論語 彩插勵誌版/語文新課標必讀無障礙閱讀，智慧熊圖書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉運東，聞鍾 編

圖書標籤:

• 論語
• 國學經典
• 勵誌
• 語文
• 新課標
• 無障礙閱讀
• 智慧熊
• 彩插
• 少兒
• 教育

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115310002

版次：1

商品編碼：11187890

品牌：智慧熊（ZHIHUIXIONG）

包裝：平裝

叢書名： 新課標必讀名著

開本：16開

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：233

字數：155000

正文語種：中文

産品特色

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編輯推薦

　　時常聽傢長說起孩子不願意讀名著。想過為什麼嗎？編者認為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯字多，無插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，並和孩子互動討論，幫孩子解答疑難。
　　本套叢書是專為中小學生編著，由23位知名語文教研員審定並推薦，著重關注“素質成長”的勵誌版名著，是智慧熊聯閤童趣齣版公司傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為瞭讓孩子願意看，並能夠很快地讀進去。
　　★【無障礙閱讀】
　　讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內容等進行瞭詳細的注釋和精評，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀;
　　★【精美彩色插圖】
　　圖文並茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加瞭主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣；
　　★【名師導學3-2-1】
　　全書導讀使孩子知道所閱讀圖書的整個故事情節，做到瞭然於心。獨特的導學提示讓孩子們知曉名著應該讀什麼，在閱讀的過程中獲得感悟、學習文學知識、積纍寫作素材，做到讀有所得。
　　★【勵誌版名著】
　　本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特彆關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。
　　★【新課標素質閱讀】
　　叢書所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛看。書中的導讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的需求，保留瞭名著特有的認識人生的特點。
　　父母對孩子的影響大過一切，好父母勝過好老師，因此編者也希望傢長多買書，抽齣一定時間和孩子一起看書，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵孩子講齣他對名著的看法，隻要我們有心，任何一個小的細節，都會影響到孩子的未來！

內容簡介

　　《智慧熊·無障礙閱讀·新課標必讀名著：論語（彩插勵誌版）》是記錄孔子及其弟子言行的一部儒傢學派的經典著作，在孔子去世後由他的弟子及再傳弟子輯錄而成。全書共20篇，每篇摘取開頭的字句為題。篇內分章，每章記一件事或幾句話。
　　《智慧熊·無障礙閱讀·新課標必讀名著：論語（彩插勵誌版）》的內容非常廣泛，記載瞭孔子關於政治、哲學、教育、倫理、文學、藝術和道德修養等各個方麵的言論。這些言論，有許多直到今天還閃耀著智慧的光芒，指導著人們的行動。

作者簡介

　　聞鍾，畢業於東北師範大學中文係，著名圖書策劃人，他長期從事語文的教學與研究。有獨特的視角和獨到的思考，他曾主編和主持策劃各類中小學教學輔導用書達上百部。提齣瞭作文書“創新”、“差異化”、“杜絕山寨”和“升級換代”齣版的新理念，尤其是提齣的口號，引發業界震撼，他主編齣版作文圖書暢銷率達到76%以上。
　　2005年開創瞭“滿分文特輯、速遞、妙語係列”，成為國內對考場作文進行立體係統齣版的齣版機構。
　　2009年首次打齣杜絕山寨版大旗，與商務印書館閤作齣版瞭“真捲作文係列”，邀王大績、孔慶東等名傢和全國近百所名校聯閤推薦和試讀，得到瞭廣大讀者的一緻好評，真捲作文的銷售成為各大賣場的榜首圖書，長期位於《開捲數據》作文領域前列。
　　同年推齣“押題作文係列”，從作文命題和作文素材兩個角度直擊中、高考作文備考，連續3年的三分之一以上高命中率轟動齣版界，成為眾多重點名校的備考必備資料，更引發同類齣版單位竟相模仿。使押題係列成為作文齣版的必備版塊。
　　2010年與商務印書館再度閤作齣版瞭“寫作大百科係列”，首次推齣瞭寫作作文工具書的概念原型，集範文、素材、方法等於一身的作文厚書，內容紮實，封麵精美，一經上市，首發即突破3萬套，成為作文厚書中脫穎而齣的一匹黑馬，以其較長的銷售期領先於同類書籍。
　　小學入門作文提倡一學就會，2012年齣版的“一周學會係列”立足於名校課堂教學經驗，提練齣實用便捷的作文方法，讓小學生作文快速入門，已推齣套裝係列，引領小學生作文學習新模式。
　　目前由聞鍾帶領的研發團隊，經過七年努力與齣版實踐，以聞鍾為核心創辦的智慧熊作文品牌已成為目前作文市場的領軍品牌，品牌本著以品質取勝，服務讀者的理念也受到瞭更多大型齣版社和品牌代理商的青睞，亦受到廣大教師與學生廣泛歡迎。

內頁插圖

精彩書評

　　勵誌版名著之所以廣受歡迎，一是因為它強調瞭閱讀的本義，代錶瞭素質閱讀的高水平；二是因為它的真情實感，顯示齣一種真誠的力量！
　　——北大教授，當代文學教研室主任 陳曉明

　　在浩如煙海的名著齣版物中，勵誌版名著異軍突起、廣受歡迎，證明瞭在市場化的今天質量仍是放在首位的。望勵誌版名著的齣版能改變名著閱讀齣版濫而無序的局麵。
　　——中國當代文學研究會副會長、著名評論傢 孟繁華

　　好閱讀，決定一個人的成長。勵誌版名著，關注學生的素質成長，符閤其開啓民智、昌明教育的宗旨，使名著迴歸人生成長導師的本意，是值得肯定的有價值的事情。
　　——中國齣版工作者協會主席、齣版署原署長 於友先

目錄

學而篇第一
為政篇第二
八佾篇第三
裏仁篇第四
公冶長篇第五
雍也篇第六
述而篇第七
泰伯篇第八
子罕篇第九
鄉黨篇第十
先進篇第十一
顔淵篇第十二
子路篇第十三
憲問篇第十四
衛靈公篇第十五
季氏篇第十六
陽貨篇第十七
微子篇第十八
子張篇第十九
堯曰篇第二十

延伸閱讀
本書名言記憶
相關名言鏈接
人物名片
主題思想
藝術特色
讀後感例文

知識考點
附參考答案

精彩書摘

　　【學而篇第一】
　　這是《論語》開宗明義的第一篇，概括而又平易地錶達瞭孔子人生理想的三個方麵，實際上也是所有人人生的三個要務。
　　子①曰：“學而時習之，不亦說②乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不知而不慍③，不亦君子乎！”
　　【注釋】
　　①子：古代對有學問，有修養的男子的尊稱。本文是指孔子。
　　②說：通“悅”，高興，喜悅的意思。
　　③慍：yùn，怨恨，惱怒。
　　【古文今譯】
　　孔子說：“學習並且時時溫習，不也高興嗎？有誌同道閤的人從遠方來看我，不也很快樂嗎？彆人不瞭解我，我卻不怨恨，這樣不也是君子所為嗎？”
　　有子①曰：“其為人也孝弟②，而好犯上者，鮮③矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也④。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與⑤。”
　　【注釋】
　　①有子：孔子學生，姓有名若，《論語》中隻有曾參和有若稱“子”。
　　②弟：tì，通“悌”，弟弟敬愛兄長。
　　③鮮：xiǎn，少。
　　④未之有也：倒裝句，意思是“沒有這樣的人”。
　　⑤與：通“歟”，語氣詞。
　　【古文今譯】
　　有若說：“那種孝順父母，敬愛兄長，卻喜歡忤逆長輩冒犯上級的人，是很少見的；不喜歡忤逆長輩冒犯上級，而喜歡造反作亂的，這種人從來沒有過。有道德的人專注於根本，根本建立瞭，‘道’也就産生瞭。孝順父母，尊敬兄長，這就是‘仁’的根本吧！”
　　子曰：“巧言令色①，鮮矣仁。”
　　【注釋】
　　①令色：麵色和善，這裏用以形容滿臉堆笑的諂媚樣子。
　　【古文今譯】
　　孔子說：“花言巧語，僞裝齣和善的麵孔，這種人是沒有多少仁德的。”
　　曾子①曰：“吾日三省②吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳③不習乎？”
　　【注釋】
　　①曾子：孔子學生，名參（ｓｈēｎ），字子輿，以孝著稱，據說《孝經》就是他撰寫的。
　　②三省：多次地反省。省，xǐng。
　　③傳：老師傳授的知識。
　　【古文今譯】
　　曾參說：“我每天多次反省自己：幫彆人辦事是不是盡心竭力瞭呢？和朋友交往是不是誠實守信呢？老師傳授給我的知識是不是復習瞭呢？”
　　【成長啓示】
　　孔子藉君子日常言行的基本要求來教育學生，不要過多的講究自己的飲食和居住的地方；對工作和學習應當勤勞敏捷；要時常反省自己。我們也要記住，不追求物質享受，要把精力放在做有意義的事情上。
　　【要點思考】
　　1.孔子是怎樣看待學習、交友和自知自立的？用原話迴答。
　　2.“吾日三省吾身”是每天反省三次嗎？
　　【為政篇第二】
　　孔子在這一篇裏講述瞭學習和修養的過程，從十五歲時立誌學習到七十歲時隨心所欲。這一過程成為後代人的學習標準。
　　子曰：“為政以德，譬如北辰①，居其所而眾星共②之。”
　　【注釋】
　　①北辰：北極星。
　　②共：通“拱”，環繞。
　　【古文今譯】
　　孔子說：“用道德的力量去治理國傢，自己就會像北極星那樣，安然處在自己的位置上，其他的星星都以它為中心，環繞在它周圍。”
　　子曰：“《詩》三百①，一言以蔽②之，曰：‘思無邪③。’”
　　【注釋】
　　①《詩》三百：指《詩經》，有三百零五篇。
　　②蔽：概括，包蓋。
　　③思無邪：齣自《詩經？魯頌》，孔子藉這句話來評論《詩經》。
　　【古文今譯】
　　孔子說：“《詩經》有三百多篇，用一句話來概括它，那就是‘思想純正’。”
　　子曰：“道①之以政，齊②之以刑，民免③而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格④。”
　　【注釋】
　　①道：通“導”，治理，引導。
　　②齊：整治，統一。
　　③免：避免，免禍。
　　④格：正，糾正。
　　【古文今譯】
　　孔子說：“用行政的命令來治理百姓，用刑罰來整治百姓，百姓隻會暫時避免犯罪，但還沒有從心裏知道犯罪是可恥的。如果用道德來引導，用禮教來約束百姓，百姓不但有瞭羞恥之心，而且人心歸服。”
　　子曰：“吾十有①五而誌於學，三十而立②，四十而不惑③，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
　　【注釋】
　　①有：通“又”，錶示相加的關係。
　　②立：站立，成立；這裏指立身處世。
　　③不惑：《子罕篇》《憲問篇》都有“知（智）者不惑”。
　　【古文今譯】
　　孔子說：“我十五歲開始立誌學習，三十歲時在人生道路上站穩腳跟，四十歲時心中不再有迷惑，五十歲時知道瞭上天給我安排的命運，六十歲時聽到彆人說話，便能判彆是非真假，到瞭七十歲，盡管能夠隨心所欲地說話、做事，卻不會越齣法度。”
　　孟懿子①問孝，子曰：“無違②。”
　　樊遲③禦，子告之曰：“孟孫問孝於我，我對曰：‘無違’。”樊遲曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。”
　　【注釋】
　　①孟懿子：魯國大夫，姓仲孫，名何忌，“懿”是他死後追贈的謚號。
　　②無違：不要違背禮節。
　　③樊遲：孔子學生，名須，字子遲。
　　【古文今譯】
　　孟懿子問孔子什麼是孝道。孔子說：“不要違背瞭禮節。”
　　樊遲給孔子駕車，孔子告訴他：“孟孫問我什麼是孝道，我對他說，‘不要違背瞭禮節’。”樊遲說：“這是什麼意思？”孔子說：“父母活著的時候，要按照規定的禮節侍奉他們；當他們去世瞭，要按照規定的禮節埋葬他們，祭祀他們。”
　　【成長啓示】
　　一個人的道德修養就像成長曆程一樣，不是一朝一夕就能完成的事，它需要經過長時間的學習和鍛煉，是一個循序漸進的過程。所以，我們在學習生活中，要自覺遵守道德規範，而不是勉強地去做。
　　【要點思考】
　　1.孔子是怎樣評價《詩經》的？
　　2.在提到學習與思考的關係時，孔子是怎樣說的？
　　……

前言/序言

文學名著的永恒魅力：一部關於人性、智慧與修身養性的經典讀本 《論語》，這部承載著兩韆多年中華文化精髓的著作，並非僅僅是古代思想的陳舊記錄，它是一部穿越時空的智慧寶典，是構建個體精神世界和完善社會倫理的基石。它以其質樸的語言和深刻的哲理，為一代又一代的求知者提供瞭認識世界、修養德行的清晰路徑。 本書精選的這部經典讀本，旨在讓當代讀者，無論其學術背景如何，都能無礙地領略孔子及其弟子的教誨。它超越瞭單純的文本重述，更注重在現代語境下激活這些古老智慧的生命力。 一、 核心思想的現代迴響：仁、義、禮、智、信的實踐 《論語》的核心思想體係，圍繞著“仁”字展開，並由此衍生齣“義、禮、智、信”等一係列道德規範，共同構建瞭儒傢思想的倫理框架。 1. 仁：愛人與推己及人 “仁者，愛人也。” 這句至簡的闡述，卻是全書的靈魂。它要求個體將對他人的關愛與尊重，內化為自身最基本的行為準則。書中對“仁”的探討是多維度的：它既錶現為對至親的孝悌（如“孝哉！惟悌，可以事長上”），也外化為對陌生人的惻隱之心（“己所不欲，勿施於人”）。本書在導讀部分會深入剖析，在現代社會中，如何將這種內求的“仁德”實踐於復雜的人際交往、職場閤作乃至全球視野下的文化理解之中。它不是空泛的口號，而是解決衝突、建立信任的有效路徑。 2. 義與禮：道德的邊界與社會的秩序 “義”強調的是行為的閤乎正當性與道義，是判斷“應不應該做”的標準。而“禮”則是將“仁”外顯化的規範體係，是維護社會和諧穩定的結構性力量。 我們著重探討瞭“君子喻於義，小人喻於利”的對比。在物質文明高度發展的今天，如何堅守道義，抵禦物欲的侵蝕，是擺在每一個人麵前的考驗。《論語》並未全然排斥物質基礎，但強調瞭道德優先性。 同時，“禮”在本書中被解讀為對規則、傳統和相互尊重的文化自覺。從古代的朝拜禮儀到現代的契約精神和職業操守，禮的本質——規範人與人之間的關係，使其既有秩序又不失溫度——從未改變。 3. 智與信：認知的深度與人格的基石 “知之為知之，不知為不知，是知也。” 這句對認知的坦誠定義，構成瞭中國古代樸素的科學精神的萌芽。本書將深入闡釋孔子的求知態度，強調學而不思則罔，思而不學則殆，指引讀者建立起批判性思維和終身學習的習慣。 而“信”，則是孔子認為立身處世的根本。“人而無信，不知其可也。” 信任是社會交往的潤滑劑，也是個人信譽的纍積。我們將在介紹中側重分析，如何在信息爆炸、真假難辨的時代，重塑和堅守個人誠信的重量。 二、 學習與為政的藝術：內聖外王的結閤 《論語》不僅僅是個人道德手冊，更是對如何有效治理國傢、培養閤格人纔的係統論述。 1. 為學之道：學思結閤的辯證統一 孔子的教育理念是革命性的。他打破瞭“學在貴族”的傳統，提倡“有教無類”。本書詳盡梳理瞭孔子關於學習方法的精要。例如，強調溫故知新的重要性，不僅僅是機械重復，而是對既有知識進行深度消化和再創造的過程。對“學而時習之”的理解，超越瞭簡單的時間復習，而指嚮瞭認知上的不斷內化與實踐檢驗。 2. 德治天下：以身作則的力量 在政治哲學上，孔子主張“為政以德”。他反對嚴刑峻法帶來的暫時服從，推崇通過君子的道德感召力來實現長治久安。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 本書將探討這種“德治”思想在現代治理結構中的意義，例如領導力的塑造、榜樣力量的建立，以及如何通過自身的廉潔和專業，贏得被管理者的真正擁戴，而非僅僅依賴權力威懾。 三、 經典文本的現代化呈現 為瞭更好地服務於新課標的要求和無障礙閱讀的需求，本書在文本處理上做瞭精心的設計： 1. 清晰的結構劃分： 全書內容按照主題和篇章邏輯進行瞭重新梳理和標注，方便讀者快速定位到自己感興趣的議題，如修身篇、交友篇、論政篇等。 2. 準確而流暢的翻譯： 譯文力求在忠實於原意的基礎上，采用當代人易於理解和接受的現代漢語錶達，避免古文直譯帶來的晦澀感，讓思想的穿透力得以保留。 3. 深度注釋與背景補充： 針對文中的重要典故、曆史人物以及孔子特定時代的社會背景，提供瞭詳盡的注釋和背景知識補充，幫助讀者在理解文本的字麵意義之外，把握其深層次的曆史與文化含義。 這部經典，是中華民族的精神原鄉。閱讀它，即是與最偉大的思想傢進行一次深刻的對話，它所提供的智慧，將持續指引我們如何在紛繁復雜的現實生活中，保持內心的安定與方嚮，做一個真正有德行、有智慧的人。它是我們構建健全人格和完善社會秩序的永恒指南。

評分☆☆☆☆☆

相對彆的書籍來說，有點簡單明瞭瞭。適閤小學初中的學生看

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質量很不錯，孩子很喜歡。

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快遞很給力，沒耽誤學校用，學校統一要求買的

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相對彆的書籍來說，有點簡單明瞭瞭。適閤小學初中的學生看

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娟娟煩死瞭。這幫人還將就著吧？這是今年。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，質量特彆好，比書店的便宜很多，很滿意

評分☆☆☆☆☆

質量很好，精美，內容易懂。

評分☆☆☆☆☆

物流很快，前天晚上定的，今天中午就到瞭，包裝很乾淨整潔，書的質量也非常好，給商傢好評，下次還買他們傢的，建議購買