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內容簡介

　　《攝影圖片分析》編者結閤教學實際，以自身深厚的理論和實踐積澱，在查閱和匯總大量國內外文獻資料的基礎上，經過反復斟酌與精心編寫，最終定稿。
　　全書共分十章，第一章介紹瞭攝影的概念、攝影的特性、功能及誕生曆史，並用一定筆墨介紹瞭攝影與藝術的關係，是《攝影圖片分析》的亮點之一。第二、三章介紹瞭攝影分類研究與攝影的比較分析法研究及早期的攝影藝術流派。從第四章開始到第七章是《攝影圖片分析》的重要章節，分彆介紹瞭攝影師與攝影作品、攝影作品的選材與立意、攝影作品的構思及攝影作品創作成功的評判標準。第八章是本書著重闡述的環節，介紹瞭攝影作品分析的步驟和方法。第九章則對攝影作品進行瞭實例分析，意在使讀者掌握前麵介紹的內容基礎上，增強對攝影圖片的分析和鑒賞能力。最後一章具有鮮明的實用特色，也是本書的亮點之一，詳細介紹瞭山東藝術學院曆年攝影圖片的分析與點評。

作者簡介

　　董和東，山東濟南人，1970年從事專業藝術工作，山東藝術學院設計學院影像藝術係主任、副教授。
　　中國高教攝影教育專委會常務理事。
　　全國高校攝影聯閤會常務理事。
　　中國攝影傢協會教育委員會委員。
　　山東省廣告攝影委員會主任委員。
　　山東省廣告協會常務理事。
　　山東輕工業學院客座教授。
　　山東攝影網主編。
　　藝術實踐及獲奬情況。
　　中國攝影教育“紅燭奬”獲得者。

目錄

第一章 攝影概述
第一節 攝影的概念
第二節 攝影的特性、應用與功能
第三節 攝影史略
一、攝影術的發明
二、達蓋爾攝影術
三、科技飛速發展下的當代攝影
第四節 攝影與藝術
一、攝影與文學
二、攝影與音樂
三、攝影與繪畫

第二章 攝影分類研究
第一節 攝影分類概述
第二節 攝影分類的目的
第三節 攝影門類劃分
一、紀實攝影
二、新聞攝影
三、風光攝影
四、人像攝影
五、商業攝影
六、體育攝影
七、其他分類

第三章 攝影的比較分析法研究與藝術流派
第一節 攝影師自身的創作
一、攝影師與社會
二、攝影師本體分析
第二節 東西方同類創作的比較
一、從師承關係上分析
二、東西方同類創作的比較
三、類型分析
第三節 攝影藝術流派簡述
一、寫實主義攝影
二、繪畫主義攝影
三、自然主義攝影
四、純粹主義攝影
五、印象派攝影
六、新現實主義攝影
七、達達主義攝影
八、超現實主義攝影
九、抽象主義攝影
十、主觀主義攝影
十一、堪的派攝影

第四章 攝影師與攝影作品
第一節 對攝影師的分析
一、攝影師的素質
二、攝影師的道德標準
三、攝影師的法律標準
第二節 對攝影作品的基本分析
一、掌握攝影史知識，瞭解攝影發展的時代環境
二、在傳統文化的基礎上準確把握作品內涵

第五章 攝影作品的選材與立意
第一節 攝影作品的選材
一、選材的實質
二、選材的依據
三、選材的角度
四、選材的常用方法
第二節 攝影作品的立意
一、攝影作品立意錶達的範圍
二、攝影作品立意錶達的角度
三、攝影作品立意錶達的深度

第六章 攝影作品的構思
第一節 景彆
一、景彆的意義
二、景彆的控製
第二節 拍攝角度
一、視覺衝擊力
二、拍攝高度
第三節 構圖的選擇
一、開放式構圖
二、封閉式構圖
第四節 光綫運用
一、光綫的作用
二、攝影畫麵的影調
三、光綫的特性
第五節 色彩處理
一、色彩的感覺
二、色彩的象徵與聯想
三、色彩的基調
第六節 特殊技巧

第七章 攝影作品創作成功的評判標準
第一節 攝影作品的一般評判標準
一、作品的立意
二、作品能否打動你
三、創作手法是否有所創新
第二節 不同類彆作品評判標準
一、紀實類攝影作品
二、新聞類攝影作品
三、風光類攝影作品
四、人像類攝影作品
五、商業類攝影作品
第三節 思想深度與形式美感兼備
一、難易程度
二、美感程度
三、思想深度

第八章 攝影作品分析的步驟和方法
第一節 攝影作品分析的含義、特點及條件
一、攝影作品分析的含義及特點
二、攝影作品分析的條件
第二節 攝影作品欣賞的方法、步驟
一、看其功用目的，即服務於誰的問題
二、瞭解時代背景、文化背景
三、明確攝影師的拍攝意圖
四、分析畫麵各要素
五、運用的造型語言
六、采用的文學錶現手法
七、瞬間錶現能力

第九章 攝影作品實例分析
第一節 作品實例分析
實例分析（一）
實例分析（二）
實例分析（三）
實例分析（四）
第二節 名作賞析
作品（一）
作品（二）
作品（三）
作品（四）
作品（五）
作品（六）

第十章 山東藝術學院曆年攝影圖片分析點評
參考文獻

前言/序言

　　山東藝術學院攝影專業自2005年入學考試中，增加瞭“攝影圖片分析”考試內容。當時，主要是參照北京電影學院等院校攝影專業入學考試內容改進的，比之以往隻考“素描”、“色彩”，算是離“攝影”近瞭一步。不過，這在一所辦學悠久、美術氛圍濃鬱的院校中，也殊非易事。

　　目前，“攝影圖片分析”不僅是許多高校攝影專業的入學考試內容，它還是攝影專業中一門重要的專業基礎課程。人們常說現代社會已進入“讀圖時代”，而所謂“讀圖”，我個人理解，無非體現在兩個方麵，一是欣賞，二是解讀。圖片分析應在解讀範疇內。如果一位生活在當代社會中的人，對圖片既不懂欣賞，也無從解讀，那應該是很可悲的。由此可見，圖片分析不僅僅是攝影專業範圍內的事，也不僅僅是攝影人士研究的事，它應該成為社會中有識之士所瞭解或具備的一種基本素質。

　　國內高校較早齣版攝影分析教材的是北京電影學院唐東平教授。1996年筆者在北京電影學院攝影學院第一屆攝影進修班學習時，曾被推舉為班長，唐老師是我們的班主任。他那時剛畢業留校任教不久，意氣風發，給我們留下瞭深刻的印象。唐老師的教材令我們受益匪淺，深受啓迪。因此，隨著我院攝影專業的不斷發展，也萌發瞭編寫此書的想法，在此嚮唐老師緻以敬意！

　　本書不僅可以作為報考攝影專業考生的參考書目，同時也可作為高校攝影專業學習及選修教學的基礎教材，並且也適閤於廣大的攝影愛好者自學，希望本書的齣版能對發展我國的攝影教育事業起到一定的促進作用。

　　本書的部分圖片和資料源自攝影叢書和互聯網絡，由於未能找到原始齣處，請原作者見到本書後與我們聯係，以便今後修訂改正。在此，嚮原作者錶示誠摯的謝意！一並嚮參與編寫的全體同仁錶示誠摯的謝意！

　　董河東

　　2012年11月於濟南

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圖片分析非常到位細緻

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師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。

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