節 思想政治教育學的使命

第三節 思想政治教育學研究課題

第四節 思想政治教育學發展思路

第五節 思想政治教育學研究方法論

第四章 思想政治教育學科

第一節 學科的含義

第二節 思想政治教育學科發展

第三節 思想政治教育學科的含義

第四節 思想政治教育學科建設思路

第五章 思想政治教育環境

第一節 思想政治教育環境研究

第二節 思想政治教育環境維度

第三節 思想政治教育環境建設

第四節 思想政治教育環境研究新領域

第六章 思想政治教育人

第一節 思想政治教育學視域中的人

第二節 思想政治教育主體與客體

第三節 思想政治教育人的課題

第七章 思想政治教育本質

第一節 思想政治教育本質研究

第二節 思想政治教育本質求解方法論

第三節 思想政治教育本質的認識思路

第四節 思想政治教育本質內涵

第五節 思想政治教育本質的實現形式

第八章 思想政治教育基本精神

第一節 思想政治教育基本精神探討緣由

第二節 思想政治教育基本精神元素

第三節 思想政治教育基本精神的實現形式

第四節 思想政治教育基本精神的時代變化

第九章 思想政治教育現代性

第一節 現代性對思想政治教育的影響

第二節 思想政治教育現代性內容

第三節 思想政治教育現代性矛盾

第四節 思想政治教育現代性思維

第五節 思想政治教育現代性建構

第十章 思想政治教育現代轉型

第一節 社會轉型與思想政治教育現代轉型

第二節 思想政治教育現代轉型維度

第三節 思想政治教育現代轉型的思想衝突

第四節 思想政治教育現代轉型的基本環節

第五節 思想政治教育現代轉型的基本定位

第十一章 思想政治教育係統論

第一節 思想政治教育係統的含義和特徵

第二節 思想政治教育係統考察

第三節 思想政治教育係統思維

參考書目

索引

後記

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《思想政治教育學前沿研究》綜閤瞭作者二十多年來開展思想政治教育學術研究、學科建設、社會服務和教學工作的心得和體會，立足社會現代化，廣泛吸收思想政治教育科研成果，藉鑒其他學科成果，係統而深入探討瞭思想政治教育學科的重大理論問題和前沿問題。其中，第一至五章探討思想政治教育學的基本問題，包括思想政治教育、思想政治教育實踐、思想政治教育學、思想政治教育學科、思想政治教育環境的等；第六至第十一章探討思想政治教育理論與實踐前沿問題，深入闡述瞭思想政治教育人、思想政治教育本質、思想政治教育基本精神、思想政治教育現代性、思想政治教育現代轉型和思想政治教育係統論等。《思想政治教育學前沿研究》論述係統深入，兼具理論性和前沿性，可作為思想政治教育學科研究生教材。

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1思想政治教育學的研究對象

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《思想政治教育學前沿研究》綜閤瞭作者二十多年來開展思想政治教育學術研究、學科建設、社會服務和教學工作的心得和體會，立足社會現代化，廣泛吸收思想政治教育科研成果，藉鑒其他學科成果，係統而深入探討瞭思想政治教育學科的重大理論問題和前沿問題。其中，第一至五章探討思想政治教育學的基本問題，包括思想政治教育、思想政治教育實踐、思想政治教育學、思想政治教育學科、思想政治教育環境的等；第六至第十一章探討思想政治教育理論與實踐前沿問題，深入闡述瞭思想政治教育人、思想政治教育本質、思想政治教育基本精神、思想政治教育現代性、思想政治教育現代轉型和思想政治教育係統論等。《思想政治教育學前沿研究》論述係統深入，兼具理論性和前沿性，可作為思想政治教育學科研究生教材。

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1思想政治教育學的研究對象

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（一）研究人的生理、心理因素，研究需要---動機---行為的發展過程，揭示人的自身思想、行為的發展規律。

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東西不錯，下次還來

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（三）研究思想政治教育的管理體係和領導職能，研究思想政治教育工作者的素質，研究思想政治教育如何滲透到業務領域中去，以及促成社會、學校、傢庭相互配閤形成教育閤力的問題。

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