阳光姐姐幽默派：女生不要来 [7-12岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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伍美珍 著，童趣出版有限公司 编

图书标签:

• 儿童文学
• 幽默
• 成长
• 校园
• 女生
• 冒险
• 友谊
• 搞笑
• 7-12岁
• 阳光

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115301307

版次：1

商品编码：11165841

包装：平装

丛书名： 阳光姐姐幽默派

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：201

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：7-12岁
　　伍美珍，网名美美，又被称为“阳光姐姐”。现为安徽大学文学院副教授，安徽大学儿童文学创研中心主任。她曾是“阳光姐姐热线”主持人，专为小读者排忧解难。自2000年起，她在内地和港台三地共出版了70余部少儿题材的小说和报告文学作品，曾获文化部“蒲公英少儿读物奖”及新闻出版总署“全国优秀少儿图书奖”“冰心儿童图书奖”等。

内容简介

　　《阳光姐姐幽默派：女生不要来》具体收录了《都是“小樱”惹的祸》；《父母罪状大公开》；《同学未解之谜》；《隐藏在名字里的前世秘密》；《谁动了我的卡》；《学生的N种死法》；《乌龟和兔子谁赢了》；《排名引起的风波》；《对老师的控诉》；《好老师坏老师》等作品。

作者简介

　　伍美珍，访校作家、少儿阅读及写作推广人喜欢简单和真诚，留恋童年和青春在全国多家少儿报刊开设“阳光姐姐”热线知名青少年书籍品牌“花衣裳”创始人之一“阳光姐姐”品牌书系主创及主编中国作家协会会员在大陆及港台三地共出版少儿读物70余部，代表作有“阳光姐蛆嘉年华”系列、“同桌冤家”系列、“阳光姐姐小书房”系列等。多次登上全国少儿畅销书榜，曾获中宣部“五个一工程”奖、文化部蒲公英少儿读物奖、新闻出版总署全国优秀少儿图书奖、冰心儿童图书奖等。作品多次入选新闻出版总署及全国各地教育部门向中小学生推荐书目。

内页插图

目录

KFC的惊天内幕
男生都是挨整的命
都是“小樱”惹的祸
父母罪状大公开
同学未解之谜
隐藏在名字里的前世秘密
谁动了我的卡
学生的N种死法
乌龟和兔子谁赢了
排名引起的风波
对老师的控诉
好老师坏老师
女生是不可思议的怪物
解读同桌的暗语
降温冷笑话
女生的哪一面才是真实的
忘了我，有你好看
分手的拥抱

精彩书摘

　　说起来，看到大家为我庆祝生日，我真的是很感动——主要是被我自己的魅力和人缘感动了！
　　不过，说起我们班的那些女生，平时看起来又野蛮又暴力，一点儿温情也没有。但是，通过她们这次的集体行动，我了解到了，她们外表看起来个个像是“刁蛮公主”，其实都是很有爱心的女生哟。
　　现在想起她们平时那副野蛮的样子，不知为什么，却觉得很可爱啦……
　　今天上学前，我用柔柔的声音问妈妈：“能不能把我吃剩的生日蛋糕带到学校去给同学们吃？”结果被妈妈骂成了“神经病”。哦，我也想起来了，难怪妈妈会骂我，因为带蛋糕这事儿根本是不可能的！学校有规定不允许带零食到学校吃，不然就要受罚。
　　唉，收了她们的礼物，却无以为报，我也只有动用我这“魅力四溅的口水”（引用我同桌周悄悄的话）来报答啦！
　　我连跑带跳地来到教室，第一眼看到的就是“带鱼眼”——戴雨燕。
　　她那天送我的是一套肯德基家庭套餐，虽然是网上的虚拟礼物，但是心意却是实在的！听说那包KFC套餐，引出了很多人的口水呢！
　　“戴雨燕——”
　　我顾不得先到自己的座位上，三步并作两步狂扑了过去。
　　“你干吗？”带鱼眼居然用警惕的眼光看着我，好像向她热情扑过去的不是一个小帅哥，而是一个刚从精神病院跑出来的病人一样。
　　“咳，我知道你最喜欢的食物是KFC了，对吧？”我舔了舔嘴唇——说实话，我的口水也快要出来了。
　　“是又怎样，你请客？”带鱼眼脸上浮现出诡异的笑容来，令我后背发寒。
　　虽然面临再次挨扁的危险，但是，为了她的身体健康，我还是郑重地告诉她：“我刚从网上看到了一个有关KFC的内幕。”
　　“内幕？”带鱼眼一听这个词语，立刻两眼发光，一连声地催着我快说。
　　我差点儿忘了，她的理想是做一名侦探。
　　于是我口水飞溅起来了。
　　“你知道吗，有人参观了美国的KFC养鸡场，那里的每只鸡身上都插着管子，一只鸡从孵出到成为成品鸡的时间只有两个星期！”
　　“哇，这么快啊？”
　　“有可能吗？”
　　我们的周围，已经迅速聚集起了不少人，大家听了我的话，都纷纷炸了锅。
　　只有未来的大侦探带鱼眼比较冷静，她问我：“那管子里是什么东西呢？”
　　“从管子里给这些鸡输的都是激素啊！”我为自己的话取得了惊人的效果感到欣慰，为了让这效果来得更威猛一些，我又添油加醋地比画着说：
　　“每只鸡身上都没有毛，就跟我们见到的已经开膛破肚拔完鸡毛的鸡一个样！”
　　“噢，麦糕的！”有人低声用英语喊道——0h，mv god！
　　更多的人是倒吸了一口凉气，害得我周围的气温瞬间下降到零度，我浑身都起了鸡皮疙瘩。
　　“在肯德基里，卖得最多的是什么，你们知道吗？”我问周围的人。
　　“鸡腿！”
　　“鸡翅膀！”他们回答我。
　　我立刻语重心长地问大家：“你们想想，哪里来那么多的鸡腿和鸡翅？还有，其他的部位到哪里去了呢？”
　　“呀，猪猪，你说得有点儿恐怖呢！”有人怕怕地说。
　　“告诉大家一个石破天惊的超级大秘密：在养鸡场，你可以看到，每只鸡的身上有四到五个翅膀，三到四条腿……”
　　带鱼眼叫起来：“求求你不要说了，我都要吐了！”
　　“一只鸡到底有几条腿？难道不是四条吗？”
　　竟有人打断我的话，问出这么弱智的问题出来，惹得大家一片哗然：“倒！你以为鸡是猪吗？”
　　问傻话的人竟然是我的同桌周悄悄，她不知什么时候挤了过来。
　　当周悄悄的死党阿启告诉她，每只鸡只有两条腿的时候，出了大糗的周悄悄，很难得地红了脸。她不好意思地解释说：“平时不怎么看得到在地上走的鸡，所以，一直以为鸡有四条腿。”
　　“不过，好奇怪哟，两条腿的鸡，怎么能站得稳呢？”周悄悄又这样问大家。
　　晕啊，我强撑着不让自己倒下去！
　　阿启说：“啊，巨寒！”
　　还没等我说完KFC的内幕，上课铃就响了，大家都感到很不尽兴。
　　……

前言/序言

《阳光姐姐幽默派：女生不要来》是一本专为7-12岁少年儿童量身打造的幽默读物，以其独特的视角和爆笑的情节，彻底颠覆了传统儿童文学的刻板印象，点燃了孩子们心中对阅读的热情。本书并非简单地堆砌笑话，而是巧妙地将生活中的点滴趣事、校园里的爆笑场景、以及孩子们心中那些奇思妙想，融入一个个引人入胜的故事之中。 核心亮点： 颠覆性视角： 故事的叙述者往往是那些“被忽视”的角色，或是那些总能看到事物另一面的“普通”孩子。他们以一种意想不到的幽默感，重新审视身边发生的一切。例如，一个不起眼的玩具，在他们的笔下可能变成一场惊心动魄的冒险；一次普通的家庭聚会，可能因为他们的观察而充满令人捧腹的插曲。这种视角转换，让读者耳目一新，学会用不同的角度看待问题，发现生活中的乐趣。 爆笑情节设计： 书中的情节设计绝不落俗套。作者深谙儿童心理，将那些能引起孩子们共鸣的“小尴尬”、“小误会”、“小恶作剧”进行放大和夸张，再配以生动形象的语言，使其成为令人忍俊不禁的爆笑场景。无论是课堂上的意外失误，还是与朋友间的“秘密行动”，亦或是面对家庭的“奇葩”规定，都充满了意想不到的笑料。 贴近生活的题材： 故事取材于7-12岁孩子最熟悉的生活环境：家庭、学校、游乐场、社区……那些关于成长的烦恼，关于友谊的考验，关于亲情的温暖，都巧妙地融入幽默的表述中。孩子们读来会感到格外亲切，仿佛书中描写的正是自己曾经或正在经历的。 角色塑造鲜活： 书中的人物形象饱满而立体。主角们可能不是最聪明的，也不是最勇敢的，但他们一定是最有“想法”的，最有“幽默感”的。他们有自己的小缺点，有自己的小烦恼，也有自己的小聪明，正是这些真实而鲜活的特质，让他们成为孩子们心中值得信赖的朋友。配角们也同样个性十足，或古灵精怪，或一本正经，为故事增添了更多色彩。 语言风格生动活泼： 作者的语言功底深厚，擅长运用大量的拟声词、拟态词，以及孩子们常用的口语化表达，让文字充满动感和画面感。书中充斥着孩子们之间有趣的对话，那些俏皮的比喻、夸张的形容，都如同一个个小小的“包袱”，在不经意间抖响，引人发笑。 潜移默化的教育意义： 在爆笑的故事背后，本书并非回避成长中的“小麻烦”。相反，它以一种轻松的方式，引导孩子们思考如何处理人际关系，如何面对挫折，如何认识自我。书中的角色们在笑声中学习，在困惑中成长，让孩子们在享受阅读乐趣的同时，也能收获宝贵的品质。 内容解读（举例说明，非书本内容）： 例如，书中可能会有一个关于“为什么女生不能玩我的玩具”的“大讨论”。这并非真的宣称女生不应该玩，而是从一个孩子的视角，用夸张、幽默的方式，表达了“我的东西被动了”的那种“小危机感”。可能是一个小男孩，因为他精心搭建的乐高模型被妹妹不小心碰塌了，然后他开始了一系列“惊天动地”的“防卫计划”，比如在模型周围设置“激光警戒线”（用毛线缠绕），或者制定“最高级别”的“禁止入内”标识。这个过程充满了孩子的幼稚和想象力，也因此显得格外好笑。 再比如，关于“如何在老师眼皮底下偷偷吃零食”的“高难度挑战”。这并非鼓励孩子违反规定，而是描绘了孩子们在特定情境下的“小聪明”和“小胆怯”。可能是一个孩子，因为非常渴望某种零食，在课堂上想方设法地“迂回作战”，用书本遮挡，用书包掩护，甚至与同桌进行“眼神交流”，配合完成“递送任务”。这些小心翼翼又充满紧张感的瞬间，很容易让孩子们产生代入感，并在回忆起自己类似经历时，会心一笑。 书中还可能涉及“家庭中的奇葩规定”。比如，妈妈规定晚上八点必须睡觉，但孩子觉得这是“剥夺天性”的“不公平条约”。于是，孩子可能会发明各种“拖延战术”，比如“紧急作业”、“突发灵感”、“睡前故事马拉松”等等。这些看似“反叛”的行为，在作者笔下却被赋予了孩子式的可爱和幽默，让家长读来也会会心一笑，理解孩子们的想法。 本书适合的读者： 《阳光姐姐幽默派：女生不要来》这本书，是送给所有7-12岁，热爱生活、充满好奇心、渴望欢笑的孩子们的绝佳礼物。它能够： 点燃阅读兴趣： 对于那些认为阅读枯燥无聊的孩子，这本书将彻底改变他们的看法，让他们爱上翻开书页的那一刻。 释放童年压力： 孩子们在成长过程中也会遇到各种小烦恼，阅读这本书，就像和一位有趣的朋友聊天，所有的不开心都能在欢笑中消解。 培养幽默感： 通过书中生动幽默的故事和人物，孩子们能够学习到如何用轻松乐观的态度面对生活，培养自己的幽默感。 促进情感交流： 家长和孩子可以一起阅读本书，分享其中的笑点，增进亲子间的理解和沟通。 总而言之，《阳光姐姐幽默派：女生不要来》是一本集趣味性、故事性、教育性于一体的优秀儿童读物。它用最接地气的方式，捕捉了孩子们最真实的情感和最纯粹的快乐，让每一个翻开这本书的孩子，都能在哈哈大笑中，收获一段美好的阅读时光。它是一扇窗，让孩子们看到一个充满无限乐趣的童年世界；它也是一把钥匙，开启了孩子们想象力和创造力的大门。

评分☆☆☆☆☆

我是一个很注重细节的人，这本书的每一个小点都让我觉得很用心。我注意到书里的插画风格，虽然不是那种华丽的类型，但却非常生动可爱，很好地契合了故事的内容，让整个阅读体验更加丰富。而且，书里的故事虽然都发生在校园生活里，但却有着不同的主题和侧重点，有的故事强调勇气，有的故事关于理解，有的故事则关于成长的烦恼。我印象最深刻的是一个关于“嫉妒”的故事，主角因为看到朋友取得了更好的成绩而感到嫉妒，但最后她明白了，应该把嫉妒变成前进的动力。这个故事真的让我反思了很多，也让我学到了如何健康地看待别人的成功。这本书就像一个宝箱，里面装满了各种各样的小惊喜，每一次翻开，都能发现新的乐趣。我喜欢书里那些出人意料的转折，也喜欢那些温暖人心的结局。我觉得，这本书不仅仅是一本搞笑的书，更是一本能够引导我们思考，帮助我们成长的书。它让我觉得，原来当一个女生，可以如此精彩，如此有意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是给所有女生的“秘密武器”！我平常很少看书，觉得看书挺无聊的，但这本书完全颠覆了我的想法。我就是那种每天放学回家，除了玩手机就是看电视的孩子，但当我拿起这本书，就好像进入了一个奇妙的世界。里面的故事，有时候让我捧腹大笑，有时候又让我偷偷抹眼泪，总之情绪起伏很大，但绝对不会觉得无聊。我最喜欢的是书里的那些“脑洞大开”的情节，有时候主角们会想出一些特别傻乎乎但又特别有效的解决办法，让人觉得太可爱了！比如，我记得有个故事，是关于两个女生因为一件小事争吵，结果她们竟然互相给对方写匿名信，结果反而闹出了更大的笑话，最后她们发现，直接沟通才是最好的方法。这种贴近生活的描写，让我觉得书里的故事就像发生在我身边一样。而且，书里的语言风格也很活泼，充满了少女心，有很多我平时喜欢用的口头禅，读起来一点都不费力，感觉就像在听一个好朋友在讲故事。这本书让我发现，原来阅读可以这么有趣，这么放松，让我对看书产生了浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我爱不释手！我是一个对各种新鲜事物都充满好奇的孩子，这本书完全满足了我的求知欲和幽默感。我喜欢书里那些充满想象力的情节，有时候甚至会觉得，作者是不是也和我一样，有过类似的经历，或者和我一样，有着天马行空的想象力。书里的角色都非常有特点，她们有的是古灵精怪，有的是温柔善良，有的是聪明伶俐，每一个角色都有自己的闪光点，也都有自己的小缺点，这种真实感让我觉得她们就像我身边的朋友一样。我特别喜欢书里关于“误会”的情节，有时候一个小小的误会，就会引发一系列啼笑皆非的事件，但最终，这些误会都会得到化解，而且往往以一种出乎意料的方式。这让我觉得，生活中的很多烦恼，其实并没有我们想象的那么复杂，关键在于我们如何去面对。这本书让我觉得，原来女生也可以这么有力量，这么独立，这么自信。它就像一个神奇的魔法棒，让我看到了女生身上无限的可能。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本书我真的太喜欢了！一开始我拿到的时候，封面就觉得特别有意思，阳光姐姐的名字听起来就暖洋洋的，但“女生不要来”这几个字又勾起了我的好奇心，到底是什么样的故事呢？翻开书，我的天，简直停不下来！里面的故事都是小女生们在学校里，或者和朋友们在一起发生的那些有趣的事情。有的是因为误会闹出的笑话，有的是因为姐妹之间的打闹，还有的是因为一些小小的烦恼，但经过阳光姐姐的笔触，都变得那么搞笑，让我哈哈大笑。我特别喜欢里面的那个叫小雅的女生，她有时候有点莽撞，但总是很仗义，和我一样，有时候也会因为一些小事钻牛角尖，但最后都能找到解决的办法，而且这些办法总是那么出人意料。这本书让我觉得，原来当女生也可以这么快乐，这么有意思，那些成长中的小烦恼，在笑声中就烟消云散了。而且，书里的对话写得特别真实，就像我们平时聊天一样，我有时候还会一边看一边想象自己就是里面的某个角色，特别有代入感。我觉得，这本书不仅能让我笑，还能让我学到很多东西，比如怎么和朋友相处，怎么看待自己的缺点，怎么勇敢地面对生活中的小挑战。总之，这本书简直是我的宝藏！

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力真的难以言喻！我是一个比较内向的孩子，平时不太喜欢和别人多说话，但当我看到这本书的时候，就忍不住被吸引住了。书里的故事主角们，虽然有的是活泼开朗，有的是有点小调皮，但她们身上都有着一种真诚和善良，这让我感到非常温暖。我尤其欣赏书里对友谊的描写，那些女生们虽然会有争吵，会有小摩擦，但她们总能在关键时刻挺身而出，互相支持，这种深厚的友谊让我非常羡慕。我记得书里有一个情节，是关于一个女生因为害羞不敢参加才艺表演，结果她的朋友们都鼓励她，帮助她一起练习，最后她终于克服了恐惧，站在了舞台上。这个故事真的给了我很大的启发，让我觉得，有时候我们需要的，就是朋友的那份支持和鼓励。而且，这本书并没有刻意去说教，而是通过一个个生动有趣的故事，潜移默化地将一些道理传递给我们。我感觉自己好像也跟着书里的角色一起成长了，变得更加勇敢，更加懂得珍惜身边的人。这本书就像一个温柔的朋友，在我感到孤独或者迷茫的时候，给我力量和安慰。

评分☆☆☆☆☆

此刻，已经是石川来此一个时辰以后了，大部分座位都已经坐满了，那店主也走了进来，站在中心位置，正准备开口。

评分☆☆☆☆☆

在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

评分☆☆☆☆☆

不错不哦错不错不哦错

评分☆☆☆☆☆

只是石川怀抱婴儿这一特征，给许多修士留下了很深的印象。

评分☆☆☆☆☆

顾秀秀看着下面的黑暗越来越近吓得魂飞魄散，拼命尖叫：“范星汉你答应我姐姐照顾我的，范星汉！”

评分☆☆☆☆☆

读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。如何找书：多逛书店。在书店看书。这反映出你重视什么，重视读书，读书使人变强，给你带来乐趣。使好读书成为伴随你一生的好习惯。一个人的成功并不是偶然的。 如何读书。精读（字句落实，玩味，背，打扎实基本功，看书要有自己的看法，有别人没看到的东西。）泛读（强调的是知识面，形成知识结构，包括扎实的专业基础，相邻学科基础、人文知识、文、史、哲的底子，要有宽厚的知识背景，要有哲学的特征，时代的特征，对国家命运的关注）浏览（强调信息量，选择性的阅读，有基本的印象，学会选择） 读书的态度。知识改变命运，知识改变气度。读书肯定是有用的，可以提升个人的修养，修养是长期积累而成的，读书并不需要有很明确的目的。我们已经具备自我学习和自我发展的能力，要对读书重视，观念的转变很重要。 学术的态度。学习本应有严肃的态度，要努力，有自觉的意识，学术水平的高低靠积累，不强调客观，强调人自身的努力，是对个人品质的要求。 益处 读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。 强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。（如有可能阅读原著），书犹药也，善读之可以医愚。 读书的方法 （1）泛读 泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。 （2）精读 朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. （3）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 （4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 （5）速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 （6）略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

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小孩子读的，比较喜欢。

评分☆☆☆☆☆

还好吧正常使用............................

评分☆☆☆☆☆

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，”《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。