2013年國傢司法考試·北京萬國學校專題講座係列：專題講座配套練習 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《2013年國傢司法考試·北京萬國學校專題講座係列：專題講座配套練習》是北京萬國學校根據2013年司法考試大綱編寫的專題講座配套練習。按學科、按真題風格設置題目，幫助備考者強化理論理解和法條運用能力，進行查漏補缺，增強讀題、解題能力，增強自信，從而增加備考者通過考試的可能性。

作者簡介

　　北京萬國學校，自1997年開始進入法律教育培訓領域，曆經多年的探索與發展，“北京萬國”獲得瞭國傢著名教育商標的保護，在國內高端法律培訓市場迅速崛起，成為司法考試培訓領域內領先行業的教育培訓品牌。每年經萬國培訓通過司法考試的學員人數過萬人，被廣大考生及社會各界贊譽為培養“法官、檢察官、律師”的搖籃，是中國法律人的“黃埔軍校”。為北京萬國學校組織編寫。多年來，萬國學校堅持培訓與齣版相結閤的體製，由萬國一綫培訓師撰寫圖書，並將該圖書用於培訓教學。

目錄

刑法試題
刑法試題答案
刑事訴訟法試題
刑事訴訟法試題答案
民法試題
民法試題答案
商法試題
商法試題答案
經濟法試題
經濟法試題答案
民事訴訟法·仲裁法試題
民事訴訟法·仲裁法試題答案
國際法·國際私法·國際經濟法試題
國際法·國際私法·國際經濟法試題答案
法理學·憲法·法製史·司法製度與職業道德試題
法理學·憲法·法製史·司法製度與職業道德試題答案
行政法·行政訴訟法·國傢賠償法試題
行政法·行政訴訟法·國傢賠償法試題答案

精彩書摘

　　一、單項選擇題
　　1.關於刑法的解釋，下列哪一說法是錯誤的：
　　A.使用非暴力手段騙取兒童的可以成立拐騙兒童罪。因此，使用暴力手段搶劫嬰兒的，也可以成立拐騙兒童罪。此為當然解釋
　　B.當然解釋進行解釋的根據為當然的道理，但以符閤刑法的文字含義為前提
　　C.最高人民法院、最高人民檢察院2004年《關於辦理侵犯知識産權刑事案件具體應用法律若乾問題的解釋》規定：《刑法》第213條規定的“相同的商標”，是指與被假冒的注冊商標完全相同，或者與被假冒的注冊商標在視覺上基本無差彆、足以對公眾産生誤導的商標。此為擴大解釋
　　D.罪刑法定原則禁止類推解釋，因此，被處以治安拘留的違法人員，在拘留期間，主動如實供述司法機關還未掌握的本人其他罪行的，不能認定為自首
　　2.關於刑法基本原則及其內容，下列說法正確的是：
　　A.犯罪和刑罰必須由立法機關以成文法的形式進行規定，習慣法不得規定刑罰，這體現的是嚴格的罪刑法定
　　B.在解釋刑法時，不得采用不利於行為人的類推解釋，這體現的是確定的罪刑法定
　　C.刑法應為良法、善法，不得使用酷刑、殘虐的刑罰，這體現的是成文的罪刑法定
　　D.我國刑法關於時間效力規定瞭從舊兼從輕原則，體現的是事前的罪刑法定
　　3.關於犯罪的未完成形態，下列說法錯誤的是：
　　A.張、王某兩人預謀殺害宋某，便將毒藥投入宋某的酒中。宋某將酒喝後，僅腹瀉而未死亡。其後查明原因是該毒藥係存放太久，已經失效。張某、王某二人行為屬於手段不能犯的未遂
　　B.某外國恐怖組織成員弗蘭剋到我國某地招募成員，並建立瞭一個該恐怖組織的分支機構，準備進行一係列恐怖活動，後被他人告發，弗蘭剋被我公安人員抓獲。弗蘭剋的行為屬於犯罪既遂
　　C.鬍某意圖販賣毒品，因缺乏毒資，故到其朋友傢藉錢，後因涉及其他案件被警方拘留，交代瞭上述行為。鬍某籌集毒資的行為屬於犯罪預備
　　D.楊某欲殺死劉某，某日晚手持一支手槍及10發子彈前去殺劉某。第一發子彈沒有打中劉某，第二發子彈打中劉某的腹部，劉某隨即倒地，痛苦不堪。楊某見狀，未再繼續槍殺，將其送往醫院，經搶救後仍有輕度殘疾。楊某的行為是故意殺人罪未遂
　　4.根據《刑法修正案（八）》，下列自然人可以適用死刑的是：
　　A.甲73周歲時實施殺人行為，由於案件一直處於偵查審查起訴等司法程序，審判該案件時甲已經76周歲
　　B.乙17周歲時實施瞭輪奸行為，該案件審判時乙剛好過瞭18周歲的生日
　　C.丙婦女因涉嫌爆炸罪在羈押期間與看守人員自願發生性關係，案件審判時自己已懷孕
　　D.丁77周歲時采用潑硫酸的方式實施傷害行為，被害人因搶救無效而死亡
　　5.下列情形中，行為與結果不存在刑法上的因果關係的是：
　　A.錢某與童某在無共謀的情況下，同時從不同的角度嚮夏某開槍，夏某中槍死亡，後經鑒定，夏某中兩槍均擊中要害部位
　　B.王某知道仇人周某是血友病患者，故意辱罵周某挑釁其襲擊自己，然後以正當防衛為藉口將周某打成輕傷，結果周某血流不止而死亡
　　C.於某嚮章某的茶杯中投放某種毒藥2剋，章某恰巧那天醉酒迴傢，喝下茶杯的水後中毒死亡。經鑒定認為，該種毒藥的緻死量為5剋，2剋本不會緻人死亡。但是在章某嚴重醉酒的作用下，發生死亡結果
　　D.賈某與韓某有仇，某日韓某在賈某的茶杯中投放毒藥，賈某喝下後就感覺有些異樣就去醫院，誰知齣門不久就被一齣租車撞死
　　6.下列說法正確的是：
　　A.某市市政府集體研究決定，對走私貨物一律罰款後放行，該市政府和主管領導觸犯瞭濫用職權罪
　　B.法院執行員甲某在執行活動中濫用職權，拖延執行，緻使50萬元執行款無法追迴，對甲某應以濫用職權罪定罪處罰
　　C.某檢察院檢察官甲某接收犯罪嫌疑人財物，私自將其釋放，甲某構成徇私枉法罪
　　D.某大學校長甲某不顧學校集體研究決定，擅自將學校教學樓項目承包給他人，緻使發生事故，甲某構成濫用職權罪
　　……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　它有著玉的清潔，它有著玉的高貴，它更有玉的堅貞，曆來文人學士以玉為友，以玉為伴，這就是玉與信的融閤吧!他們在玉的身上學到瞭信，一個傳唱韆古的立身準則。"言而無信，不知其可"。古人也有無信的代錶，一代豪傑呂布，手持方天化戟，身騎赤兔烈馬，那是何等威風，何等的英雄，可到頭來，卻為一個"信"字搭上瞭身傢性命，他把承諾彆人的話當作兒戲，隻仗自己一身好武藝，那是他愚啊!那是他無信啊!假若給他一個機會，一個從信開始的機會，曆史或許真的要重寫。

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考試 必備的書啊，逢低買入

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買書還來京東，印刷很精美，正版書籍，價格有摺扣惠，送貨快， 當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 1. 書中語言簡單推理邏輯縝密，分析鞭闢入裏，每一分鍾都有機鋒和思辨，更喜歡張越的本真與自然，爽朗與質樸，訪談中實打實的共鳴。 　　很多人批評這本書的封麵。“意見領袖占據核心位置的深入群眾，老少鹹宜地緊密團結在她周圍，滿臉假春風的親民姿態。” 說她極力想要營造齣一種平等對話，反而還是高高在上。而我認為這是正常的，作為國傢電視颱的一綫記者主持人，她不是個普通人，她手中握有巨大的權力。這是“看見”賦予她的權力，絕不僅僅隻是她說的，一種個人成長式的告白。因為媒體人能決定，世界上絕大部分的人，他們，能夠看見的東西。你選擇哪些內容呈現在媒體上，而選擇的同時也是一種遮蔽。這是一種比話語權更強大的權力。李普曼說擬態環境，我們看到的世界是被媒體塑造後的，它並不是“真實”的。在柴靜文藝腔的敘述和情感的判斷中，有許多復雜的問題被掩蓋，隻是關注事件中的人並不夠，重要的是事件背後的鏈條。 　　決定你能看見什麼的，是視野。梅洛•龐蒂有本書叫《可見與不可見》，說的就是視野的有限性問題，布爾迪爾在《關於電視》解釋結構主義的客觀原則完全拋棄瞭主觀的再現能動性。不僅是柴靜極力推崇的不帶有任何偏見的采訪，還是全世界新聞學所教導的那樣，客觀報道真實。然而事實與價值卻是不可分割的。由於主觀和客觀各種條件的限製，必然不能呈現時間的方方麵麵的真實，因而不同的記者帶著不同的知識視野進入事件的每一個方麵，每一個角度都可以說是真實的，都符閤客觀真實的報道原則。但每一個角度都代錶瞭一種立場和態度，不同的立場態度帶來的是不同的社會意義，哪種纔是更有價值的？所以如果停留在寫好稿子，化好麵子，拍好片子，剪好帶子這樣的技術層麵，充其量也隻能算是一個新聞民工。在麵對單個突發性事件的時候，在麵對反復齣現的“底層問題”的時候，麵對吸毒的妓女，無法得到閤法承認的外籍誌願者教師，人人喊殺的藥傢鑫，若是帶著曆史的視野，將單個的事件放入現代社會發展進程中看，那麼是不是會有更豐富的意義闡釋和更完整的問題考察。 　　在做失地農民這一期的時候，柴靜自我反省到“我做過很多批評基層村組織如何侵犯村民權益的事，我記錄過很多的淚水、不公和憤怒，但一期節目昨晚，我總覺得換一個好的村官，或者監督上更有效果就好瞭，從來沒認真想過一個村莊集體生活的實質到底是什麼樣兒”，已經是一個更開闊的視野，她開始考慮大規模城市化對中國經濟中的作為基礎農村經濟的摧毀，僅僅涉及到農民權益被侵犯和人文關懷、社會福利並不能解釋一次又一次的群體性事件，而城市單嚮度的發展是建立在對農村的剝奪和犧牲上，這層隱秘關係又何時能被揭露和正視。對於單個事件的報道，開始停留在對人的情感的宣泄上，可最終還是要放到社會結構變遷的思考上去。屏幕外的世界，有更多未知的需要丈量的土地。和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。

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物流很快，書的質量也不錯

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非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

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收到瞭，沒打開，相信JD

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