![高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版） [Veterinary Pathology]](https://pic.tinynews.org/11168045/rBEQWFD_S3oIAAAAAAn5pLC7UrMAAAExQPOB44ACfm8555.jpg)
具體描述
內容簡介
《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》結閤我國獸醫教育的現狀和特點，把病理形態學變化與機能改變聯係在一起。《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》共20章，著重介紹疾病概論、基本病理過程、器官係統病理（包括代錶性疾病病理特徵）和病理學常規檢驗技術。在繼承《獸醫病理學》（第2版）傳統體係的同時，力求反映學科新進展，適度地介紹瞭新的發病機製；強調病理和臨床實踐的結閤，增加瞭相似病變的鑒彆、主要病理過程的治療原則，使學生具有病理診斷和臨床治療的能力；全書重點突齣，兼顧一般，增加瞭彩色附圖。《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》可供獸醫專業、畜牧獸醫專業本科學生使用，亦可作為獸醫教學科研人員、研究生、臨床獸醫工作者或畜禽飼養者的參考書。
內頁插圖
目錄
緒論一、獸醫病理學的任務和內容
二、獸醫病理學在獸醫學科中的地位
三、獸醫病理學的研究方法
四、學習獸醫病理學的指導思想和方法
五、獸醫病理學的發展
第一章 疾病概論
第一節 疾病的概念與特點
一、疾病的概念
二、疾病的特點
第二節 疾病的分類
一、按疾病的經過分類
二、按疾病發生的原因分類
三、按患病器官係統分類
第三節 疾病的經過與結局
一、疾病的經過
二、疾病的結局
第四節 疾病發生的原因
一、疾病發生的外因
二、疾病發生的內因
三、疾病發生的誘因
第五節 疾病發生發展的基本規律
一、疾病發生的一般機理
二、緻病刺激物在體內的蔓延途徑
三、疾病發展過程中的因果轉化規律
四、局部與整體相互影響的辯證規律
第二章 血液循環障礙
第一節 充血和淤血
一、動脈性充血
二、靜脈性充血
第二節 齣血
一、原因和機理
二、病理變化
三、齣血與類似病變的鑒彆
四、結局和對機體的影響
第三節 血栓形成和栓塞
一、血栓形成
二、栓塞
第四節 局部貧血和梗死
一、局部貧血
二、梗死
第五節 彌散性血管內凝血
一、原因和發生機理
二、DIC的類型和分期
三、病理變化
第六節 休剋
一、休剋的原因和分類
二、休剋的發生機理
三、休剋的發生、發展過程
四、休剋機體的一般病理變化
五、休剋的防治原則
第三章 水鹽代謝及酸堿平衡紊亂
第一節 水腫
一、水腫概述
二、原因和發病機理
三、水腫的類型
四、病理變化
五、結局和對機體的影響
第二節 脫水
一、高滲性脫水
二、低滲性脫水
三、等滲性脫水
四、脫水的一般治療原則
第三節 酸堿中毒
一、代謝性酸中毒
二、呼吸性酸中毒
三、酸中毒對機體的主要影響
四、代謝性堿中毒
五、呼吸性堿中毒
六、堿中毒對機體的主要影響
七、混閤性酸堿平衡紊亂
第四章 組織和細胞損傷
第五章 病理性物質沉著
第六章 組織修復、代償與適應
第七章 缺氧
第八章 炎癥
第九章 腫瘤
第十章 免疫病理
第十一章 應激反應
第十二章 發熱
第十三章 心血管係統病理
第十四章 呼吸係統病理
第十五章 消化係統病理
第十六章 神經係統病理
第十七章 泌尿生殖係統病理
第十八章 血液和免疫係統病理
第十九章 運動係統病理
第二十章 屍體剖檢技術
參考文獻
精彩書摘
（一）原因主要由於飲水不足和低滲性體液丟失過多所引起。
1.飲水不足 當發生口炎、咽炎、食道阻塞、破傷風等疾病時不能飲水或拒絕飲水，或炎熱季節長期在沙漠跋涉、水源斷絕時，飲水不足又消耗過多，可引起高滲性脫水。
2.低滲性體液丟失過多 消化液稍呈低滲，當嘔吐、腹瀉、胃擴張、牛真胃扭轉、腸梗阻等疾病時可引起大量低滲性消化液喪失；服用過多速尿、甘露醇、高滲葡萄糖等可排齣大量低滲尿；高熱病畜通過皮膚齣汗和呼吸的不斷蒸發也喪失多量低滲性體液；下丘腦病變時導緻抗利尿激素（ADH）分泌減少，遠麯小管和集閤管不能重吸收水而使之隨低滲尿排齣。
（二）發病機理及對機體的影響
引起高滲性脫水發生的主導環節是血漿滲透壓升高和鈉離子濃度升高，此時機體可發生一係列適應代償性反應，以排鈉、保水，恢復細胞內外的等滲狀態以及體液容量。
1.細胞內液嚮細胞外轉移 由於細胞外液高滲，使細胞內液嚮細胞外轉移，細胞外液容量得到部分恢復。但同時也引起細胞脫水，嚴重時發生腦細胞脫水，可齣現神經癥狀，如步態不穩、肌肉抽搐、嗜睡、昏迷等。
2.口渴 口渴中樞位於下丘腦視上核的側麵，細胞外液容量減少和滲透壓增高，可使口渴中樞的神經細胞脫水而引起渴感，導緻飲水增加並使血漿滲透壓下降。但動物齣現飲水障礙時此種代償方式常不能發揮作用。
3.醛固酮分泌減少 血漿鈉離子濃度升高，引起腎上腺皮質多形區細胞分泌醛固酮減少，鈉離子隨尿排齣增多，以降低血漿和細胞間液的滲透壓。
4.ADH分泌增多 有效循環血量降低和血漿滲透壓升高，通過容量感受器和滲透壓感受器反射性引起ADH分泌增多，以加強遠麯小管和集閤管重吸收水，故尿量減少，鈉離子含量增多，尿體積質量升高，有效循環血量有所恢復。
……
前言/序言
用戶評價
評分這本《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》無疑是我在獸醫學習道路上的一座裏程碑。拿到這本書的那一刻，我便被它厚重的體量和嚴謹的排版所震撼，這本身就傳遞齣一種專業與權威。在翻閱過程中，我深切體會到編者們的良苦用心，每一章的邏輯銜接都堪稱教科書級彆的典範，從基礎的細胞病變到復雜的係統性疾病，循序漸進，層層遞進，仿佛為我打開瞭一扇通往獸醫病理學宏大殿堂的大門。書中的插圖和圖錶更是畫龍點睛之筆，那些精美的病理切徵圖像，無論是宏觀的還是微觀的，都清晰地展示瞭疾病的本質，讓我這個初學者能夠直觀地理解那些抽象的概念。我特彆喜歡其中對不同疾病的鑒彆診斷部分，分析得頭頭是道，列舉瞭種種可能，並指齣瞭關鍵的鑒彆點，這對於臨床實踐至關重要。我曾花瞭一個下午的時間，反復研讀關於某個特定傳染病的章節，從病原學、發病機製到病理改變，再到診斷和防治，梳理得井井有條。這本書不僅是知識的載體，更是一種學習方法的啓迪，它教會我如何係統地思考問題，如何將理論與實踐相結閤。我真心覺得，這本書不僅適閤在校的獸醫專業學生，對於已經走上工作崗位的獸醫工作者，作為一本參考書，它同樣具有極高的價值，能夠幫助我們鞏固基礎，更新知識，提升業務水平。
評分《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》這本書，給我最深刻的印象是它對疾病的係統性闡述。作者不僅僅是簡單地列舉疾病的病理特徵，而是從疾病的病原、發病機製、機體反應、病理改變、臨床錶現以及診斷和防治等多個方麵，進行全麵而深入的分析。我尤其喜歡書中關於牛傳染性胸膜肺炎的章節，作者詳細介紹瞭病原體的侵襲途徑、在肺部引起的病理改變，以及由此導緻的呼吸係統功能障礙。書中還引用瞭大量的最新研究成果，使得內容具有很強的時效性和前沿性。我曾經因為一個關於羊痘的病例，感到束手無策，但是在查閱本書後，我不僅瞭解瞭其詳細的病理過程，還對治療和預防有瞭更清晰的認識。這本書的語言風格也非常齣色，嚴謹而不失流暢，讓我能夠輕鬆地吸收其中的知識。總而言之，這是一本兼具深度、廣度和實踐性的獸醫病理學教材，它將為讀者提供堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗。
評分從一名初學者的角度來看，《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》這本書，簡直是為我們量身定做的。它循序漸進的教學方式，讓我在學習過程中幾乎沒有遇到太大的障礙。尤其是關於消化係統疾病的章節，作者從基礎的消化道解剖結構入手，然後層層深入地講解各種疾病的病理特徵，從炎癥、潰瘍到腫瘤，每一個環節都講解得非常到位。書中配有的圖錶，對於理解復雜的病理變化起到瞭至關重要的作用，很多時候，一張圖就能勝過韆言萬語。我特彆喜歡書中對疾病的流行病學調查與病理學聯係的討論，這讓我明白，病理學並不僅僅局限於個體動物的病變，更需要從宏觀的角度去審視疾病的發生和傳播。我曾花瞭很多時間研究其中關於某一種病毒性疾病在不同年齡、不同品種動物中的錶現差異，作者通過大量的數據和實例，清晰地展示瞭這些差異的形成原因。這本書不僅傳授瞭知識，更重要的是，它培養瞭我嚴謹的邏輯思維和解決問題的能力。我在閱讀過程中，常常會主動思考，將書中的知識點與我所瞭解的其他醫學知識聯係起來，這種主動學習的方式，讓我受益匪淺。
評分《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》的優點實在是太多瞭，但如果非要我挑一個最突齣的，那一定是它對疾病發生機製的細緻入微的剖析。這本書不像一些教材那樣，僅僅羅列齣疾病的名稱和癥狀，而是深入到細胞、分子層麵，解釋疾病是如何發生的，病原體是如何侵犯機體，以及機體又是如何作齣反應的。我記得我在學習關於心血管係統疾病時，對心肌炎的病理改變感到很睏惑，但是通過閱讀本書，我不僅瞭解瞭心肌受損的具體錶現，還深入理解瞭免疫介導的炎癥反應是如何導緻心肌細胞死亡的。書中對各種炎癥介質和細胞因子的作用機製的解釋，讓我對這一復雜的生理病理過程有瞭更清晰的認識。而且，本書在討論疾病時，常常會引用最新的科研成果，這讓我在學習過程中，能夠接觸到最前沿的知識，而不是停留在過時的理論上。我曾嘗試通過其他渠道瞭解某種罕見病的病理，但始終不得其法，直到在這本書中找到瞭詳細的解釋。書中配有的高質量彩色圖片，將那些微觀世界的病理變化展現得淋灕盡緻，為我的理解提供瞭強有力的視覺支持。總的來說，這是一本集科學性、前沿性和實踐性於一體的優秀教材，對於希望深入瞭解獸醫病理學的讀者來說，絕對是不可多得的寶藏。
評分對於《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》，我最想稱贊的是其內容的深度和前沿性。這本書絕非一本陳舊的知識匯編，而是緊密結閤瞭最新的研究進展和臨床實踐。我尤其關注書中關於抗菌藥物耐藥性病理機製的章節，其中對不同耐藥機製的詳細闡述，以及由此引發的病理改變，讓我深刻認識到這一全球性挑戰的嚴峻性，同時也為我們如何應對提供瞭科學的指導。作者在解釋一些復雜概念時，善於運用類比和生動的語言，例如在描述細胞凋亡的過程時，就將其比作一種“有序的自我毀滅”，這種比喻非常形象，極大地降低瞭理解門檻。我個人覺得，本書在介紹各種疾病時，不僅關注瞭疾病的發生發展，更強調瞭疾病對動物個體和群體健康的影響，以及對公共衛生的潛在威脅。例如，在談到某些人畜共患病時，作者就詳細分析瞭其傳播途徑和預防措施，展現瞭獸醫工作在維護人類健康中的重要作用。書中的參考文獻列錶也非常詳盡，為我進一步深入研究提供瞭寶貴的綫索。這本書的價值，不僅僅在於它教會瞭我多少知識，更在於它塑造瞭我對獸醫病理學的全新認知，讓我看到瞭這個領域廣闊的研究前景和重要的臨床意義。
評分我必須要為《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》點贊。這本書的結構設計非常閤理，每一章都圍繞一個主題展開，邏輯清晰，重點突齣。作者在敘述疾病時，善於使用清晰、準確的專業術語，並對這些術語進行詳細的解釋，這對於初學者來說非常友好。我特彆喜歡書中關於神經係統疾病的章節，作者對各種神經係統病變的描述，既專業又生動，讓我能夠深刻理解那些復雜的大腦和脊髓的病理變化。書中引用的研究案例，也都是最新的、具有代錶性的，這讓我在學習過程中，能夠緊跟獸醫病理學發展的步伐。我曾經因為一個關於犬細小病毒病變的疑問，在網上搜索瞭很久，都沒有找到滿意的答案，直到在這本書中找到瞭詳盡的解釋。這本書不僅在學術上具有很高的價值，在實際應用方麵，也為我提供瞭寶貴的參考。它不僅教會瞭我知識，更重要的是，它培養瞭我嚴謹的科學態度和獨立思考的能力。
評分說實話，在拿到《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》之前，我對“病理學”這個詞多少有些畏懼，總覺得它枯燥而晦澀。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它的語言風格極其考究，嚴謹而不失生動，即使是描述那些復雜的病理過程，也能被講解得清晰易懂。我印象最深刻的是關於腫瘤章節的敘述，作者並沒有停留在簡單的分類和描述，而是深入剖析瞭腫瘤發生的分子機製，以及不同類型腫瘤的生長特點和轉移方式。這讓我意識到，病理學遠非簡單的“看圖說話”，而是隱藏著深刻的生命科學奧秘。書中的案例分析也十分精彩，每一個案例都引人入勝，從病例的引入，到病理檢查的發現，再到最終的診斷和治療建議，整個過程環環相扣，充滿瞭懸念和啓發性。我曾經反復推敲過其中一個關於自身免疫性疾病的案例，作者對免疫係統的紊亂和對機體的損害的描述，讓我對這個復雜的領域有瞭全新的認識。此外，這本書的編排也非常人性化，重要的概念和術語都有清晰的定義和解釋，並且在章節的末尾設置瞭小結和思考題，這極大地幫助我鞏固瞭所學知識，並激發瞭我進一步思考的興趣。總而言之，這是一本既有深度又有廣度的教材，它讓我看到瞭獸醫病理學的魅力所在。
評分《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》這本書，給我最大的感受是它的全麵性和深度。這本書不僅僅是一本教材，更像是一部獸醫病理學的百科全書。從基礎的細胞損傷機製，到復雜的係統性疾病，再到各種外傷和中毒，幾乎涵蓋瞭獸醫病理學的所有重要領域。我尤其關注書中關於傢禽病理學的章節，對一些常見傢禽疾病的病理變化，以及由此引起的生産性能下降等問題，進行瞭深入的分析。作者在解釋疾病時，常常會提到相關的免疫學、遺傳學等學科知識，這讓我能夠更全麵地理解疾病的發生和發展。我曾經因為一個關於貓傳染性腹膜炎的病例，感到非常棘手，但是在查閱本書後，我不僅瞭解瞭疾病的詳細病理改變，還對治療方案有瞭更清晰的認識。這本書的語言風格也非常棒，既專業又易懂，讓我能夠輕鬆地吸收其中的知識。總而言之，這是一本集權威性、前沿性和實用性於一體的優秀教材，對於任何想要深入瞭解獸醫病理學的讀者來說，都絕對是不可或缺的學習資料。
評分不得不說，《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》這本書，在細節的處理上做得非常齣色。比如，在講解某一種疾病時，作者不僅會詳細描述其病理改變，還會提及該疾病在不同動物品種、不同年齡階段以及不同生理狀態下的錶現差異，這使得我們能夠更準確地進行診斷。我印象深刻的是書中關於豬藍耳病章節的描述，作者詳細分析瞭病毒在不同器官中的復製和傳播過程，以及由此引起的免疫抑製和病理損害。此外，本書還非常注重理論與實踐的結閤，大量的病理圖片和案例分析，為我們提供瞭寶貴的實踐參考。我曾經因為對某種心髒疾病的病理變化感到睏惑，通過查閱本書，我不僅理解瞭其發病機製，還學會瞭如何根據病理特徵來區分不同的心髒疾病。這本書的編排也十分精良，索引和目錄清晰明瞭，方便我們快速查找所需信息。總而言之，這是一本內容翔實、結構清晰、實用性強的獸醫病理學教材，它將幫助我們在獸醫病理學領域打下堅實的基礎。
評分《高等教育百門精品課程教材：獸醫病理學（第3版）》這本書，最大的亮點在於它將理論知識與臨床實踐緊密結閤。書中大量的病理圖片，無論是肉眼觀察還是顯微鏡下的變化，都極具代錶性，而且配有詳細的文字說明，讓我能夠清晰地辨認各種病變。我曾經花瞭一個晚上，反復比對著書中的圖片，學習如何區分不同類型的肝髒病變。這種實踐性的學習方式，對我日後的臨床工作有著巨大的幫助。此外，本書在講解疾病時，不僅關注瞭動物的生理病理變化，還深入探討瞭疾病對動物健康、福利以及經濟生産的影響，這讓我深刻認識到獸醫工作的重要性和復雜性。我尤其欣賞書中對動物疫病防控策略的分析，作者從病理學角度齣發，提齣瞭許多切實可行的防控建議，這對於我理解和掌握動物疾病的防治具有重要的指導意義。我曾經遇到過一個棘手的病例，通過查閱本書，我找到瞭關鍵的病理學綫索，最終得以準確診斷。這本書不僅是知識的寶庫，更是我學習和工作的良師益友。
1春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少？ 2、 絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 3、 春夜喜雨 杜甫 好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑雲俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 4、 憶江南 白居易 江南好， 風景舊曾諳：日齣江花紅勝火， 春來江水綠如藍。能不憶江南？ 5、 寒食 韓翃 春城無處不飛花，寒食東風禦柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯傢。 6、 江南春 杜牧 韆裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓颱煙雨中。 7、 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下柳絲縧。 不知細葉誰裁齣，二月春風似剪刀。 8、 涼州詞 王之渙 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 9、 江畔獨步尋花 杜甫 黃四娘傢花滿溪，韆朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 10、絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺韆鞦雪，門泊東吳萬裏船。 11、漁歌子 張誌和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 12、滁州西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 13、元日 王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇； 韆門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 14、春日 硃熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閑識得東風麵，萬紫韆紅總是春。 15、遊園不值 葉紹翁 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住，一枝紅杏齣牆來。 16、惠崇《春江曉景》 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 17、村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 18、江南逢李龜年 杜甫 岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景，落花時節又逢君。 19、小池 楊萬裏 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷纔露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 20、曉齣淨慈寺送林子方 楊萬裏 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花彆樣紅。 21、所見 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 22、書湖陰先生壁 王安石 茅簷長掃淨無苔，花木成畦手自栽。 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。 23、四時田園雜興 範大成 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 24、鞦夕 杜牧 銀燭鞦光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。 25、山行 杜牧 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人傢。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
評分一眼，道：“二妹，你在此稍待，我天明之前必迴。”程靈素
評分舞竹棒，橫過波濤洶湧的江麵，到瞭柳樹枝上。
評分急躁，進門時試瞭道長一手，那是更惹道長起疑瞭。”丘處機
評分硃熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若齣於吾之口；繼以精思，使其言皆若齣於吾之心，然後可以省得爾。”這裏“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，瞭解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。隻有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，纔能“愈挖愈齣，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.
評分速度很快啊！
評分那村女自頭至腳地嚮他打量一遍，並不答話，指著花圃
評分車爾庫更不多想，抱瞭駱駝急奔而齣，蘇魯剋抱瞭桑斯兒，和馀人跟著齣去，但聽得怪笑之聲充塞瞭。來到天井中，看駱駝和桑斯兒時，兩人口角流齣鮮血，竟已一齊斃命。五人麵麵相覷，又是難過，又是驚恐。
評分讀書，是一個陪伴我們長大的話題，無論喜歡與否，我們都必需苦讀，不為“修身齊傢治國平天下”，不為“學而優則仕”，有時僅僅為瞭父母嘉許的一句話語，同學羨慕的一個眼神，都可以成為我們讀書的動力。慢慢長大瞭些，懂事瞭，知道讀書是為自己而讀，“萬般皆下品，唯有讀書高”，此話雖然含有一些偏激與歧視，但也確實反映瞭一定程度的現實，古今皆同。“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”成為瞭多少人奮鬥的目標。為瞭實現目標，不得不付齣許多。於是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸梁，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧；昨日鄰傢乞新火，曉窗分與讀書燈“，即便如此，還是會有人皓首窮經，布衣終身，大嘆曰“大道如青天，我獨不得齣”，“纔子詞人，自是白衣卿相”。可憐宋代的晁衝之，一生苦讀卻終一事無成，老年尤為慘淡，一日見眼前燈火闌珊，想到自己一生大幕將落，不禁悲由心升，感慨良多：“老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長途；孤村到曉猶燈火，知有人傢夜讀書。”這樣的書讀得好纍！怕也讀不齣多少趣味來。於是又有人嘆曰：“春天不是讀書天，夏日初長正好眠，鞦又淒涼鼕又冷，收書又待過新年”。 當然也不全是如此淒苦。讀書的心境不同，感受也就自不相同瞭，還是卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆吧，顧慮太多隻會窒息讀書的樂趣。不是有人說嗎？“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”我很佩服作者的想象力，然而我卻不敢存此奢望，但求“書捲多情似故人，晨昏憂樂每相親”便好。把書當作故人朋友，每每交談，無須掩飾做作，而是“讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人”，仿佛已見朋友那明亮雙眸裏蘊含著的盈盈笑意。擺脫瞭俗世的喧囂，書可以把我們帶去那一片寜靜與緻遠，“讀書隨處淨土，閉門即是深山”；如遇煩惱，書可以解憂，“萬捲古今消永日，一窗昏曉送流年”；閑來無事，還可邀好友共讀，覽閱書的旖旎風光，“奇文共欣賞，疑義相與析”。這些不正是我夢寐以求的意境嗎？ 書可以作為閑暇消遣，充盈時日，可是有人卻也認為書可以陶冶人的情*，培養人的氣質，不可不讀。蘇軾總結道：“腹有詩書氣自華”，這是一種書捲氣的自然流露。黃庭堅則認為，“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺麵目可憎，嚮人亦語言無味。” 真是這樣的嗎？三日不讀書便會語言無味？想我不曾靜心研讀又何止三日，真是汗顔，希望所齣文字不要索然無味，淡然如水纔好。 真的很喜歡讀書的感覺，當然不是那種為瞭考試的倉促應付，而是在某個下雨的午後，或是靜寂的深夜，泡一杯清茶，讀一本好書，在靜謐的小屋裏，感受或清麗，或脫俗，或哲思的文字帶來的美麗，醉心於文學的廣袤深邃。看得入神時，便會忘記周遭一切，什麼雨啊，月啊，茶啊的，通通拋諸腦後瞭。不過古人好象對讀書的形式大有講究，於情調意境，甚為看重。所謂“讀易鬆間、談經竹下”，“讀書於雨雪之夜”，“雪夜閉門讀禁書”，便是此意。甚至還規定齣要在什麼時節讀什麼書纔閤“時宜”：“讀經宜鼕，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜鞦，其緻彆也；讀諸集宜春，其機暢也”。有人讀書前還要焚香沐手，可見對讀書的重視程度。而歐陽修的讀書有三上“枕上、馬上、廁上”則讓人莞爾。
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